高中語文教學(xué)融入情感教育的思考

【摘要】高中語文是高中一項(xiàng)重要課程，也是繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化，提高自身文學(xué)素養(yǎng)的有效辦法和基本途徑。隨著時(shí)代的進(jìn)步，高中語文教學(xué)也在發(fā)展進(jìn)步，情感教育的融入已經(jīng)成為高中語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本文就如何把情感教育融入高中語文教學(xué)進(jìn)行了粗淺的探討，供可用者借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中語文；情感教育；融入思考

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語文是加強(qiáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生文字功底的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，更大的作用在于讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，擁有良好的情感世界及正常的人格情懷。情感教育就是把學(xué)生的情感世界融入語文基礎(chǔ)性教育的一項(xiàng)有效辦法，所以在語文課堂上加入情感教育勢(shì)在必行，是教育人應(yīng)認(rèn)真思考的問題。

一、加強(qiáng)任教隊(duì)伍培養(yǎng)，讓情感教育根基扎實(shí)

“賦予別人一碗水，個(gè)人應(yīng)有一桶水”，這是對(duì)高中語文教師的一個(gè)最基本要求。情感教育的融入，需要高中語文教師們擁有深厚的理論功底、文學(xué)素養(yǎng)及豐富而真實(shí)的情感流露。要求每所學(xué)校對(duì)高中語文的師資隊(duì)伍進(jìn)行全面的建設(shè)，讓隊(duì)伍的教學(xué)水平大大提高，應(yīng)對(duì)各類教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾和問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

只有語文教師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，才能游刃有余地把情感融入教學(xué)中。語文教師要反復(fù)熟悉高中語文相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，熟練掌握每一篇文章的重點(diǎn)；要在情感教育的融入方式方法上多想辦法，用基礎(chǔ)知識(shí)來強(qiáng)化情感認(rèn)同，用扎實(shí)的基本功贏得學(xué)生的認(rèn)可。

（二）加強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)

個(gè)人文化素養(yǎng)直接影響教學(xué)質(zhì)量。教師在課余閑暇時(shí)間，應(yīng)多讀書、讀好書，只有博覽群書，開闊視野，胸中有學(xué)識(shí)，才能在教學(xué)上游刃有余，用豐富的知識(shí)感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）增加教學(xué)應(yīng)變能力

教學(xué)中，任教者要積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想“洪流”，不能把“老、土、舊”的辦法搬上講臺(tái)，一用就是幾屆學(xué)生，要多與學(xué)生溝通思想，多分析當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣、現(xiàn)象及發(fā)展給學(xué)生帶來的思想變化，將緊隨時(shí)代的情感融入教學(xué)中。

二、抓住教材基本內(nèi)容，讓情感教育不離主線

高中語文的教材是經(jīng)過國(guó)家教育部充分審定后，才予以頒布發(fā)行的，無論在語文教學(xué)上采取什么辦法，都要緊緊圍繞基本內(nèi)容這條主線。在這方面應(yīng)該把握以下兩個(gè)重點(diǎn)：

（一）原原本本細(xì)學(xué)

情感教育的充分融入要在基本內(nèi)容學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能連基本內(nèi)容都不懂、不通就去情感上的升華，這樣的情感融入是虛假的情感教育，沒有實(shí)際意義。原原本本學(xué)原文是基礎(chǔ)性的工作，要讓這項(xiàng)工作做扎實(shí)，才能讓學(xué)生在理解原義中感悟內(nèi)涵，消化原文，提升情感境界；

（二）整篇文章通讀

感情流露的前提是對(duì)文章內(nèi)容的充分理解，所以在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生多次通讀整篇文章，把握好文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，在通讀中悟透創(chuàng)作者的真情實(shí)感。如《離騷》《記念劉和珍君》《短歌行》等優(yōu)秀作品，在多次通讀學(xué)習(xí)后，能讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼和激勵(lì)，幫助學(xué)生盡快形成純潔的道德情操，完善人格魅力。

三、靈活教學(xué)方式方法，讓情感教育豐富鮮活

時(shí)代在不斷變化，學(xué)生的思想也隨之而變，情感教育在融入語文教學(xué)的同時(shí)，也要有針對(duì)性的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不能沿用過去的傳統(tǒng)辦法。

（一）與社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)接

高中語文課文大多是當(dāng)時(shí)乃至當(dāng)下社會(huì)生活的寫照或總結(jié)，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，總能或多或少地找到聯(lián)系自我的切入點(diǎn)。只要把握好這些切入點(diǎn)，就能讓死板的內(nèi)容更鮮活，讓學(xué)生對(duì)課文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容掌握得更理性、更深刻。如《阿Q正傳》《吶喊》兩篇文章，通過敘事反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的昏暗、迂腐，由此可聯(lián)想到當(dāng)今也有因?yàn)橛廾?、腐敗而帶來的社?huì)不良現(xiàn)象，讓學(xué)生在情感深處抵制這些灰暗的東西，正確地看待“美與丑”“善與惡”。

（二）與文學(xué)藝術(shù)對(duì)接

好的文學(xué)作品要搬上優(yōu)秀的舞臺(tái)，我們要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生觀看一些話劇和影視作品，通過演員們對(duì)課本上人物的塑造，讓學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，激發(fā)時(shí)代情感。可以在班級(jí)內(nèi)組織小型的文藝表演，如學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這篇文章時(shí)，讓學(xué)生去扮演各類角色，表達(dá)個(gè)人的真情實(shí)感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的更深層次理解。

（三）與現(xiàn)代傳媒對(duì)接

教學(xué)中，用好現(xiàn)代傳媒是至關(guān)重要的。我們可以在每節(jié)課的最后5分鐘組織“文章點(diǎn)評(píng)”，也可結(jié)合文章實(shí)際，找一些聯(lián)系緊密的小視頻，及時(shí)開展“社會(huì)熱點(diǎn)之我見”活動(dòng)，如改革問題、養(yǎng)老問題等社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生在討論中升華對(duì)社會(huì)正能量的情感認(rèn)同，引導(dǎo)他們理性思考問題，正確對(duì)待和處理社會(huì)上的不良現(xiàn)象。

四、結(jié)語

情感教育的好壞直接影響高中語文的教育效果，是把學(xué)生帶入情感世界的平臺(tái)。教育者只有多法并舉，創(chuàng)新教育手段，把純粹的情感讓學(xué)生在心靈深處去消化理解，才能讓情感教育真正感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生擁有高尚的道德品質(zhì)，獲得正確的人生價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]夏學(xué)桂.高中語文教學(xué)融入情感教育的思考[J].考試周刊，2016（40）.

[2]史雪云.高中語文教學(xué)融入情感教育的探究[J].考試周刊，2016（72）.

（編輯：馬夢(mèng)杰）