易班背景下的校園文化建設(shè)

高校校園文化的核心是校園文明或校園精神，每所高校都有其特定的校園文化。而易班是一個(gè)為學(xué)生提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)。通過(guò)易班開展校園文化活動(dòng)既能保證活動(dòng)的吸引力，又能保證學(xué)生的參與度。本文結(jié)合武漢生物工程學(xué)院易班推廣的情況，概述了易班對(duì)于校園文化建設(shè)的重要作用，同時(shí)深刻剖析了易班推廣過(guò)程中存在的主要問題。

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

高校校園文化的核心是校園文明或校園精神，每所高校都有其特定的校園文化，包括：校園景觀、校園建筑、校園綠化等，同時(shí)也包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)等影響群體和約束學(xué)生行為的各類規(guī)章制度和準(zhǔn)則。

以武漢生物工程學(xué)院為例，該校是在錢學(xué)森院士親切關(guān)懷指導(dǎo)下創(chuàng)辦的一所民辦高校，自創(chuàng)辦之初起，就一直秉承著錢學(xué)森精神和延安精神的育人理念，校園終年鳥語(yǔ)花香，四季風(fēng)景如畫，被網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)最美麗的校園”之一。該校包涵各類社團(tuán)近百余個(gè)，承擔(dān)著繁榮校園文化、豐富課余生活、以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，并起著引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要作用。

一、我校傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)宣傳途徑

1.通過(guò)學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校地標(biāo)建筑處、學(xué)生寢室門口、學(xué)生食堂門口等人流量較大的地方進(jìn)行擺點(diǎn)宣傳，進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的口頭宣傳，吸引往來(lái)學(xué)生的注意，積極鼓勵(lì)他們參與活動(dòng)。

2.通過(guò)班級(jí)班會(huì)、晚點(diǎn)名、班干部進(jìn)寢室等宣傳手段，告知廣大學(xué)生演講比賽、各類演出、名師講堂等活動(dòng)信息，盡可能做到班級(jí)人人知曉。

3.通過(guò)課堂上專業(yè)教師指導(dǎo)，推薦學(xué)生參與相關(guān)專業(yè)社團(tuán)，豐富課余生活，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

4.在校園各醒目的地方擺宣傳板、設(shè)宣傳欄、掛宣傳條幅、貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，形成濃烈的宣傳氛圍，以達(dá)到宣傳效果。

以上各類校園文化建設(shè)的宣傳途徑不僅形式簡(jiǎn)單，且宣傳范圍不夠廣，宣傳力度不夠大，往往達(dá)不到理想的宣傳效果。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化建設(shè)的沖擊

自1994年接入互聯(lián)網(wǎng)以來(lái)，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。其中，就有一批網(wǎng)絡(luò)原住民產(chǎn)生，他們就是——中國(guó)大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)原住民，他們能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)客戶端、各類社交平臺(tái)、各類APP，作為學(xué)習(xí)的工具，參與社團(tuán)活動(dòng)，參與校園文化建設(shè)等。只利用傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)手段進(jìn)行宣傳已完全與時(shí)代脫節(jié)，也跟不上學(xué)生的節(jié)奏。

三、易班平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生

易班是2007年誕生，首批在上海四所重點(diǎn)高校試點(diǎn)，隨后推廣到其他44所高校，并被師生廣泛接受和運(yùn)用的一款軟件。它是一個(gè)為學(xué)生提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)，該網(wǎng)站融合了論壇、社交、博客、微博等主流WEB2.0應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。

易班在上海各高校全面試點(diǎn)的成功，進(jìn)一步拓寬了易班軟件使用的范圍。我校作為湖北省首個(gè)使用易班的民辦院校，目前已經(jīng)注冊(cè)的本校成員達(dá)22260人次。另外，除設(shè)立校級(jí)易班工作站，成立專門的易班服務(wù)中心外，全校各院系均成立了自己的易班工作站，組建了專門的易班建設(shè)隊(duì)伍。易班，儼然已經(jīng)成為全國(guó)教育系統(tǒng)的知名文化品牌。

四、易班平臺(tái)對(duì)校園文化建設(shè)的作用

1.構(gòu)建全新綠色平臺(tái)，打造健康校園文化

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能為學(xué)生帶來(lái)便利，同時(shí)也暗藏安全漏洞及隱患。而易班是一個(gè)全新的綠色平臺(tái)，它引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)，大力宣揚(yáng)健康積極的校園文化，屏蔽了QQ、微信、微博等社交軟件向?qū)W生推送各類不良信息的弊端，凈化了校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，為打造綠色校園、引導(dǎo)學(xué)生積極健康上網(wǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越條件。另外，易班采取實(shí)名制注冊(cè)方式，所有在冊(cè)人員均需通過(guò)校方認(rèn)證才能成為其用戶，并加入相應(yīng)機(jī)構(gòu)群、公共群。因此，學(xué)校能夠有效地對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行監(jiān)控和管理，進(jìn)一步保證易班文化的純潔性，推動(dòng)易班文化朝著健康積極的方向發(fā)展。

2.創(chuàng)建師生交流新方式，共享易班平臺(tái)新資源

易班是一個(gè)以師生為主體參與者的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它杜絕了其他社會(huì)人員的參與，使師生交流平臺(tái)更直接通暢。另外，易班最大的特點(diǎn)就是它的網(wǎng)盤沒有容量限制，教師可以將自己上課的課件、圖片、視頻等材料無(wú)限制上傳到個(gè)人公共平臺(tái)，學(xué)生也可以將自己感興趣的東西上傳到班級(jí)資料庫(kù)。且所有資源均可以實(shí)現(xiàn)共享，大大豐富了易班文化的內(nèi)容，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)性。

五、易班文化對(duì)我校校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用

1、創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化，豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容

自易班引進(jìn)我校以來(lái)，學(xué)校通過(guò)易班平臺(tái)組織了不少豐富多彩的活動(dòng)。以該校藥學(xué)院為例，2016年上班年藥學(xué)院組織了“光影閃藥，指尖易拍”易班攝影大賽、“藥易之星”——十佳優(yōu)秀班干評(píng)選、易班足球賽；以學(xué)生黨支部為單位創(chuàng)建易班項(xiàng)目：藥用植物識(shí)別項(xiàng)目、醫(yī)藥文化節(jié)項(xiàng)目；結(jié)合藥學(xué)院特色活動(dòng)“弘五月”開展線上報(bào)名、投票、評(píng)選活動(dòng)。易班活動(dòng)的舉辦有各個(gè)層面的——班級(jí)、院系、校級(jí)；活動(dòng)內(nèi)容包含班級(jí)、院系或?qū)W校特色活動(dòng)、專業(yè)特色活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)習(xí)生活問題、團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。通過(guò)這些特色活動(dòng)的舉辦，不僅豐富了學(xué)生課余生活，同時(shí)增強(qiáng)了易班使用的吸引力和凝聚力。

2、粘黏線上線下活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生積極性

通過(guò)易班組織的校園文化活動(dòng)大致可分為線上和線下活動(dòng)，通過(guò)線上線下的結(jié)合，使易班用戶感受到強(qiáng)烈的粘黏度，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)，同時(shí)也避免了完全的線上或者線下活動(dòng)帶來(lái)的分割感。要想使易班活動(dòng)對(duì)用戶產(chǎn)生持久的吸引力，必須要在活動(dòng)形式確定之前就把用戶黏度的因素考慮進(jìn)去，起到鞏固易班用戶的作用。

易班線上線下活動(dòng)的結(jié)合，能夠有效地增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，使活動(dòng)的開展事半功倍。以藥學(xué)院首屆醫(yī)藥文化節(jié)活動(dòng)中舉辦的藥膳大賽為例，先線上通過(guò)易班輕應(yīng)用快搭進(jìn)行報(bào)名，再通過(guò)線下組織初賽，分三輪進(jìn)行，每輪8組隊(duì)伍，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好一道有養(yǎng)生功能的藥膳，經(jīng)過(guò)專業(yè)老師及大眾評(píng)委的投票打出分?jǐn)?shù)，挑選出參加最終決賽的隊(duì)伍。決賽再通過(guò)線下PPT講演的形式進(jìn)行比賽，最后通過(guò)易班線上投票功能角逐出最終名次。

3、拓寬教師第二課堂途徑，改革教學(xué)方式方法

易班的主要用戶是教師和學(xué)生，除進(jìn)行第一課堂的教學(xué)工作外，教師還承擔(dān)著豐富學(xué)生第二課堂的重任。單一而傳統(tǒng)的講座、培訓(xùn)、交流會(huì)等第二課堂活動(dòng)已不能滿足學(xué)生需求，而易班平臺(tái)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能恰好能與之進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。以生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例，在易班引進(jìn)之初，該院教師就通過(guò)易班建立課群，通過(guò)課群進(jìn)行網(wǎng)上布置作業(yè)、批改作業(yè)、討論話題、網(wǎng)上在線考試等，不僅提高了教師的工作效率，同時(shí)也創(chuàng)新了教學(xué)方式方法。

六、易班推廣過(guò)程中的困難和問題

武漢生物工程學(xué)院從2015年開始引進(jìn)易班，推廣歷時(shí)一年多。由于易班的硬件和軟件建設(shè)上還存在一定的問題，因此，一定程度上影響了易班的普及。

1、社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)眾多，學(xué)生形成習(xí)慣定勢(shì)

目前，學(xué)生使用較多的社交平臺(tái)有QQ、微信、微博、博客、BBS等，易班雖然綜合了眾多軟件的優(yōu)勢(shì)，但形成習(xí)慣定勢(shì)的學(xué)生們，在易班推廣之初還是很難適應(yīng)這個(gè)新軟件，存在排斥心理。

2、易班手機(jī)客戶端操作不便，流量耗費(fèi)大

易班可以通過(guò)手機(jī)版和網(wǎng)頁(yè)版進(jìn)行登錄，兩者之間還存在著較大差異，會(huì)使學(xué)生在使用時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的剝離感，且使用過(guò)程中耗費(fèi)流量較大，更增加了易班推廣的難度。

3、易班部分實(shí)用功能未引進(jìn)，吸引力不強(qiáng)

易班最大的優(yōu)勢(shì)是它功能強(qiáng)大、網(wǎng)盤容量無(wú)限制，但在推廣過(guò)程中，部分實(shí)用功能如選課、查水電費(fèi)、查成績(jī)等沒能應(yīng)用，大大削弱了易班的吸引力。

4、行政命令式的推廣遇阻，易班任重道遠(yuǎn)

為推廣易班，除利用常規(guī)手段進(jìn)行宣傳，有時(shí)還必須輔以行政手段。與推廣之初遇冷的境況相比，目前學(xué)生已經(jīng)慢慢開始接受和適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，班級(jí)活躍度明顯提高。但與上海各高校易班使用情況相比，還有很大差距，易班建設(shè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。

綜上所述，通過(guò)易班開展校園文化活動(dòng)既能保證活動(dòng)的吸引力，又能保證學(xué)生的參與度。易班文化對(duì)校園文化建設(shè)有著強(qiáng)大的推動(dòng)作用，但需要通過(guò)線上和線下的聯(lián)合互動(dòng)來(lái)提高易班的吸引力和凝聚力。同時(shí)，易班推廣任重道遠(yuǎn)，仍需全校師生共同努力，為其添磚加瓦。

（作者單位：武漢生物工程學(xué)院藥學(xué)院）