從\"高校替課族\"淺析當代大學生學習誠信教育

高?！疤嬲n族”的出現(xiàn)，暴露了相關高校對學生管理工作的問題和不足，那些尋找替課的大學生已經為上自己貼了一枚不誠信的標簽。本文在分析高?！疤嬲n族”現(xiàn)象以及成因的基礎上以及淺析這類學生群體學習學習中誠信缺失的原因，并對大學生學習誠信教育的提升進行了對策探討。

一、高校"替課" 亂象

高?！疤嬲n族”的出現(xiàn)，對這一所謂“創(chuàng)新”思維，一度讓社會各界大跌眼鏡、佩服的五體投地. 新一代“替課族”更是擴展到替喊到、替上課、替做筆記、替寫作業(yè)、替就寢等一條龍的服務上，業(yè)務明碼標價，有的甚至還能包月、包年；從組織形式上來看，“替課族”更是改變了原來單打獨斗的現(xiàn)象，甚至形成了團隊作戰(zhàn)，更加的“有組織”，“講信用”。“租人上課”亂象引人擔憂。

打開百度貼吧，只需搜索“替課”二字，就有個專門的吧，"替課吧".尋人替課和代人上課的各種帖子就會不斷地涌現(xiàn)， 共有主題數(shù)412個，貼子數(shù) 1889篇.貼吧儼然成為買賣雙方洽談替課業(yè)務的市場?！耙蜻@學期有事情不能上課，找個替課的，要求男生，價格面議！”“昌平石油大學求替課，12月6號，8號，13號，15號均可，8：00-9：45，報酬私聊。” “求可在上海替課的女生，研究生課程，華東理工大學的，長期的，有償?！?/p>

“租人上課”有以下幾種情況：一是一些學生在遇到緊急事情時會偶爾花錢找人替課，花20幾元錢“租人上課”要遠比走程序請假來的方便。二是某些高年級學生則因找工作、實習、創(chuàng)業(yè)等原因， 花錢找人替自己上課。三是某些學生覺得公共課、體育課上課人數(shù)眾多，找人替課一般老師發(fā)現(xiàn)不了。 四是在晚上和周六日的選修課等課程或者雙學位課程，他們也是找人替課的主要群體。

二、高校"替課" 現(xiàn)象成因分析

高?！疤嬲n族”的出現(xiàn)，不僅意味著教育資源的極大浪費，也暴露了相關高校對學生管理工作的問題和不足，同時，那些尋找替課的大學生已經為自己貼上了一枚不誠信的標簽。

（一）從學生的角度分析現(xiàn)象產生的原因

為什么有學生花錢請人“替課”？我們從學生的角度分析如下：一是，出勤和成績掛鉤.很多高校把課堂出勤率和學科成績相掛鉤，出勤占成績的20%到30%，如果缺課太多勢必要掛科啊，不劃算，只好請人頂替。其次，“替課”之所以能夠成功，是因為課堂上人太多.對很多老師來說，學生是“熟悉的陌生人”，點名時有人“報到”，黑壓壓一片就OK了。第三，“替課”“替作業(yè)”不道德、不誠信。但和“替考”不同，這些屬于道德層面，很難查實，受到處罰的概率不大，成本很低，因此，雖然明令禁止，仍然暗流涌動。

（二）深層次原因分析

一是，課程本身沒有吸引力的問題，分數(shù)導向、就業(yè)難的客觀現(xiàn)實。

事情看上去很簡單，而且我們都知道這樣的行為不道德、不誠信，“替課”現(xiàn)象又為何如此盛行呢？ 現(xiàn)在的大學生都忙著參加社會實踐、實習、找工作；對于課程，則忙著修學分、拿更多的學分，眾所知周，拿學分只需要及格就可以了，至于學術研究、創(chuàng)新，還有多少人關心？學校是一個小社會，會對大環(huán)境、整個社會環(huán)境的做出直接反應。在就業(yè)難的大環(huán)境下，在大學教育、課程設置與時代發(fā)展、社會需求相脫節(jié)的情況下，在學分制導向前提下，大學生為了追求自己的夢想、實現(xiàn)自己的計劃，利用市場規(guī)則本身也是合理的。

二是，我國學習誠信教育的缺失。

教育部頒發(fā)《普通高等學校學生管理規(guī)定》第十七條明確規(guī)定，學生不能按時參加教育教學計劃規(guī)定的活動，應當事先請假并獲得批準 。 這也就意味著學生如果不能按時上課，必須事先請假，而不是找個人代替上課.替課，本質上說就是欺騙，就是不誠信。該來上課的不來，不該來上課的卻來了，兩者都不誠實。部分大學生在學習過程中學風不良，遲到曠課，替課等等都是學習誠信問題。在現(xiàn)實生活中，課堂誠信缺失的現(xiàn)象嚴重，更多的是很多人沒有把這種問題看成是一種失信行為，這也是我們誠信教育缺失的表現(xiàn)。

三、大學生學習誠信的培養(yǎng)

1.讓誠信教育走進課堂

高等學校應該在價值觀上引導學生以誠信為榮，以失信為恥，通過設置有關誠信教育的選修課，把誠信教育作為一門專有課程并在日程教育中強化誠信教育。任課教師在課堂上上課要京城提醒學生講究學習誠信，尤其是思政教師要在兩課教學中，通過多種教學手段讓誠信教育內容方式多樣化。專業(yè)課教學業(yè)要把誠信教育和學科專業(yè)結合起來，充分挖掘教學內容中有關塑造大學生誠信品質的資源，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中。

2.組織誠信相關主題活動

學?？梢越M織各類主題活動，推進校園文化建設，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，比如開展誠信事跡報告會，探討替課現(xiàn)象的危害性，進行誠信教育宣講活動，同時還可以開展實踐活動，要用學生身邊的鮮活事例來教育學生。

3.在學習過程中加強自身道德修養(yǎng)

學生在成長過程中通過學習、實踐和體會，把社會倡導的道德追求轉變?yōu)樽陨淼牡赖缕焚|。大學生如果平時學習都不講誠信，怎么可能把自己鍛煉成為有誠信品質的人呢？一個不誠信的人又怎么可能忠誠于黨和人民的事業(yè)呢？大學生加強自身道德修養(yǎng)，必須在學習的過程中加強誠信，錘煉自己的誠信品質。