微信在大學(xué)教育技術(shù)中的應(yīng)用策略分析

隨著社會的進步、科技的發(fā)展，信息技術(shù)以迅雷不及掩耳之勢“闖入”了人們的生活，尤其是微博、微信的應(yīng)用快速地將我們帶入了“微時代”，在“微時代”中，人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了巨大的改變。同樣，“微時代”的到來也拓展了教育技術(shù)的層面，尤其是微信的應(yīng)用為教育技術(shù)的改革和發(fā)展帶來了巨大的優(yōu)勢。本文就從理論和實踐的角度來闡述一下微信在大學(xué)教育技術(shù)中的應(yīng)用策略。

一、微信在大學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用中的可行性分析

1、技術(shù)支持

隨著科技的進步和發(fā)展，微信的使用已經(jīng)變得越來越簡單，不管是老師還是學(xué)生都能在最短的時間內(nèi)學(xué)會使用這一技術(shù)。就算是建立一個微信群或者是創(chuàng)建一個新的教育技術(shù)公共賬號都是相對容易的。另外，在大學(xué)里，尤其是教育技術(shù)專業(yè)，它的硬件配套設(shè)施更是其他專業(yè)無法比擬的。同時，在教育技術(shù)專業(yè)中，還有專門從事技術(shù)研究的人員或?qū)W生，他們能為微信的使用和控制做好保駕護航工作。所以，在大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)中使用微信是切實可行的。

2、學(xué)生參與

社會在不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)是“人手一機”甚至還有的是“人手兩機”，這樣的現(xiàn)狀如果倒回十幾年前是不可能出現(xiàn)的。所以，在大學(xué)教育技術(shù)中加入微信的使用是可行的。微信不僅操作簡單而且使用方便，只要學(xué)生有流量或者無線網(wǎng)絡(luò)就能通過微信平臺參與到教育技術(shù)的學(xué)習(xí)中去。所以說，學(xué)生的參與是微信在教育技術(shù)應(yīng)用中的一個前提條件。

二、微信在大學(xué)教育技術(shù)中的應(yīng)用策略分析

1、建立教育技術(shù)微信群

建立教育技術(shù)微信群是比較簡單的，在微信的主頁面的右上角有個“+”，只要點擊“+”就會出現(xiàn)四個選項，即：發(fā)起群聊、添加朋友、掃一掃和收付款，如果想建立一個群就點擊“發(fā)起群聊”即可。

在“群聊”中，不管是學(xué)生還是管理的教師都可以發(fā)表自己對教育技術(shù)的觀點和看法，這是一個比較民主的交流方式。在群聊中，教師可以講授一些專業(yè)的教育技術(shù)問題，如：教育技術(shù)理論知識、網(wǎng)絡(luò)遠程教育的理論知識等相關(guān)內(nèi)容。但要注意的是，在群聊中教師不能講授過于晦澀的知識點，不然學(xué)生會喪失群聊的興趣。

而且，在教育技術(shù)的群里，有一點是不可控的，即并不知道學(xué)生是否真的在參與學(xué)習(xí)。還有一點就是群里不一定都是自己學(xué)校的學(xué)生，甚至還有一些其他的參與者，這個都不好控制。所以，在建立微信群的時候要選擇正確的對象進行添加，并在真實的課堂中鼓勵自己的學(xué)生積極參與群聊學(xué)習(xí)。

2、開通教育技術(shù)公共賬號

在微信中學(xué)習(xí)教育技術(shù)的最主要途徑還是通過微信的公共賬號。所以，為了更好地推送優(yōu)秀的教育技術(shù)學(xué)習(xí)資源，應(yīng)該建立一個公共賬號平臺。

第一步，創(chuàng)建訂閱號。為了將優(yōu)秀的教育技術(shù)資源傳播給學(xué)生或者大眾，創(chuàng)建一個名為“大學(xué)教育技術(shù)”的微信賬號，學(xué)習(xí)者可以通過微信的搜索功能添加“大學(xué)教育技術(shù)”微信賬號，也可以通過掃二維碼的方式進行添加。

第二步，資源設(shè)計與信息推送。微信賬號推送的內(nèi)容一定要精心設(shè)計，選擇的內(nèi)容不能過于寬泛，那樣對學(xué)習(xí)者毫無益處。比如，可以學(xué)習(xí)美劇的一些播送方式來安排教育技術(shù)公共賬號的推送資源，在第一季的時候推送“虛擬現(xiàn)實與游戲設(shè)計”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在第二季可以推送“教育技術(shù)與C程序設(shè)計”的內(nèi)容，在第三季可以推送“教育測評與信息處理”的內(nèi)容，具體推送什么內(nèi)容，設(shè)計者可以根據(jù)本學(xué)校的具體情況和學(xué)生的需要來做出安排和調(diào)整。

另外，在推送教育技術(shù)資源時，我認為還是以推送視頻內(nèi)容為主比較好。因為，過多的文字和圖片會給學(xué)生以審美疲勞，但是視頻內(nèi)容能很好地將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象的內(nèi)容。而且近幾年的微課應(yīng)用比較火爆，在微信公共賬號中也可以將微課的內(nèi)容推送出去，這樣不僅拓展了微課資源，還豐富了大學(xué)教育技術(shù)資源，可謂一舉兩得。

第三步，推廣賬號。一個微信賬號做的再好，如果沒人去關(guān)注，那么它就失去了存在的價值，所以當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，還需要將“大學(xué)教育技術(shù)”公共賬號推廣出去。在大學(xué)里推廣這種專業(yè)性強的公共賬號還是比較容易的。擔(dān)任教育技術(shù)專業(yè)的教師在上課時可以將“大學(xué)教育技術(shù)”的公共賬號分享給學(xué)生，讓本班的學(xué)生進行關(guān)注學(xué)習(xí)。本班的學(xué)生還可以將這個公共賬號分享給自己的大學(xué)同學(xué)，這樣的推廣方式既簡單又有效。如果“大學(xué)教育技術(shù)”微信賬號做得特別好，還是會有一部分人來慕名關(guān)注學(xué)習(xí)的。

3、專職人員解答教育技術(shù)問題

一個微信群或公共賬號建立起來是比較困難的，但是要鞏固好這一資源更需要專業(yè)人員來進行定期的維護。對于微信群，必須有專業(yè)的老師擔(dān)任群主，當(dāng)學(xué)習(xí)者遇到專業(yè)性的問題需要咨詢時，群主應(yīng)該能及時解決。還有，對于“大學(xué)教育技術(shù)”微信賬號中的疑難留言問題，負責(zé)的專業(yè)人員也應(yīng)給出相應(yīng)的答案，這樣的負責(zé)任的態(tài)度才能吸引更多的學(xué)習(xí)者。比如，當(dāng)遇到共性問題時，教育技術(shù)人員可以將問題進行匯總，統(tǒng)一發(fā)到群眾供大家參考、學(xué)習(xí)。

綜上所述，微信這種新媒體不僅拓展了大學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用的范圍，還細化了教學(xué)技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。因此，在大學(xué)教學(xué)技術(shù)的教學(xué)中，教師們可以以微信平臺為依托來傳播教育技術(shù)的相關(guān)知識、來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而更好的促進教育技術(shù)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)成長。其實，微信在大學(xué)教育技術(shù)中是否還有其他的應(yīng)用，這還需要我們不斷的去探索和實踐。