【摘要】2014年我國對職業(yè)院校發(fā)展前景做出明確指示,高職教育得到國家大力支持和發(fā)展,高職教育必將走上新的發(fā)展歷程。高職院校將肩負起我國高素質技能人才和專業(yè)人才的培養(yǎng)任務,學生管理工作也隨之更加重要起來,高職院校班主任要緊跟時代的步伐調整自身的角色,努力提高班主任的工作效率,真正發(fā)揮班主任的指導作用。本文將分析高職院校班主任的角色定位,提出新時期班主任需要改變的管理理念,以及需要迫切提高的創(chuàng)新意識。
【關鍵詞】高職院校;班主任;角色轉變;創(chuàng)新意識;工作效率
【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A
與本科院校、高專相比,高職院校的生源素質較差,無論是學習態(tài)度還是日常行為不如本科院校學生。高職院校學生獨立性差,這些孩子年少輕狂還有些自我,這就給班主任工作帶來了許多困難與挑戰(zhàn),班主任再采用原來高高在上命令的方式管理往往會造成學生產生逆反心理。因此高職院校班主任應該適應學生的需要進行多角色轉換,采取多種管理方法順應學生心理的發(fā)展需要,提高工作效率,由被動管理向積極主動引導轉變。
一、扮演好學生的監(jiān)護人角色
來到大學之前,很多學生過著小公主、小王子的生活,衣來伸手飯來張口,不用自己洗衣服疊被子;不用自己考慮每頓飯吃什么喝什么;不用考慮人際關系如何處理;高興了就撒嬌不高興了就發(fā)火,家里人都圍著自己轉;沒有人會考慮以后要靠什么吃飯,以后如何獨立生活,也沒有考慮過如何處理人與人之間的矛盾。如果說需要考慮的事情,那就只有一件:好好學習。作為家長的我也會每天告訴孩子不需要你考慮別的,你只要把學習學好就行了。可是步入大學一切不一樣了,孩子遠離家長來到陌生的環(huán)境,需要自己獨自處理一切事情,還沒學會獨立的他們焦躁不安,遇到事情會手足無措,不知道該如何處理。這時就需要班主任充當監(jiān)護人的角色,像家長一樣作為學生的依靠,保護他們愛護他們,幫助他們解決問題,指導他們如何迅速適相對獨立的大學生活。大學時期正是孩子樹立正確價值觀、世界觀、人生觀的時期,班主任要做指路的明燈為孩子指引方向。步入大學的孩子開始有自己的小想法,有自己的認知,他們漸漸學會獨立思考學會自我管理。雖然班主任要充當監(jiān)護人的角色,但是也不能再像中小學班主任那樣面面俱到地管理,班主任要幫助學生把握方向,要讓學生有獨立思考的空間,讓學生學會自己判斷事物自己做決定,做對了班主任要給予表揚,做錯了班主任要耐心地幫助學生分析錯誤的原因,并且?guī)椭鷮W生找出更好的方法。
二、建立信任,做學生的知心人
由于前幾十年我國實行計劃生育政策,很多大學生家里只有一個孩子,學生從小在蜜罐里長大,在鋼筋水泥建起的樓群里學生交友的機越來越少,包容心、調節(jié)能力越來越差,心理抗壓能力更差,一些學生經常因為無法處理自己的日常生活問題、學習問題以及情感問題而采取不正當?shù)姆椒ㄔ斐蓱K痛的后果;還有一些學生自我保護意識差,是非分辨能力不強, 來到陌生的環(huán)境里很想找到一個依靠,于是輕信他人成為不法分子的目標;也有一部分學生家庭經濟困難,來到大學校園里互相比吃比穿虛榮心膨脹,家里無法滿足其需求于是選擇不正當獲利途徑。作為高職院校的班主任不能只完成校內的基本任務,還要充當好心理輔導員的角色,細心觀察學生的表現(xiàn),對于有異常表現(xiàn)的學生要多關心多留意,當學生遇到困難時班主任要設身處地為學生著想,幫助他們解決問題。班主任要多深入班級,可以利用課余時間深入宿舍與學生多聊天,及時了解班級同學的信息。班會時要多普法,提高學生的防范意識,教會學生預知危險、遠離危險、拒絕他人不合理的要求、不與社會不法分子往來。要讓學生從內心里知道班主任是在學校里保護自己順利完成學業(yè)的人,遇到不良事件及時跟班主任匯報,班主任及時處理避免事態(tài)惡化。另外高職院校的學生學習目的明確,他們面臨的是結業(yè)后直接就業(yè),這時的學生還很單純,社會上有許多的誘惑與陷阱,很多學生對就業(yè)存在著困惑,有些學生被不法分子利用從事不法活動自己卻毫不知情,有些學生被傳銷組織控制,還有些學生認為自己什么也做不了對就業(yè)毫無信心。這時就需要班主任老師像燈塔一樣為學生指明方向,根據所學專業(yè)以及學生自身特點分析就業(yè)前景,幫學生建立就業(yè)信心,同時提醒學生選擇正確的擇業(yè)渠道,提高學生抗誘惑的能力,正所謂“君子愛財取之有道”。
三、在班級尋找負責任的班委并設立信息員
好的班委是班主任的左膀右臂,班里的日常事務可以分工給班委管理,這樣既鍛煉了學生的組織管理能力,又能有專人負責班級事務,但班委要和班主任一樣轉變工作模式,由命令式轉為服務式的模式。班委要善于跟同學打成一片,班委和信息員要注意幫助班主任收集班內信息、并且及時跟班主任反饋。班級同學對班主任工作有何意見可以通過班委或班內信息員反饋給班主任,班主任檢討反省自己的過失及時改正。隨著互聯(lián)網時代的到來,我們還需要建立班級QQ群或者微信群,便于發(fā)布通知,也方便師生間隨時交流,通過同學的網上發(fā)布內容班主任也可以獲取一些學生的日常信息。
作為高職院校的班主任一定要適應社會發(fā)展的潮流,固守著原有的高高在上的師長姿態(tài)是不行的,我們要多學習多動腦,按照學生的需求轉變班主任角色提高工作效率,與學生建立亦師亦友的良好關系,為學生的大學生活保駕護航。
參考文獻
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(編輯:郭恒)