淺談如何提高小學(xué)德育教育質(zhì)量

【摘要】 小學(xué)德育教育工作是小學(xué)生在校教育的一個重要組成部分。提高小學(xué)生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細(xì)致的工作。它需要我們每一位教育工作者，都能與時俱進，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教育 德育質(zhì)量

一、要想提高德育教育，教師必須以身做則

在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在第一位，并且面面俱到、時時刻刻的貫穿在每一位小學(xué)生成長的過程中。在工作中，老師不僅僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，因為在老師的眼睛監(jiān)督學(xué)生行為的同時，還有幾十雙小眼睛注視著自己，我們老師要有做事態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的精神。另外，教師還要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也要勇于承認(rèn)。

二、要想提高德育教育，我們必須從小事做起

要想培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣就應(yīng)該從小事做起，小學(xué)生是很容易接受外界的教育，無論是好的還是壞的，就像參天大樹一樣，要培養(yǎng)一棵參天大樹需要從小培養(yǎng)它，不僅給它施肥，澆水，還要壓它把它壓得直挺挺的，培養(yǎng)慢慢地長，慢慢地長大后才是參天大樹。所以小學(xué)生要進行德育就要從小事做起，比如教育小學(xué)生不隨地扔垃圾，看到紙削順手撿起來，看到老師同學(xué)問聲好，助人為樂。從小做起，就逐漸形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。所以，我們對學(xué)生的教育要持之以恒；加強平時的訓(xùn)練；要堅持不懈不要灰心，因為良好的行為習(xí)慣是通過不懈的訓(xùn)練形成的，因為學(xué)生特別是小學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中遇到困難很容易退縮，在沒有老師的幫助下它會形成一種，在今后的無論是學(xué)習(xí)還是生活中他們在克服困難時都比較弱，所以老師在平時的德育教育下應(yīng)該對小學(xué)生多鼓舞，幫助他們，對學(xué)生要有耐心，在糾正他們的一個壞習(xí)慣時，如果一次不行就不應(yīng)該放棄要一直幫助他知道解決問題，并且要時刻提醒他們要堅持他們的好行為；老師對小學(xué)生德育要體現(xiàn)在愛上，要真正地對他們百分之百的愛和付出。

作為老師，不僅要對學(xué)生倍加關(guān)愛還要嚴(yán)格，老師在對待小學(xué)生糾正錯誤上就應(yīng)該嚴(yán)格對待，讓他們感受到壞習(xí)慣的嚴(yán)重性，不要為太溺愛學(xué)生而讓他們不做他們不愿意的事，這樣就很難改掉壞習(xí)慣，這樣不是幫了他們是害了他們，老師應(yīng)該分清楚什么時候該愛護學(xué)生，什么時候該嚴(yán)格對待學(xué)生，適當(dāng)?shù)膰?yán)格是教育學(xué)生必不可少的條件。此外，老師在平時的德育教育中不能死板地往學(xué)生大腦里灌輸是非好壞，這樣不僅學(xué)生不喜歡聽講，而且課堂效率也很低，老師就很難達到想要的結(jié)果。所以，為了對小學(xué)生進行德育教育，老師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中去，到真正的世界中進行各種體驗，靈活地適應(yīng)實際生活的需要。只有這樣學(xué)生學(xué)得才快，意識才深刻。

三、要想提高德育教育，必須重視實踐過程

德育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。在德育教育的方式上，我們的做法是廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學(xué)生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的.德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代的步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

四、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。小學(xué)生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。

五、利用網(wǎng)絡(luò)進行道德教育

運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使學(xué)校德育工作更加生動、具體，教育內(nèi)容更豐富，教育效果更顯著。因此利用網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育教育工作具有傳統(tǒng)德育教育不可替代的優(yōu)勢。通過教學(xué)實踐，本人認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作時，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。教師要善于在網(wǎng)絡(luò)資源中獲取信息，通過各種途徑查找資料，做好準(zhǔn)備，力求讓德育教育充滿活力，讓學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

六、加強家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合

與家長保持密切的聯(lián)系，形成家校德育合力。老師應(yīng)利用家長會，詳細(xì)匯報每一位學(xué)生的思想表現(xiàn)；認(rèn)真聽取家長們對老師提出的一些建議；共同探討家教體會。同時，教師還不定期的家訪。在家訪中，老師要講求技巧，先想方設(shè)法找出他們的閃光點匯報給家長，然后，再向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，要求家長們配合老師共同教育。這樣，教師與家長拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。一定能收到了良好的德育教育效果。

總之，小學(xué)德育教育是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時地對小學(xué)生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為社會有用的人。

參考文獻

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