提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略

【摘要】語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性是語(yǔ)文教學(xué)的生命。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，運(yùn)用科學(xué)有效方法，提高課堂教學(xué)有

效性，讓學(xué)生在課堂中收獲更多知識(shí)，培養(yǎng)和提升語(yǔ)文素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著素質(zhì)教育改革日漸深入，提高課堂教學(xué)有效性已成為小學(xué)教師的重要任務(wù)，也是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵所在。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師必須多層次、最大化提高課堂教學(xué)有效性，確保課堂教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

一、巧妙利用多媒體

在科技發(fā)展的浪潮中，多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，發(fā)揮著多樣化作用。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生各方面情況，圍繞單元課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化利用多媒體，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，不斷激起學(xué)生探索欲、求知欲，有效提高他們參與課堂教學(xué)的程度，為提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性提供有力保障。

以蘇教版三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)兩首中的《楓橋夜泊》為例，在課堂教學(xué)之前，教師可以在準(zhǔn)確解讀這首古詩(shī)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，借助多媒體集“圖片、動(dòng)畫(huà)、音像”等于一身的特點(diǎn)，制作合理化的多媒體課件。在課堂教學(xué)中，教師可以先利用多媒體輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生聆聽(tīng)相關(guān)的樂(lè)曲以及標(biāo)準(zhǔn)的詩(shī)文朗讀，并借助多媒體播放功能，向?qū)W生展示《楓橋夜泊》這首古詩(shī)所呈現(xiàn)出的意境，吸引學(xué)生注意力，使其對(duì)這一新課題產(chǎn)生濃厚的興趣。隨后，教師可以借助多媒體，讓復(fù)雜、抽象的古詩(shī)意境變得形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于且易于感知。在讀熟古詩(shī)句子的基礎(chǔ)上，巧設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在課堂互動(dòng)中準(zhǔn)確理解各詩(shī)句意思，準(zhǔn)確把握詩(shī)句內(nèi)涵、主旨，字里行間流露出的詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及對(duì)前途的迷茫，希望心中的憂(yōu)愁能夠隨鐘聲而去的迫切心情。

因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，在無(wú)形中不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高他們參與課堂的積極性，還能在一定程度上改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)有效性。

二、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須意識(shí)到科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的重要性，要根據(jù)小學(xué)生已有的生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握單元課文整體內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，難易度適中，具有一定的趣味性，便于語(yǔ)文課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

以蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》為例，上課之前，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解課文之后的相關(guān)知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師不要急著引出《海底世界》這一新課題，可以先讓班級(jí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氛圍，多鼓勵(lì)他們大膽回答課堂問(wèn)題，巧妙引出《海底世界》這一新課題。在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生回答情況，科學(xué)調(diào)整事先安排好的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《海底世界》生字、詞語(yǔ)，并進(jìn)行課文段落教學(xué)。在講解過(guò)程中，教師要根據(jù)段落重難點(diǎn)內(nèi)容，提出針對(duì)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互探討、交流，和學(xué)生共同解決課堂教學(xué)問(wèn)題，準(zhǔn)確理解段落意思，準(zhǔn)確把握段落重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，促使學(xué)生深刻感受作者筆下所描述的海底世界，更好地走進(jìn)文本世界，準(zhǔn)確把握課文中心內(nèi)容與思想。同時(shí)，教師可以將課外和海底世界相關(guān)的內(nèi)容巧妙引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地把握課文知識(shí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑之一，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，促使學(xué)生有效突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，不斷完善他們的知識(shí)框架體系，有效改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀，將素質(zhì)教育理念落到實(shí)處。

三、優(yōu)化利用教學(xué)方法

從某種意義上說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提高離不開(kāi)合理化的教學(xué)方法，而傳統(tǒng)的單一化教學(xué)方法已無(wú)法滿(mǎn)足其客觀(guān)要求。小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，多角度優(yōu)化利用教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，從根本上提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《誠(chéng)實(shí)和信任》為例，在學(xué)生大致理解課文內(nèi)容之后，教師可以采用角色扮演法，讓班級(jí)學(xué)生以小組為單位，結(jié)合課文主要內(nèi)容，以誠(chéng)實(shí)和信任為主題，明確分工，編排相關(guān)的節(jié)目，到講臺(tái)上進(jìn)行表演，促使學(xué)生在扮演不同角色過(guò)程中進(jìn)一步鞏固課堂上剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，意識(shí)到具備誠(chéng)實(shí)良好品質(zhì)的重要性，是贏(yíng)得他人信任的首要前提，也要學(xué)會(huì)信任、理解別人，不能以自我為中心、我行我素。同時(shí)，教師可以分層教學(xué)法，根據(jù)班級(jí)學(xué)生已有的語(yǔ)文水平，根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)置難易度不等的課堂練習(xí)試題，要求學(xué)生單獨(dú)完成。教師要根據(jù)學(xué)生完成情況，準(zhǔn)確把握存在的問(wèn)題，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出該篇課文學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，便于班級(jí)中不同層次學(xué)生都能準(zhǔn)確把握課堂重要內(nèi)容，都能有所進(jìn)步。

因此，在提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性方面，教師要從實(shí)際出發(fā)，以小學(xué)生為中心，多角度優(yōu)化完善課堂教學(xué)方法，其利于有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)滿(mǎn)堂灌教學(xué)方法缺陷，充分展現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，把課堂還給學(xué)生，學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)，有效培養(yǎng)他們語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的具體要求，堅(jiān)持以人為本理念，巧妙利用多媒體，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化利用教學(xué)方法等。以此，最大化提高課堂教學(xué)有效性，促使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)與技能，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）