【摘要】語文教學(xué)充滿了生機(jī),在新教育的引領(lǐng)下,語文課堂更加豐富多彩?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的教學(xué)理念,這個理念下的課堂教學(xué),既要師生互動起來,又要提高課堂教學(xué)的有效性。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文課程性質(zhì)有著這樣的定位:“生命應(yīng)該受到最至高無上的尊重,每一個生命的價值都應(yīng)被珍視;尊重人格,崇尚個性,倡導(dǎo)學(xué)生的自由精神,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的平等,張揚(yáng)體現(xiàn)師德本質(zhì)意義的師愛?!痹谡Z言文字中我們感受著生命的力量,而在語文課堂中,我們演繹著對每一個生命的尊重。
【關(guān)鍵詞】課堂;生命;精神
【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
認(rèn)真研讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》這本書,其中提到:“美育是學(xué)校教學(xué)中最重要的教學(xué)任務(wù)之一,教會孩子從周圍美好的世界中,看到精神的高尚、善良、真摯,并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。審美教育,意味著向孩子們廣泛介紹世界文化成就,介紹人類文化珍品。”
讀到這我不由得感到了審美教育的包羅萬象,細(xì)細(xì)回味,作為班主任的我,不僅在平時的點(diǎn)滴教育中,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,還在語文教學(xué)中關(guān)注美育。我們的語文教學(xué)包含多少審美教學(xué)??!從一篇篇美文到名詞佳句,從唐詩到宋詞元曲,還有那令我們?nèi)玢宕猴L(fēng)的散文,都流露著人間美好的情操,對美的追求!從生活點(diǎn)滴的小事到大自然的江河湖海,山川五岳,人間萬物處處流淌著美的旋律。記得曾有人說,中國的每一個漢字都是一幅奇妙而精美的圖畫,細(xì)細(xì)咀嚼,確實(shí)如此,不禁為我們的語言文字而贊嘆,多么高尚、富有深深內(nèi)涵的中國文化?。?/p>
在新課改浪潮中,作為主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,教學(xué)形式更加豐富,師生交流更加暢通,學(xué)生興趣更加濃厚……然 而,不少課堂在熱鬧背后表現(xiàn)出放任浮躁的傾向,教學(xué)效率并不理想。如語文課堂教學(xué)中,學(xué)生的寫減少了,瑯瑯讀書聲變少了,語文味也越來越淡了……作為語文教師,有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。
讓我們嗅著悠悠的墨香,一同走進(jìn)語文的世界,一個用語言文字構(gòu)筑的精神世界:放流蘆葉船的意趣和情思,“溪頭臥剝蓮蓬”的慵懶與怡然展現(xiàn)著童年生活的自在與快樂;空城計、草船借箭,閃耀著三國名相——諸葛亮運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外的大智與大勇;海倫凱勒“假如只有三天光明”的傾心流露,阿炳琴弦上流淌而出的婉轉(zhuǎn)旋律,彰顯著他們對生命、對生活的熱愛與珍惜。
想到了我曾講授過的幾節(jié)印象深刻的課:《我給奶奶送陽光》里的鹿兒;《九色鹿》中美麗善良的九色鹿、好朋友烏鴉;《請你來看看大?!分卸涠錆嵃椎睦嘶鈩莅蹴纾鸷橙诵牡暮@?,一望無際的遼闊的大?!恳黄恼露继N(yùn)含著那么多的美的因子。我想在這些文章中不僅體現(xiàn)了語言美,更重要的是凸顯了美的情感、美好的品質(zhì)。在課上,營造和諧的語言環(huán)境的氛圍,使學(xué)生放開思 維,像自由飛翔的小鳥,在藍(lán)天中翱翔,談感受、說想法,這不正是美育的滲透嗎?
語文課堂中如此,在我的德育課堂中更是處處滲透著美育。
清晨,伴著縷縷溫馨的陽光,迎著學(xué)生甜美的笑容和一聲聲親切的問候,我的心情是如此的歡快;學(xué)生把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈,在這樣清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí);從學(xué)生課堂聽講那專注的神情中,我感受到這更是一種美的享受!
怎能忘記這六年來和學(xué)生開展的一次次社會實(shí)踐活動?“尋找綠色,走進(jìn)春天”,讓學(xué)生融入大自然尋找我們眼中的春天;“我愛五彩線”,手工編織中國結(jié)、絲線飾品、十字繡,也許更多人想到的是女孩子們的專利,但我看到的是更多的男孩子也加入了進(jìn)來,他們的手工品一點(diǎn)也不遜色!欣賞著學(xué)生們編織的一件件美麗的飾品:五彩的蝴蝶,可愛的小蝦,精美的手鏈……在這里,學(xué)生體驗(yàn)到了我們國粹的魅力,折射出學(xué)生的心靈手巧,這其中編織的每時每刻都是對美的享受!還有那一次次的社區(qū)調(diào)查“我們身邊的綠色”“城市的變化”“我是社區(qū)小主人”,在每次活動中,都無形滲透著對美的教育啊!
“來,嘗嘗我的?!薄澳闶窃趺醋龅难剑空婧贸?!”呵呵,別誤會,這可不是在餐館,這是我們中隊開展的“美食共享樂園”。這一道道可口的飯菜都是學(xué)生親手做的!細(xì)細(xì)品味,還真不錯呢!品嘗著飯菜,聽著學(xué)生對做飯的感悟,真覺得他們就像一個個了不起的小廚師。他們還在母親節(jié)時將自己親手做的美餐作為禮物送給母親呢!讓學(xué)生們把對媽媽的深情都融入自己的勞動中,這無言的愛,更是我們?nèi)碎g美好的真情?。?/p>
“美育是學(xué)校教學(xué)中最重要的教學(xué)任務(wù)之一”,你看,其實(shí)美育就在我們身邊,從生活中的語言美,還有對善、惡的認(rèn)識,對生活的認(rèn)識,從大自然中教育開來,愛祖國的山川原野,變幻萬千的自然現(xiàn)象,都是美育的重要源泉,這不光是在學(xué)校教學(xué)中滲透,更多的是從我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開展美育,要用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)我們的孩子,讓他們的身心得到健全的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)與精神成長“打底”。而這更是我在以后的德育教育,語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
(編輯:陳岑)