淺談如何有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐

在高中新課程改革的大背景下，進(jìn)行有效的素質(zhì)教育越來越來受到各大高校的重視，用來提高課堂教學(xué)的效率，這也是新的國民教育理念之一。在教學(xué)的過程中，教師要適應(yīng)時代發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一些教學(xué)理念和方法，積極地采取多樣化的教學(xué)方式和方法，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主性的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生建立起科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。在此，本文結(jié)合自己從事多年的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐，談一下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，從而更好地貫徹和落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)過程中實施的目的和達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，這也是一切教育教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿，是與教育的目的和目標(biāo)相聯(lián)系起來的。而課堂教學(xué)的目標(biāo)是在課堂教學(xué)過程中達(dá)到教與學(xué)互動的效果，賦予課堂教學(xué)生命力，做到寓教于樂的目的。

新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)包括三個主要目標(biāo)，既是知識與技能的目標(biāo)，過程與方法的目標(biāo)，以及情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要緊緊的圍繞著這些目標(biāo)來開展教學(xué)方式、方法、計劃，要建立良好的師生關(guān)系，重點是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在知識、情感、技能方面得到全面的發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如教學(xué)《復(fù)數(shù)的引入》時，教師通過課堂教學(xué)要循環(huán)漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用辯證數(shù)學(xué)思維方式來觀察和掌握住復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，認(rèn)知和了解到矛盾是事物發(fā)展的動力，有效地解決矛盾也是推動事物發(fā)展的力量。此時，引導(dǎo)學(xué)生回到實際生活中，進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)我們在生活中遇到矛盾時，我們要敢于直面矛盾，不回避矛盾，要有信心和勇氣去很好的解決掉矛盾，這樣就能夠很好地提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，對于教師課堂教學(xué)來說，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，比如應(yīng)用媒體教學(xué)手段等等。首先，這樣就能夠方便的擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，從而節(jié)省了課堂教學(xué)的寶貴的時間；其次，這樣能夠減輕教師書寫量，讓教師的講解內(nèi)容更加充分，提高教學(xué)效率；再次，應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更加容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式；最后，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以便于教師和學(xué)生在課后的溫習(xí)和總結(jié)。

例如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，需要書寫大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用文字或圖形時，如一些立體的幾何圖形、文字量較多應(yīng)用題就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，減輕教師書寫量，使教學(xué)內(nèi)容講解更加透徹，從而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)束時，教師也可以方便引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的要點和難點。同時，也可以讓學(xué)生進(jìn)行拷貝和復(fù)制教學(xué)內(nèi)容，便于課后溫習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

3、及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予引導(dǎo)與鼓勵

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，在課堂教學(xué)結(jié)束時，要及時進(jìn)行不定的抽查來了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況。如在講完一個應(yīng)用問題或數(shù)學(xué)公式，隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行陳述所學(xué)內(nèi)容，必要時可以讓學(xué)生在黑板上書寫。同時，對于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要耐心的指導(dǎo)和鼓勵，進(jìn)行有針對性的提問數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，也要及時進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們有機(jī)會多加鍛煉，激發(fā)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)習(xí)變成一種“心甘情愿”。

4、發(fā)揮出學(xué)生主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和方式，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)單一、枯燥的教學(xué)模式，營造生動有趣的教學(xué)氛圍，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主性學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮出學(xué)生主體的地位，教師轉(zhuǎn)變角色扮演，做學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的“引路人”的角色。

5、要精講例題，多做課堂練習(xí)

教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，挑選一些有代表性的例題，進(jìn)行多角度、多方位、多層次的講解，不要盲目追求數(shù)量，而要注重質(zhì)量。在講解的同時要讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師也騰出必要課堂練習(xí)時間，讓學(xué)生多加的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解答問題的能力，來進(jìn)一步的鞏固這堂課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

6、塑造學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

一位名家曾說過：“真正的數(shù)學(xué)家應(yīng)能把他的東西講給任何人聽得懂”。在現(xiàn)代科學(xué)應(yīng)用中數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維是非常重要的，這種能力不是靠死記硬背而來的，而是在具備數(shù)學(xué)計算的同時，具備數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)性的建模能力，這種基礎(chǔ)性的建模能力就是數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教授基礎(chǔ)性知識的同時，要有意識地、有目的的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式，讓學(xué)生多參與學(xué)生的社會實踐，塑造學(xué)生數(shù)學(xué)構(gòu)建能力，只有這樣才能夠綜合的提高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，在當(dāng)代高中教學(xué)時，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)理念和方式，大膽探索與研究多樣化的教學(xué)手段，不斷積累教學(xué)資源，采取有效的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式，賦予課堂教學(xué)新的科學(xué)意義和生命價值。