悄悄地長大——我的語文教學成長記

【摘要】我在“一畝三分地上”不停地耕耘著、勞作著，即使是艱苦的環(huán)境，也始終保持昂揚的生命狀態(tài)，向著太陽的方向?；蛟S你聽不到我語文教學中拔節(jié)的聲音，但我仍然在悄悄地長大、慢慢地長大。

【關(guān)鍵詞】語文；教學；成長

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

我語文教學生涯的22年，是在遠離縣城的鄉(xiāng)級、村級小學任 教。與大城市、與小縣城相比，山村地處僻壤，生活、學習、教學、教研條件都比較差。在這樣的環(huán)境里，我要如何迎風飛翔？我又是怎樣悄悄地長大呢？

一、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

1994年的暑假，于我來說特別漫長，我一直在等待決定命運的分配通知書。當我得知分配在均口鄉(xiāng)的高山村——焦坑小學時，一下子懵了。從家到縣城要走8里路，縣城坐車到鄉(xiāng)鎮(zhèn)50里，再轉(zhuǎn)30里的山路。山高路遠，道路彎彎曲曲，路面坑坑洼洼，一路顛簸，到達學校，疲憊至極。想到三年前考上師范，跳出“農(nóng)門”時的喜悅，而今師范畢業(yè)，走上工作崗位，竟分配到這么偏遠的地方，對未來生活的美好憧憬頓時化為烏有，淚水禁不住奪眶而出。

我承擔四年級語文教學工作，兼職輔導(dǎo)員和自然、品德、音樂等多門課程。學校任教的老教師，盡管學歷不高，教學不怎么出名，然而那種踏踏實實工作的敬業(yè)態(tài)度著實令我嘆服。他們信奉“功夫不負有心人”，課堂上沒有講深講透的，學生一時沒有掌握的，常常利用課余時間耐心地講解，對班級中的學困生更是舍得花時間，對頑皮偷懶的孩子緊盯不放……盡管有“磨洋工”之嫌，可班級井然有序，學生學業(yè)成績優(yōu)異，都令家長和社會滿意。

他們身上的這種“磨功”，消除了我初登講臺的急躁之心，讓我靜下心來，安然的做語文教學。焦坑村沒有菜市場，所吃的菜，大多是星期天從縣城帶來的，上半周餐桌上有新鮮蔬菜，下半周就是干菜、咸菜了，“山珍海味”談不上，“粗茶淡飯”也養(yǎng)人。語文老師就是和孩子們過語文日子，每一節(jié)語文課靜靜地聽、說、讀、寫著，自己、孩子們對語文的情愫也慢慢加深著。這樣沉下心來做事的日子，也許看不到什么明顯的成績，但習慣便在不知不覺中養(yǎng)成，能力、素養(yǎng)也在悄悄地形成。

二、問渠那得清如許？為有源頭活水來

我是一名普通的小學語文教師，在鄉(xiāng)村的環(huán)境里成長，會更艱苦，會更慢些。但我知道：珍貴的樹木總是慢慢地成長！我不是珍貴的樹木，但我是一棵成長的樹！我把目光放到了最好的老師——書籍上，閑暇日子里，抱著書啃，遇到專業(yè)術(shù)語，看不懂，想不通，便及時記錄下來，詢問同行，共同探討，慢慢地，我仿佛看到了一個全新的語文世界。教，然后知不足；學，然后知困。我參加了小學教育專業(yè)自學考試，為了能全身心地投入到學習中，放棄了每周末的休息，騰出家校兩地跑的時間，常住高山村完小。大專畢業(yè)了，趁著年輕，一鼓作氣，又繼續(xù)攻讀本科，通過了十七科課程的自學考試，于2007年拿到了福建教育學院頒發(fā)的本科畢業(yè)證書，還被評為“福建省自學考試優(yōu)秀生”。

2014年我參加了福州市錢塘小學跟崗學習一個月，優(yōu)越的成長平臺和環(huán)境，讓我感受了名校教師的教學風采，享受了名師的親歷指導(dǎo)“大餐”，從磨課到公開課，在點撥中領(lǐng)悟，在學習中實踐。同年暑假參加了全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員培訓，同來自31個省市的97名學員，共同學習、交流、分享教育的情懷。2016年我參加全省教師招聘考試，以優(yōu)異成績調(diào)進了縣城關(guān)小學。新的環(huán)境，新的平臺，對于語文教學教育，有更多的熱愛。

三、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

都說教育的天地是無限的，你的根扎得有多深，你的心有多寬，夢有多遠，你的天地就有多大。為了學生更好成長，我飽嘗了教育之累，學習之苦，堅守之難，但我的心也變得越發(fā)的純凈炙熱，簡單樸素?；厥锥嗄陙淼恼n堂教學，總感覺缺乏新意，該從哪里尋求突破？我翻閱名師的課堂實錄，觀看名師的教學視頻，名師的一招一式，一言一行，讓我時而沉思，時而迷惘，時而豁然。于是，模仿、借鑒他人的新點子，有意識的運用到自己的教學設(shè)計中，雖然不能百分百地還原精彩，但也有一種意想不到的收獲。王國維《人間詞話》中的這三句話：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！本拖裎业纳顮顟B(tài)、求知生涯的寫照。

2016年，我錄制“一師一優(yōu)課”，雖然經(jīng)歷了多年的公開課教學磨煉，但要真正上好，心里還是直打鼓，要想在全國高手如林的比賽中脫穎而出，真不是件容易的事。我反復(fù)朗讀課文，將關(guān)鍵詞句背下來；我用心研讀參考書，翻閱教學雜志，揣摩名師的設(shè)計、實錄；我不恥下問，主動求教；我圈點、批注、篩選、梳理；我琢磨如何在設(shè)計上與眾不同……天道酬勤，我執(zhí)教的課例《鯨》被評為了教育部“優(yōu)課”，這是我縣小學語文教師第一次獲得這一級別的榮譽。同年，我順利通過了三明市第一期學科帶頭人的考核?；厥锥嗄甑呐ζ床业难劬駶櫫?，這是幸福的眼淚，喜悅的眼淚，這讓我對自己的能力和素養(yǎng)有了新的認識，對未來的從教生涯有了更清晰的認識。

我在“一畝三分地上”不停地耕耘著，勞作著，即使艱苦的環(huán)境，也始終保持昂揚的生命狀態(tài)，向著太陽的方向?；蛟S你聽不到我語文教學中拔節(jié)的聲音，但我仍然在悄悄地長大，慢慢地長大。

（編輯：龍賢東）