淺談職高班主任家校工作信息化

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)悄悄地在改變著我們的生活，網(wǎng)絡(luò)通訊無(wú)處不在，各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具極大便利了人們的生活、學(xué)習(xí)，微信是當(dāng)下人們廣泛運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)通訊之一。那么具體微信能給班主任工作帶來(lái)什么呢？我們?nèi)绾谓栌梦⑿胖χΠ嘀魅喂ぷ髂?？本文將從微信朋友圈、班?jí)群、家長(zhǎng)群三個(gè)常見(jiàn)功能入手，介紹微信平臺(tái)是如何助力班主任工作的。

現(xiàn)在社會(huì)是信息時(shí)代，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息改變了我們的工作方式。我們班主任工作中的家校聯(lián)系方式也不再局限于家長(zhǎng)會(huì)、面談、家訪等。電話、QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具也漸漸走入我們的班主任工作，這些網(wǎng)絡(luò)通訊工具在空間、時(shí)間上極具優(yōu)勢(shì)。極大的便利了我們與學(xué)生之間、與家長(zhǎng)之間的的交流、溝通、學(xué)習(xí)。作為時(shí)下最熱門(mén)的微信，首當(dāng)其沖成為主力。信息時(shí)代的班主任要緊跟時(shí)代，巧妙借用微信平臺(tái)助力班主任工作。那么我們?nèi)绾谓栌梦⑿胖χΠ嘀魅喂ぷ髂兀?/p>

一、好友朋友圈搭線，知己知彼百戰(zhàn)不殆

高中學(xué)生心思細(xì)密，家庭分布廣，這些增加了教師了解學(xué)生的難度。然而微信朋友圈可以盡展學(xué)生、家長(zhǎng)生活百態(tài)。極大便利老師了解學(xué)生。

對(duì)于剛?cè)胄５膶W(xué)生，如何以最快的速度了解學(xué)生？從她們的微信入手，可以第一時(shí)間看所有朋友圈內(nèi)容，看完后就大致了解了學(xué)生的個(gè)性。那時(shí)猜想Xxx是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生。9月15日那一天孩子的朋友圈中出現(xiàn)了一句：“一切的一切都不適應(yīng)”。于是我就第一時(shí)間下寢室找她聊天、開(kāi)導(dǎo)她、幫助她適應(yīng)了學(xué)校生活。家長(zhǎng)方面也是這樣。Xxx是跟姑姑住一起的，她的爸爸媽媽都在外地經(jīng)商，姑姑是一位書(shū)法愛(ài)好者，她的朋友圈都是與書(shū)法、繪畫(huà)、教育打交道的，一位愛(ài)好書(shū)法的姑姑熏陶了一位擅長(zhǎng)繪畫(huà)書(shū)法的晚輩。她跟著她，每到周末姑侄倆共同作畫(huà)交流。一幅幅溫馨、充滿(mǎn)人文氣息的畫(huà)面都是實(shí)時(shí)傳送給我。

朋友圈就是家長(zhǎng)們安在網(wǎng)絡(luò)上的“家”，他們的一舉一動(dòng)、一言一行。班主任也就打破時(shí)間、空間制約輕松地走進(jìn)了孩子們的“家”，時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生、家長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)消息。有了全面的、及時(shí)的訊息也就極大地方便了班主任的工作。

二、微信班級(jí)群助力，班級(jí)管理快捷到位。

職高班級(jí)的管理難度大首先體現(xiàn)在時(shí)間上。微信班級(jí)群就很好的解決了時(shí)間這一問(wèn)題，借助網(wǎng)絡(luò)，借助班級(jí)群，我們可以第一時(shí)間把相關(guān)內(nèi)容：班級(jí)事務(wù)討論、各種情況公示班規(guī)落實(shí)情況、科任老師交流答疑、通知公告、傳達(dá)文件，發(fā)至班級(jí)群，供大家學(xué)習(xí)、探討。比如班上統(tǒng)一買(mǎi)鞋子事情，那天是周五，大家就是各自在家通過(guò)微信群商量購(gòu)買(mǎi)鞋子款式，上報(bào)鞋子碼子，最后由一同學(xué)淘寶買(mǎi)定。

學(xué)生也可以在她空余時(shí)間參與班級(jí)群討論，我們的班規(guī)就是大家利用課余空閑時(shí)間大家你一句我一句反復(fù)討論得出來(lái)的。同時(shí)微信群還有力的督促了學(xué)生完成老師布置任務(wù)情況。

班級(jí)群的建立打破了時(shí)間與空間的局限性，及時(shí)解決了班主任與學(xué)生共處時(shí)間不夠的問(wèn)題。使得班級(jí)管理變得快捷、到位。

三、微信家長(zhǎng)群推動(dòng)，家校聯(lián)系密切高效。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“家”，微信群就是這么一個(gè)我們安在網(wǎng)絡(luò)上的“家”，家長(zhǎng)群的建立更是把家長(zhǎng)拉進(jìn)了這個(gè)“家”。打破了家校聯(lián)系時(shí)間、空間上的限制，讓家校聯(lián)系更加的密切、高效。

當(dāng)今社會(huì)，我們的家長(zhǎng)也是很忙碌的。大部分家長(zhǎng)只有在晚上才得空了解孩子在校情況，此時(shí)會(huì)受時(shí)間空間限制阻礙家校聯(lián)系。日復(fù)一日、年復(fù)一年。最后就造成缺乏了那股關(guān)心孩子的熱情，對(duì)自己孩子在校情況一無(wú)所知。微信家長(zhǎng)群的建立完全打破了家校聯(lián)系時(shí)間、空間限制。在這個(gè)“家”里，家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地就可以詢(xún)問(wèn)他們孩子在校表現(xiàn)，反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，技能練習(xí)情況。他們知道他們的留言會(huì)得到老師空閑時(shí)第一時(shí)間的回復(fù)。他們知道老師也會(huì)在第一時(shí)間發(fā)送有關(guān)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與科任老師之間也聯(lián)系更密切了。

微信平臺(tái)的出現(xiàn)極大的便利了教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，大力促進(jìn)了班主任的工作。但是，微信平臺(tái)并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的班主任工作方式。曾經(jīng)有一則公益廣告畫(huà)面是這樣的：兩夫妻同臥一張床相互用手機(jī)交流并問(wèn)候晚安。微信平臺(tái)是一種交流方式的補(bǔ)充，拉近彼此時(shí)間與課間的距離，對(duì)于有條件面對(duì)面交流的學(xué)生、家長(zhǎng)，我們還是要以面對(duì)面交流為主。對(duì)于學(xué)生的了解、認(rèn)識(shí)更要得益于身、心接觸，面對(duì)面的交流更有助于彼此的了解、認(rèn)可，如果平時(shí)沒(méi)有與學(xué)生建立一定的相互信任基礎(chǔ)，學(xué)生很可能就會(huì)在朋友圈中屏蔽你，那樣你的微信平臺(tái)朋友圈也就沒(méi)有存在的意義了。同時(shí)對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)微信，我們班主任也要加以管理，不能任由其自由使用，那樣勢(shì)必造成一部分不自覺(jué)學(xué)生因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而耽誤學(xué)習(xí)，所以我們班級(jí)對(duì)手機(jī)加以統(tǒng)一管理，上課時(shí)間一律鎖柜子，課后才會(huì)下發(fā)。教師務(wù)必要明確微信平臺(tái)只是助力與班主任工作，而不是代替班主任工作。

作為當(dāng)今的班主任要不斷更新知識(shí)，更要與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代步伐，新時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，微信的產(chǎn)生極大的便利了家校的聯(lián)系。微信好友上面的悄悄話正是孩子們內(nèi)心最真實(shí)、最真誠(chéng)的交流，朋友圈曬出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的家庭成員。班級(jí)群、家長(zhǎng)群的建立又進(jìn)一步拉攏了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的距離，讓我們真正走到了一起。這個(gè)“安”在微信上的“家”是我們隨時(shí)隨地都可以訪問(wèn)的家。這個(gè)家打破了時(shí)間、地域的限制，把全班學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)都時(shí)刻“拴”在了老師身邊。老師總是能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生、家長(zhǎng)的心理。微信平臺(tái)的助力讓班主任工作更得心應(yīng)手。

（作者單位：澤雅鎮(zhèn)周岙小學(xué)）