中職英語(yǔ)課堂微課的應(yīng)用探究

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。英語(yǔ)微課教學(xué)可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的個(gè)性需求，也適用于現(xiàn)代的信息移動(dòng)時(shí)代的知識(shí)傳播要求，在我們的教育中占據(jù)著越來越大的比重。隨著微課教學(xué)的廣泛普及，教師對(duì)微課教學(xué)也有著別樣的青睞，微課教學(xué)不僅可以有效的提高課堂效率，使課堂變得生動(dòng)活潑，而且還可以在一定程度上開拓學(xué)生的視野，獲得新的知識(shí)。

什么是微課教學(xué)？所謂的微課教學(xué)，就是通過視頻作為教學(xué)的載體，將教師在教學(xué)課堂中針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的詳細(xì)過程記錄下來。微課是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用性的課程，教師在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，這就是微課的基本特征。微課的主要作用就是為學(xué)生解疑答惑，而不是將課程進(jìn)行傳授，是利用不受時(shí)間和空間限制的網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行后期輔導(dǎo)，不可以替代課堂中的新知識(shí)教學(xué)。作為一種全新的教學(xué)理念，微課通過各種各樣的與教學(xué)課程相關(guān)的但是又不相同的輔助資源，構(gòu)建一個(gè)資源化、結(jié)構(gòu)化的“小課堂”。

一、微課的作用

在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生已經(jīng)具備的英語(yǔ)基礎(chǔ)和與新知識(shí)所需要的銜接知識(shí)點(diǎn)制作設(shè)計(jì)好微課，可以先讓學(xué)生在上課前觀看這個(gè)微課，為新課的開始做好準(zhǔn)備；在講解新課時(shí)，教師要根據(jù)新課程的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出最新穎的問題，根據(jù)這些制作微課視頻吸引學(xué)生們的注意力，為新課程的了解打好基礎(chǔ)；在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理解時(shí)，教師要每一單元中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，用典型的例題幫助學(xué)生探究規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生合作探究或者自主探究以后在組織他們一起觀看為了視頻，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和消化；在學(xué)習(xí)的練習(xí)鞏固階段，教師可以設(shè)計(jì)一些短小精煉的習(xí)題進(jìn)行微課視頻的制作，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)；進(jìn)行總結(jié)拓展時(shí)，通過微課視頻可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元重點(diǎn)難點(diǎn)的規(guī)律總結(jié)，使學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)真正納入到自己的知識(shí)體系中去。

二、微課在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和應(yīng)用，中職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)較為長(zhǎng)期的過程，因?yàn)槿绻趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)時(shí)一旦松懈，就很容易產(chǎn)生遺忘，而中職英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來說不僅是一門科目，更是一種技能，要求學(xué)生要全面掌握。教師可以通過微課教學(xué)設(shè)置一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景，比如在微課視頻中講述一個(gè)小故事，讓學(xué)生通過聽來理解并記憶，然后根據(jù)自己的體會(huì)表演出來，這樣的方式使課堂氛圍更加生動(dòng)有趣，可以促進(jìn)學(xué)生聽力能力的練習(xí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還會(huì)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，使學(xué)生在微課環(huán)境中提高自身的英語(yǔ)技能水平，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。

2、完善教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)

微課教學(xué)要求教師既要在一定的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)。還要獲得良好的教學(xué)效果，所以教室需要根據(jù)微課教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)確定微課的授課內(nèi)容。為了能夠講授重點(diǎn)的知識(shí)，通常教師需要先把知識(shí)點(diǎn)條理清晰的羅列出來，進(jìn)行精煉、準(zhǔn)確、充分的分析和總結(jié)，確保內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)紕漏，然后再開始視頻的制作。在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能的根據(jù)一天線索，在這條線索上突出授課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師在選擇知識(shí)點(diǎn)時(shí)要細(xì)致，要求在十分鐘以內(nèi)能夠給學(xué)生講解透徹。另外，知識(shí)點(diǎn)的選擇要準(zhǔn)確無誤，不可以出現(xiàn)語(yǔ)言、文字、圖片等知識(shí)性的錯(cuò)誤，以免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

3、微課教學(xué)方法更加靈活、高效

（1）實(shí)際訓(xùn)練法。實(shí)際訓(xùn)練法中包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法和自主學(xué)習(xí)法。練習(xí)法指教師通過問答、作業(yè)題等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，通過教師的引導(dǎo)形成一種良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)法是指拋棄之前學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行分析、思考和探索，通過自身的努力找到問題的解決方法，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）教師通過微課視頻和教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教案、觀摩案例等輔助性資源形式的教學(xué)，通過視頻中的案例對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以促進(jìn)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

4、有效的促進(jìn)課堂互動(dòng)

在傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教育模式陳舊單一，很難體現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的價(jià)值所在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較低，又由于中職的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)等都相當(dāng)不足，針對(duì)這些情況，教師可以通過微課課程加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，比如用微課視頻制作英語(yǔ)游戲，首先指導(dǎo)學(xué)生游戲規(guī)則，期間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，討論游戲的技巧和內(nèi)容，經(jīng)過互動(dòng)，可以有效的增進(jìn)師生感情，還可以使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣所在。另外，通過微課教學(xué)，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，比如在寫作課時(shí)，教室可以采用微動(dòng)畫的形式創(chuàng)建英語(yǔ)場(chǎng)景，讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)場(chǎng)景的理解和想象進(jìn)行英語(yǔ)作文的創(chuàng)作，這時(shí)可以進(jìn)行在線交流，指導(dǎo)學(xué)生寫作要點(diǎn)和技巧，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有效的提升學(xué)生寫作能力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有更加深刻的了解。

把微課應(yīng)用到每一個(gè)教學(xué)過程中，有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵所在。新課程改革下的中職英語(yǔ)教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，這不僅僅是現(xiàn)代教育一直倡導(dǎo)的內(nèi)容，更加是整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。

綜上所述，是中職英語(yǔ)微課教學(xué)的作用以及微課在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，作為一種新興的教學(xué)方式，微課帶給我們的不僅僅是課堂的方便與高效，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也能夠檢驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師不斷對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究個(gè)總結(jié)，有利于教師自身的素質(zhì)提高，一舉兩得，何樂而不為？