淺談中職語(yǔ)文應(yīng)用寫(xiě)作的課例設(shè)計(jì)

【摘要】提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力，是中職語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。傳統(tǒng)的應(yīng)用文課堂模式主要以教師講授為主，課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫(xiě)作的“程式性”“規(guī)范性”以及幾乎一模一樣的語(yǔ)言模式，課堂易表現(xiàn)為沉悶乏味，缺乏吸引力，掩蓋了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的真實(shí)魅力。本文試圖從教學(xué)趣味化、學(xué)習(xí)個(gè)性化的角度切入，以一節(jié)廣告詞寫(xiě)作公開(kāi)課為案例進(jìn)行闡述，探索應(yīng)用文教學(xué)改革的方向。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用文寫(xiě)作；課例設(shè)計(jì)；廣告詞

【中圖分類(lèi)號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

廣告詞寫(xiě)作是廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校校本教材《應(yīng)用寫(xiě)作》第四章事務(wù)文書(shū)中的最后一節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，本人進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：

一、課例設(shè)計(jì)思路

（一）授課課時(shí)和授課對(duì)象

授課課時(shí)是1課時(shí)；授課對(duì)象為廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2015級(jí)汽車(chē)維修3班學(xué)生，該班學(xué)生總體口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，課上愿意積極思考和踴躍發(fā)言，有集體意識(shí)，有些學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能和老師進(jìn)行良好互動(dòng)，課堂氣氛活躍。

（二）教材分析

教材中列舉的廣告詞案例，分別從結(jié)構(gòu)類(lèi)型、內(nèi)容類(lèi)型、修辭技巧上介紹了廣告詞的創(chuàng)作角度。對(duì)于具體的寫(xiě)作方法和技巧的講解比較籠統(tǒng)，如能分條逐列地用案例加以輔證講解，則更能讓學(xué)生理解和掌握。

（三）課例重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握廣告詞寫(xiě)作的方法和技巧。難點(diǎn)是能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)賞析和撰寫(xiě)一般的廣告詞。

（四）課前準(zhǔn)備

為保證課堂上的教學(xué)案例充分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，本人根據(jù)教材和教學(xué)需要，前期通過(guò)在電視和網(wǎng)絡(luò)上觀(guān)看，收集了大量生動(dòng)形象、形式豐富的平面廣告和視頻廣告，并對(duì)案例進(jìn)行整合，精心制作成風(fēng)格明快、條理清晰的PPT課件，以供學(xué)生鑒賞和學(xué)習(xí)。

二、具體過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）激趣導(dǎo)入（3分鐘）

為盡快使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境，教師設(shè)計(jì)“接地氣”的問(wèn)題， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“酒香不怕巷子深”這句話(huà)的理解，引導(dǎo)學(xué)生討論—在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，酒香也怕巷子深。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生理解宣傳的重要性，為后面的講授做好鋪墊，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題—廣告。

（二）廣告基本知識(shí)講解（5分鐘）

教師VS9Jyp2+4pysXq5lefp10g==用多媒體向?qū)W生播放兩個(gè)視頻，講解廣告的兩大類(lèi)——公益廣告和商業(yè)廣告，并通過(guò)師生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納出公益廣告和商業(yè)廣告分別有何作用；教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生思考廣告的傳播媒介：電視廣告、廣播廣告、報(bào)紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告及其他。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)圖片和視頻欣賞，興趣引路，為學(xué)生營(yíng)造愉悅、濃烈的課堂交流氛圍，讓學(xué)生在了解廣告概念的基礎(chǔ)上，知道好的廣告可以幫助企業(yè)迅速地開(kāi)辟市場(chǎng)、占有市場(chǎng)（“一條廣告救活一家工廠(chǎng)”），輕松掌握廣告的相關(guān)知識(shí)，在本節(jié)課的過(guò)程設(shè)計(jì)中起到承上啟下的作用。

（三）猜猜我是誰(shuí)（5分鐘）

教師為學(xué)生講解廣告的靈魂—廣告詞，一則經(jīng)典的廣告詞就像一件精美的藝術(shù)品，經(jīng)久不衰。師生通過(guò)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式交流，如：同學(xué)們平時(shí)對(duì)廣告詞關(guān)注多嗎？能說(shuō)出幾條讓你印象深刻的廣告詞嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？并通過(guò)PPT展示一組廣告詞：

頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。

滴滴香濃，意猶未盡。

海爾，真誠(chéng)到永遠(yuǎn)。

just do it！

萬(wàn)家樂(lè)、樂(lè)萬(wàn)家。

關(guān)愛(ài)牙齒，更關(guān)心你。

組織學(xué)生以活潑、生動(dòng)的競(jìng)猜形式，說(shuō)出以上廣告詞是在為哪些產(chǎn)品做廣告，教師引導(dǎo)學(xué)生自主歸納廣告語(yǔ)的特點(diǎn)—短小精悍、突出特性、新穎獨(dú)特、通俗易懂、朗朗上口。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使其在趣味性的課堂情境中保持學(xué)習(xí)熱情，將“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”貫徹到教學(xué)細(xì)節(jié)。

（四）寫(xiě)作方法和技巧（15分鐘）

此環(huán)節(jié)將多媒體課件中的七組廣告詞滾動(dòng)式分組出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論歸納出廣告詞的寫(xiě)作方法。

組①：

牛奶香濃，絲般感受。（巧克力）

海爾冰箱，為您著想。（冰箱）

為何血濃于水？因?yàn)閻?ài)在其中。（獻(xiàn)血公益廣告）

聰明的媽媽會(huì)用“鋅” 。（葡萄糖酸鋅）

今年二十，明年十八。（化妝品）

（使學(xué)生明確廣告詞寫(xiě)作方法一：運(yùn)用修辭）

組②：

何以解憂(yōu)，唯有杜康。（杜康酒）

朝辭白帝彩云間，千里江鈴一日還。（江鈴汽車(chē)）

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杏花村酒）

（明確廣告詞創(chuàng)作方法二：借用詩(shī)句）

組③：

人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)。（xo酒）

維維豆奶，歡樂(lè)開(kāi)懷。（豆奶）

晶晶亮，透心涼。（雪碧）

康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)。（方便面）

（引導(dǎo)學(xué)生歸納方法三：注重押韻）

組④：

農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜。（礦泉水）

怕上火，喝王老吉。（涼茶）

頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。（洗發(fā)水）

（歸納出廣告詞寫(xiě)作方法四：突出特性）

組⑤：

別愛(ài)得太遲，?；丶铱纯础＃P(guān)愛(ài)父母）

孔府家酒，叫人想家。（酒）

一股濃香，一縷溫暖。（芝麻糊）

（引導(dǎo)學(xué)生歸納出方法五：以情動(dòng)人）

組⑥：

一毛不拔。（牙刷）

實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來(lái)的。（電扇）

不打不相識(shí)。（打印機(jī)）

（總結(jié)出廣告詞寫(xiě)作方法六：詼諧幽默）

組⑦：

天衣無(wú)縫。（服裝）

一“表”情深。（鐘表）

“口”服“心”服。（口服液）

（引導(dǎo)學(xué)生歸納出廣告詞寫(xiě)作方法七：巧用成語(yǔ)）

此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞析廣告詞，自主歸納出廣告語(yǔ)寫(xiě)作的幾種常用方法：運(yùn)用修辭、借用詩(shī)句、注重押韻、突出特性、以情動(dòng)人、詼諧幽默、巧用成語(yǔ)。教師隨后將此七種方法逐一寫(xiě)在黑板上作為板書(shū)，加深學(xué)生記憶。再通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的三條廣告詞案例展示如下：

某摩托車(chē)廣告—騎樂(lè)無(wú)窮

某蚊香廣告—默默無(wú)蚊

某洗衣機(jī)廣告—閑妻良母

使學(xué)生明確在廣告詞寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.廣告詞寫(xiě)作應(yīng)使用規(guī)范的語(yǔ)言。又如“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”，通過(guò)這樣一則功利性強(qiáng)且句子前后矛盾的案例，得出注意事項(xiàng)。

2.格調(diào)應(yīng)高雅。再有像“如果我不能給你一個(gè)名分，那我就送你一所房子”屬傳遞錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)的廣告詞，寫(xiě)作時(shí)要注意堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。

此環(huán)節(jié)通過(guò)“討論—探究—?dú)w納”的方法使教學(xué)內(nèi)容“由易至難、層層推進(jìn)”地有序呈現(xiàn)，吸引學(xué)生持續(xù)關(guān)注，并使其認(rèn)真辨別與思考，掌握知識(shí)點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（五）討論分享（10分鐘）

組織學(xué)生以小組為單位，組內(nèi)的每位學(xué)生用手機(jī)搜索兩條經(jīng)典的廣告詞，組內(nèi)分享推選出三條最具代表性的廣告詞，再派一名代表上臺(tái)說(shuō)出所選廣告詞是采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作。此環(huán)節(jié)創(chuàng)造性地將手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具引入課堂教學(xué)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的熱情，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)”的方法，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，溝通能力、協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都得到不同程度的訓(xùn)練，在熱烈、活躍的學(xué)習(xí)討論中，課堂氣氛被推向高潮。

（六）教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

教師對(duì)學(xué)生代表的回答情況、學(xué)生整堂課的表現(xiàn)做總體點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)課堂踴躍發(fā)言、積極思考的學(xué)生進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)。此環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣。

（七）布置作業(yè)（2分鐘）

請(qǐng)學(xué)生為所在的班級(jí)創(chuàng)作一則廣告詞，要求內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)好后可發(fā)表在微信朋友圈或微博上，大家互相觀(guān)摩、學(xué)習(xí)。 該作業(yè)可操作性強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有較高的意愿去完成。

三、課例總結(jié)

本節(jié)課能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻、圖片案例進(jìn)行輔助知識(shí)點(diǎn)的講解，展示手段采用多媒體，讓知識(shí)點(diǎn)動(dòng)起來(lái)、熱起來(lái)，拉近知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際距離，運(yùn)用“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)”的宗旨，以“討論—探究—?dú)w納”為側(cè)重方法加強(qiáng)師生的課堂互動(dòng)，兼顧學(xué)生寫(xiě)作能力、交際能力、表達(dá)能力的訓(xùn)練；并靈活地用手機(jī)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在趣味性教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的活潑課堂中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；注重教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定來(lái)激發(fā)自信心和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生自始至終對(duì)講授內(nèi)容關(guān)注度高，取得了良好的教學(xué)效果。

綜上，作為中職語(yǔ)文教師，在應(yīng)用文教學(xué)中應(yīng)積極探索新方法，為學(xué)生營(yíng)造生機(jī)勃勃的應(yīng)用文課堂，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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