二語習得與英語教學

楊永鳳++胡小明++于曉麗??

關鍵詞：二語習得理論對英語教學有很重要的指導和啟發(fā)意義，同時也為大學英語教學提供了寶貴的理論依據(jù)。大學英語教師應充分吸收并利用這一理論的精髓，并根據(jù)英語教學的實際情況，選擇最適合學生的英語教學方法，使學生對英語的學習充滿信心并能學以致用。

關鍵詞：二語習得；英語教學；啟示

一、 二語習得理論

二語習得，分為廣義的有意習得和狹義的無意習得。狹義的習得，是在交際中無意識地掌握了運用這種語言溝通的能力；而廣義的習得，則是通過教師的講解和練習有意識的獲得?？死暾f：“‘習得遠遠比‘學得更為重要?！币驗檎Z言有其自然的習得規(guī)律，更重要的是在不知不覺和潛移默化中掌握對語言運用的本領。通常來講，通過“習得”而掌握一種語言的人，能夠對該語言運用自如，無障礙的交流；通過“學習”掌握了該種語言的人，一般情況下，能有效的實現(xiàn)對該種語言的語法掌控，但在語言實際交流方面，則稍稍有所欠缺。因此，語言的習得較之語言的學習，顯得尤為重要和關鍵。

二、 二語習得與外語習得的關系

在很多研究語言習得的文章中，二語習得與外語習得并沒有嚴格意義的區(qū)分，兩者指的都是對母語之外的語言的學習和運用。但是，從嚴格意義上講，兩者還是存在很大的差異。

1. 二語與外語

語言教學家斯特恩指出，二語的社會地位是官方的或者是公認的，其重要性相當于甚至超過本國母語的重要性。一般而言，二語是應用在教育、政治、經(jīng)濟等領域的官方語言。此外，它具有很好的語言環(huán)境，在這一環(huán)境下，該語言得到普遍的學習和應用。而外語并非語言學習者的本國官方語言，人們對外語的學習通常是在課堂上進行，且目的性較強，比如為了與國外友人進行交流、閱讀外國期刊文獻等等。

2. 二語習得與外語習得

一些研究者認為，“二語習得”是指學習者在目的語國家對目的語的學習，并且該目的語在該國是公認的交流工具，理所當然也是學習者用來交際的語言工具。例如，學習者在英國學習英語，那么，英語這種語言，對于英語并非其母語的學習者來說，應該稱作第二語言。而“外語習得”則是指，學習者在本國學習目的語，且該目的語在本國不作為普遍的交流工具，對該語言的學習基本上是在課堂上進行的。綜上所述，二語習得的地點發(fā)生在目的語環(huán)境中，而外語習得的地點，則是在學習者本國環(huán)境中。

3. 語言習得的方式

在克拉申看來，習得方式可分為兩種，即自然習得（spontaneous acquisition）和有指導的習得（guided acquisition）。顧名思義，自然習得是對語言自然而然的獲得過程，是一種不經(jīng)意的行為。而有指導的習得則是指，學習者在教師指導下，通過教科書為語言傳播的媒介，從而進行的學習過程。所以，二語習得是對目的語自然的獲得過程，而外語習得則是在有指導的情況下，對目的語的學習過程。

三、 二語習得對英語教學的啟示

語言的習得，首先需要的是對學習者進行大量的語言輸入，只有足夠的語言輸入，才能產(chǎn)生有效的語言輸出。因此，在英語教學中，教師要充分理解并運用語言輸入與輸出的關系。

1. 教師要營造語言自然習得的環(huán)境

教師可以在學生能夠接受并理解的范圍內，用英語解釋單詞，講解課文。同時，鼓勵學生多用英語進行交流，培養(yǎng)學生的英語思維。教師還可以對多媒體技術進行合理的利用以營造相應的自然語言環(huán)境給學生。比如，教師可以在文章導入部分適當增加視頻觀看環(huán)節(jié)，鼓勵學生模仿視頻中的發(fā)音及表達方式，進行人物對話等等。

2. 提高口語教學的重要性

教師在教學過程中，應該積極鼓勵學生進行英語口語交流，增強學生英語口語鍛煉的能力。教師的教學方法，也應從教師的“一言堂”轉變?yōu)榕c學生交流互動的教學形式，多多提升學生的課堂主體地位，引導學生進行主動性的學習，從而有效地提升學生的英語口語表達能力。

3. 教師應注重培養(yǎng)學生的跨文化意識

教師與學生都要充分注重文化因素，著力培養(yǎng)學生的“跨文化意識”。教師應通過本族語文化與目的語文化之間一些有趣現(xiàn)象的對比，引起學生對目的語文化的重視，并激發(fā)學生學習的興趣與熱情，調動學生學習的主動性，使學生在平時的學習中做個有心人，處處留意文化差異，有意識地在理解中西方文化差異中，學習和運用英語。

四、 結語

對語言學的學習與研究，尤其是掌握二語習得的理論知識，不但提高了英語教師自身的英語理論水平，還可以幫助教師制定符合學生學習規(guī)律的教學計劃和目標。在新世紀新形勢下，英語教師們應該認真思考及探索新的教學理念及方法，努力為我國的外語教學工作探索出一條更加符合二語習得規(guī)律的創(chuàng)新之路。

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