開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) 全力推進(jìn)素質(zhì)教育

社團(tuán)建設(shè)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要途徑，社團(tuán)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。實(shí)施學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，已日益成為學(xué)校提升學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)的有效抓手。而對(duì)于農(nóng)村孩子來說，社團(tuán)建設(shè)更是一項(xiàng)挖掘他們潛能、鍛煉他們能力、培養(yǎng)他們特長(zhǎng)、為未來發(fā)展奠基的基礎(chǔ)工程。

一、開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要依據(jù)

1、開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理論依據(jù)

省教育廳提出的推進(jìn)素質(zhì)教育過程中要切實(shí)處理好“四個(gè)關(guān)系”和加快人才模式的改革要做好“五個(gè)結(jié)合”是我們開展社團(tuán)活動(dòng)的重要理論依據(jù)?！八膫€(gè)關(guān)系”即一是處理好校內(nèi)和校外教育的關(guān)系；二是處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的關(guān)系；三是處理好書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)系；四是處理好教師教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。五個(gè)結(jié)合就是必修課程與選修課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與思維教學(xué)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，制度學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)相結(jié)合。只有處理好“四個(gè)關(guān)系”，做好這“五個(gè)結(jié)合”，才能真正落實(shí)“先學(xué)后導(dǎo)，和諧高效”的教學(xué)模式，才能把課堂教學(xué)內(nèi)容在課外進(jìn)一步深化和應(yīng)用。而以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全可以通過開展社團(tuán)活動(dòng)這種有效載體，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理來實(shí)現(xiàn)。

2、開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不斷提高。

首先，開展社團(tuán)活動(dòng)，有助于學(xué)生培養(yǎng)健康積極的興趣、愛好，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷成長(zhǎng)。其次，開展社團(tuán)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。再次，開展社團(tuán)活動(dòng)，有助于讓學(xué)生通過活動(dòng)，找到歸屬感，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。最后，開展社團(tuán)活動(dòng)，是小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)生通過參加各類社團(tuán)活動(dòng)，可以接受多方面的鍛煉和培養(yǎng)，從而獲得課堂內(nèi)所學(xué)不到知識(shí)，鍛煉出課堂內(nèi)練就不了的技能。

3、開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校推行素質(zhì)教育和加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的需要

“育人為本，德育為先”，德育教育更多體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。加強(qiáng)小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新和深化未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。加強(qiáng)小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是增強(qiáng)小學(xué)生凝聚力的重要載體，社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，所有這些都是新形勢(shì)下學(xué)校強(qiáng)力推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和根本要求。加強(qiáng)小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是傳承和培育學(xué)校文化的客觀要求。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)校文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì)、時(shí)代緊密相關(guān)，又具有學(xué)校特色的人文氛圍、學(xué)校精神和生活環(huán)境。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)校文化帶來了新的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)校文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)是現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式，是學(xué)校文化的一面旗幟。這種學(xué)生自我組織自我教育，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通，學(xué)業(yè)上的開拓，學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。

4、開展社團(tuán)活動(dòng)也是教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的需要

教師專業(yè)化，是指教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)過程中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。新課改要求把教師的職業(yè)看成專業(yè)，教師的專業(yè)化就是要求教師應(yīng)成為更能勝任教育教學(xué)工作、具有普通人所不具備的那種專業(yè)素質(zhì)的過程，也就是我校所倡導(dǎo)的“一專多能”的復(fù)合型教師。在此過程中，教師的科研能力顯得尤為重要，而組織學(xué)生圍繞所教學(xué)科開展社團(tuán)活動(dòng)，既深化了教學(xué)內(nèi)容，加深了理解，又把課堂知識(shí)在課外得到了有效延伸。看著自己的學(xué)生在某某比賽中獲了大獎(jiǎng)，作為指導(dǎo)老師你肯定能享受到其他人所享受不到的快樂和幸福。

二、開展社團(tuán)活動(dòng)的收獲與感想

1、不良習(xí)慣影響學(xué)生成長(zhǎng)

部分農(nóng)村學(xué)校存在以下現(xiàn)象：首先，普遍的厭學(xué)現(xiàn)象。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上做小動(dòng)作、睡覺，與周圍同學(xué)交頭接耳，擾亂紀(jì)律；課后抄作業(yè)，甚至不交作業(yè)。小小年紀(jì)就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和厭惡，有社會(huì)風(fēng)氣的影響，有家庭教育的不當(dāng)，有生活環(huán)境的限制等。因?yàn)閷W(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)生活中找不到釋放、展示、寄托自己情趣、愛好、才能的舞臺(tái)，最終導(dǎo)致的惡果只能是學(xué)生與教師的對(duì)立、不合作。其次，不良習(xí)慣，缺乏養(yǎng)成教育。究其原因，這與他們長(zhǎng)期生活的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平普遍較低，家長(zhǎng)疏于家教管理，對(duì)孩子的責(zé)任只停留在吃飽穿暖方面，至于其他方面則順其自然。最后，學(xué)生課外生活單調(diào)乏味。農(nóng)村家庭對(duì)孩子教育方面的投入是極其有限的，家長(zhǎng)沒有意識(shí)為孩子購買書籍，為孩子報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班。孩子閱讀方面的缺乏是知識(shí)面狹窄、眼界不寬的根本原因。加上農(nóng)村娛樂設(shè)施不夠齊全，學(xué)生的課余生活必然是單調(diào)無趣的。試問，對(duì)一個(gè)處在成長(zhǎng)中的孩子來說，他去哪里尋找“有意義”和快樂呢？那么，擔(dān)負(fù)教育職能的學(xué)校能否創(chuàng)造條件彌補(bǔ)他們課余生活貧乏，從而使他們享有與城里孩子一樣的“第二課堂”呢？

2、社團(tuán)建設(shè)發(fā)揮積極效應(yīng)

農(nóng)村小學(xué)開展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有利于改善上述現(xiàn)象。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，密切學(xué)生的人際交往，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操；另一方面有利于活躍校園文化，展現(xiàn)校園的勃勃生機(jī)和“育人”魅力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的優(yōu)化，推動(dòng)校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們依據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)選擇適合自己的群體，這對(duì)他們肯定自我，增強(qiáng)自信，提高綜合素質(zhì)都有幫助。當(dāng)學(xué)生把精力投入到某一方面時(shí)，他就會(huì)不斷地改變自己。成才和做人是教育的兩個(gè)重要方面，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生生活應(yīng)該是教育的本質(zhì)。如果在學(xué)校教育中，一味追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)使學(xué)生陷入迷茫中。

總的來說，社團(tuán)建設(shè)直接關(guān)乎每一個(gè)孩子興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該為他們搭建好這個(gè)平臺(tái)，并不斷優(yōu)化管理，提升效能。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)行為，提升活動(dòng)效率，從而做到尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)他們天賦潛能中的亮點(diǎn)，真正使孩子參加一個(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣，學(xué)會(huì)一門知識(shí)，練就一門技能，體會(huì)一份成功，奠基一個(gè)人生。