淺析小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的營造

【摘要】所謂課堂氣氛，指的是在課堂教學(xué)環(huán)境中，師生情緒狀態(tài)的集中表現(xiàn)，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，良好的課堂氛圍對學(xué)生人文意識和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，它是課堂教學(xué)能否收到良好效果的關(guān)鍵因素之一。本文針對小學(xué)語文教學(xué)課堂氛圍的營造，提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；課堂氛圍；營造

【中圖分類號】G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師在課堂上的表現(xiàn)是制約課堂氣氛的最關(guān)鍵因素，只有通過教師的創(chuàng)造性組織和引導(dǎo)，才能讓課堂氣氛發(fā)揮其應(yīng)有的功能。所以教師在營造良好課堂氣氛中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）教師保持最佳的教學(xué)心態(tài)

教師在教學(xué)過程中的心態(tài)，很大程度上決定了學(xué)生的課堂情緒，良好的課堂心態(tài)既體現(xiàn)了教師課堂教學(xué)藝術(shù)，又蘊(yùn)含著教師的語文學(xué)科素養(yǎng)。要深刻認(rèn)識最佳心態(tài)課堂教學(xué)的重要性，做到全面掌握課堂教學(xué)任務(wù)，各個(gè)環(huán)節(jié)做到胸有成竹，在課堂教學(xué)過程中方法得當(dāng)、張弛有度，對小學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律全面把握，只有充分做好備課工作，才能在課堂上充滿底氣、揮灑自如。其次，在充分準(zhǔn)備的前提下要全身心投入教學(xué)活動(dòng)中，一旦進(jìn)入課堂階段，教師就要專注于教學(xué)活動(dòng)，用高超的教學(xué)藝術(shù)帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面整合運(yùn)用肢體動(dòng)作、神態(tài)表情和語言等手段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的世界，與學(xué)生一道分享范文的內(nèi)在美。只有教師保持良好的心態(tài)，學(xué)生才能專注投入地學(xué)習(xí)，才能營造出融洽和諧的課堂氛圍。

（二）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是營造輕松愉悅課堂氣氛的根本前提。師生關(guān)系融洽，學(xué)生愛屋及烏，在課堂上就會(huì)充滿活力，全神貫注。反之，師生關(guān)系如果比較平淡或者緊張，教師在課堂上不能得心應(yīng)手，學(xué)生在課堂上也會(huì)有心理壓力，課堂必將陷入沉悶緊張的氣氛中。所以，教19d33bc71a36dbdc7e4e2d755eb88f04a0f74d700bcc60dc3c0c0ba7b372a034師平時(shí)要特別注意師生關(guān)系，放下身段傾聽孩子的想法，和學(xué)生交朋友，培養(yǎng)師生間純真的友情。在課堂上，教師要善于通過各種方式進(jìn)行溝通，將師生的心靈融為一體，真誠地尊重和關(guān)愛每一個(gè)小學(xué)生。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)探究，積極鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)疑問難，并加以引導(dǎo)和解決。教師真心關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)充分信任教師，良好的課堂氛圍就會(huì)形成。

二、重視學(xué)生的主體作用

學(xué)生是教學(xué)的客體，在學(xué)習(xí)過程中又應(yīng)當(dāng)是主體。所以，在教學(xué)活動(dòng)中必須尊重小學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這對營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍也是至關(guān)重要的。

（一）學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

小學(xué)生身心發(fā)展有其獨(dú)有的特征，良好的心態(tài)對促進(jìn)學(xué)習(xí)尤其關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生保持良好的心態(tài)進(jìn)入課堂時(shí)，興趣就會(huì)增加，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮出來，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)形成。教師在培養(yǎng)小學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度過程中應(yīng)做到：第一，把笑容帶進(jìn)課堂。笑容是無聲的溝通工具。當(dāng)學(xué)生在課堂上心不在焉時(shí)，一個(gè)意味深長的笑容和注視，能使學(xué)生注意力集中；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，一個(gè)充滿鼓勵(lì)的笑容和注視，能使學(xué)生不畏艱難，攻堅(jiān)克難；當(dāng)學(xué)生取得一定成績時(shí)，一個(gè)充滿贊賞的笑容和注視，能使學(xué)生充滿成就感，學(xué)習(xí)起來更加主動(dòng)。教師在課堂中要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匕研θ輲Ыo學(xué)生，使小學(xué)生如沐春風(fēng)，保持最良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二，鼓勵(lì)學(xué)生成功。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要甄別出每個(gè)學(xué)生的能力和個(gè)性，最大可能地去鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)成績的獲取中充滿自豪感，在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的共性，又要尊重學(xué)生的個(gè)性。如在課堂提問上，可以針對不同層次的學(xué)生問難度不同的問題，及時(shí)滿足學(xué)生回答正確的心理需求，讓不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，從而形成積極主動(dòng)的課堂氛圍。

（二）積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)

教學(xué)不僅要讓學(xué)生知其然，更要讓學(xué)生知其所以然。所以教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是非常關(guān)鍵的，針對小學(xué)生身心特點(diǎn)引導(dǎo)他們獨(dú)立觀察、思考和表達(dá)，從探索中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。主要應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，展示語文學(xué)科獨(dú)特的魅力，激起學(xué)生探究興趣。語文學(xué)科內(nèi)容豐富精彩，只有把內(nèi)容全面地展示給學(xué)生，才能吸引學(xué)生帶著強(qiáng)烈的欲望去學(xué)習(xí)和探究。第二，設(shè)置情境，鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。在語文課堂上，教師都要抓住課文的主題思想，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生不斷自我發(fā)現(xiàn)和解決問題，始終保持一種團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的課堂氛圍。

三、注重師生互動(dòng)交流

（一）讓學(xué)生參與課堂教學(xué)

教師同學(xué)生一樣，有自己擅長的方面和薄弱的方面，在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的優(yōu)勢也很明顯。所以，在課堂氛圍的營造過程中，應(yīng)當(dāng)建立師生互教互學(xué)的關(guān)系，要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)中來，通過學(xué)生參與課堂教學(xué)，不僅融洽了師生關(guān)系，更有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

（二）注重課堂討論的作用

課堂討論環(huán)節(jié)在語文教學(xué)過程中是必不可少的，只有讓學(xué)生想說話、有話說，課堂氣氛才能活躍起來。語文學(xué)科屬于文科范疇，教學(xué)內(nèi)容思想豐富，尤其利于學(xué)生見仁見智、自由討論。在語文課堂教學(xué)過程中，熱烈的課堂討論能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，課堂討論是學(xué)生之間的交流，教師要適時(shí)引導(dǎo)他們對各自的觀點(diǎn)進(jìn)行熱烈的討論，培養(yǎng)學(xué)生靈活和敏捷性。通過探論引發(fā)進(jìn)一步的思考和探究，讓學(xué)生在討論中解惑答疑，逐漸進(jìn)入樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的思想境界。

四、結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的，為了創(chuàng)設(shè)和諧融洽的課堂氛圍。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，搞好師生之間的互動(dòng)交流，多途徑、多角度整合語文教學(xué)中各種不同因素，創(chuàng)建最優(yōu)化的教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)效率，營造出符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂環(huán)境，推動(dòng)語文課堂教學(xué)不斷完善和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉春梅.淺析小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的營造方法[J].未來英才，2016（4）.

[2]張娟.淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2017（2）.

（編輯：張曉婧）