帶學(xué)生一塊兒軍訓(xùn)

【摘要】班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作的質(zhì)量不僅決定著學(xué)生身心的健康成長，也影響著學(xué)校管理工作的大局。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，不僅能豐富班主任工作理論，而且有利于班主任自身的成長與發(fā)展，有利于推動(dòng)班主任工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化進(jìn)程，提高學(xué)校的管理水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教學(xué)；班主任工作

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

之所以會(huì)寫下班主任工作中的這點(diǎn)體會(huì)，是因?yàn)樵谡碚掌瑫r(shí)下面的兩組照片觸動(dòng)了我。

前兩張照片是2016年10月9日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視時(shí)拍下的，當(dāng)時(shí)我班正好是閱讀課，我?guī)W(xué)生去閱覽室上課了，下課后發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作微信群內(nèi)展示了這兩張照片，當(dāng)天放學(xué)時(shí)我展示給學(xué)生看，他們驚呼：“我們做得好嗎，沒感覺呀！”他們稚嫩的笑臉上有驚訝、有自豪。此時(shí)離他們從小學(xué)進(jìn)入初中組建新的班級(jí)只有四十多天。

后兩張照片是2017年1月10日學(xué)生放寒假時(shí)拍的，當(dāng)天下午期末考試后，因?yàn)榧议L接待比較多，布置完任務(wù)后就忙去了，等到送走所有學(xué)生及家長后走進(jìn)教室，看到眼前的情形很欣慰地拍下來發(fā)在班級(jí)群內(nèi)。

從教26年，有24年擔(dān)任班主任工作，從當(dāng)初剛?cè)虢處熽?duì)伍時(shí)老教師叮囑我“帶班要注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)”，到后來閱讀名師著作，我深深明白：要帶好班，必須抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。在這個(gè)過程中痛苦過，探索過。2008年以后因?yàn)楣ぷ靼才牛译m一直擔(dān)任班主任，但沒有一個(gè)班是我從初一帶上來的，正如同行們戲說的那樣，我總是在“當(dāng)后媽”。這期間的班主任工作更是讓我感到：一個(gè)班級(jí)習(xí)慣的好與不好帶來的輕松愉悅和痛苦辛勞息息相關(guān)。

八年后我新接手初一，帶著學(xué)生從軍訓(xùn)開始形成班級(jí)。一個(gè)學(xué)期過去，我們看到了整個(gè)班級(jí)良好的行為習(xí)慣，我收獲了教書育人特別是作為一個(gè)班主任的幸福感?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)其中最關(guān)鍵的一環(huán)還是軍訓(xùn)，這短短的四五天為我后來的班主任工作打好了基礎(chǔ)。對(duì)比八年前帶領(lǐng)學(xué)生軍訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己有一貫的堅(jiān)守，更多的是變化。

歸納起來軍訓(xùn)期間班主任工作要抓好兩個(gè)方面：一是常規(guī)操作性的工作，另一個(gè)是思想引領(lǐng)性的工作。

初中學(xué)生軍訓(xùn)一般也就四五天，這時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)是新的，他們也是可塑性最強(qiáng)的。此時(shí)班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理就要有常規(guī)管理意識(shí)，而且要注意管理的操作性，流程化和細(xì)致化。學(xué)生軍訓(xùn)期間的生活很簡單，就是吃飯睡覺整理內(nèi)務(wù)，軍姿隊(duì)列等項(xiàng)目訓(xùn)練。如何在看似簡單的學(xué)習(xí)生活管理中實(shí)現(xiàn)管理的操作性、流程化和細(xì)致化？本次軍訓(xùn)我設(shè)計(jì)了一張表格，給每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)“軍訓(xùn)小檔案”，堅(jiān)持照檔案填寫。以下是檔案表格內(nèi)容：

這個(gè)表格中“水杯擺放”一欄是我往屆帶班時(shí)所不注重的，但這次軍訓(xùn)我們班的年輕教官從一開始在這點(diǎn)上就很較真，他說：“你們的軍姿動(dòng)作規(guī)范也許一下子做不好，但擺好水瓶，讓水杯成一條線，書包擺成一條線”是做得到的。年輕教官的這句話讓我很受觸動(dòng)。是的，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣不就應(yīng)該從學(xué)生最容易做到的行為開始嗎。于是我們班每一次的中場休息，每一次就餐，同學(xué)的物品必須擺放成一條線，在一次又一次的評(píng)比、表揚(yáng)中學(xué)生的條理性思維就形成了。后來不管什么集會(huì)我班學(xué)生的物品擺放全是整齊的，來到教室他們整齊擺放書桌、書本的潛意識(shí)也漸漸形成，良好的行為習(xí)慣也就養(yǎng)成了。于是出現(xiàn)了文章開篇時(shí)照片上的情形。

關(guān)于表格中“聽的習(xí)慣”的評(píng)比，是有感于讓老師們頭痛的學(xué)生課堂講小話行為。我們知道那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有很多就是因?yàn)椴粫?huì)聽，沒有好的聽講習(xí)慣。在軍訓(xùn)期間我會(huì)密切捕捉教官下達(dá)口令那一瞬間學(xué)生的動(dòng)作到位度，并給予評(píng)價(jià)。并且告訴學(xué)生這其實(shí)就是學(xué)生將來成績好不好的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@些“立正、稍息”動(dòng)作的背后，反映出的是每個(gè)人聽的專注度，只有具備好的聽的習(xí)慣，才會(huì)有高的學(xué)習(xí)效率，這就是我們漢字“聰”所蘊(yùn)含的道理，沒有“耳”朵的人總是構(gòu)不成一個(gè)“聰”字的。在一次次的細(xì)微動(dòng)作評(píng)比中，學(xué)生聽的習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。當(dāng)然評(píng)價(jià)時(shí)不可能注意到所有同學(xué)，這時(shí)我會(huì)隨機(jī)變化，側(cè)重關(guān)注哪幾行或哪幾個(gè)學(xué)生。有時(shí)我會(huì)和教官配合，要教官講解完馬上進(jìn)行復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)比賽，而且是“不宣而賽”的游戲，勝利者獲得五星。就在這種簡單而有趣的訓(xùn)練中學(xué)生聽的意識(shí)增強(qiáng)了，而且減少了因?yàn)閷W(xué)生講小話老師批評(píng)造成的矛盾對(duì)立。從后來的課堂表現(xiàn)看，我班學(xué)生讓任課老師感覺到了課堂組織的輕松，班主任也少了很多處理課堂違紀(jì)行為的工作。

軍隊(duì)的紀(jì)律是鐵的紀(jì)律，學(xué)生軍訓(xùn)當(dāng)然也要嚴(yán)格要求，對(duì)初一的新生，班主任既要考慮嚴(yán)格要求，也要考慮如何很快地?fù)镒W(xué)生的心，讓剛踏入初中門檻的十二三歲小孩親近你，不要讓學(xué)生感覺你是他們的對(duì)立面。在這點(diǎn)上我覺得軍訓(xùn)期間的班主任要做好以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：和學(xué)生的第一次見面要教給學(xué)生如何吃、住、行，如何安排作息時(shí)間，讓學(xué)生有安全感。軍訓(xùn)期間學(xué)生一般是寄宿的，很多學(xué)生第一次離開父母，來到人生地不熟的學(xué)校，第一次見面要向?qū)W生講清楚吃、住、行的時(shí)間、位置、要求，學(xué)校的布局，讓學(xué)生感覺你對(duì)他們的關(guān)心，解決了他們的基本生活難題，學(xué)生在你身上找到了安全感，接下來他對(duì)你也就多了一份信任。所以我在對(duì)學(xué)生第一次講話中基本不提軍訓(xùn)期間的紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等，讓學(xué)生對(duì)我的第一感覺是“我們的老師好和藹”。

軍訓(xùn)不是應(yīng)該要“嚴(yán)”嗎？是的，軍訓(xùn)肯定應(yīng)該嚴(yán)格，在把上面那份軍訓(xùn)表格發(fā)給學(xué)生時(shí)，在一項(xiàng)項(xiàng)、一次次的評(píng)比中學(xué)生不知不覺就意識(shí)到了軍訓(xùn)的嚴(yán)格。但這時(shí)他們感覺這是我應(yīng)該要去爭取的，老師的評(píng)價(jià)是公平公正的。他的意識(shí)里多了一份努力表現(xiàn)獲得表揚(yáng)的信心，少了抵觸與對(duì)抗的情緒。

以上是軍訓(xùn)時(shí)班主任工作操作層面的具體做法，那思想上該如何引領(lǐng)學(xué)生呢？

在和學(xué)生的第一次見面會(huì)上，我這次和學(xué)生一同分享了一個(gè)詞“自控”，帶領(lǐng)他們討論：為什么軍人有那么強(qiáng)的毅力？你認(rèn)為最重要的是什么。最后我們達(dá)成一致意見——學(xué)會(huì)自控是最基本的。比如站軍姿，你就得控制好自己的力量，將力氣運(yùn)到你的每個(gè)指尖。他們甚至討論說那些貪官之所以墮落也是因?yàn)闆]有自控。有了這一思想引領(lǐng)，學(xué)生在烈日下站軍姿時(shí)多了一份自覺挑戰(zhàn)困難的意識(shí)，因?yàn)樗靼琢艘粋€(gè)人能自控的價(jià)值。所以當(dāng)你對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)，這其中又少了一份矛盾和對(duì)立，學(xué)生把你的嚴(yán)格要求當(dāng)成是你對(duì)他的幫助。

那么如何借助“檔案表格”呢？軍訓(xùn)期間利用小游戲快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，這也是班主任的一項(xiàng)基本功。這次軍訓(xùn)我和學(xué)生玩了一個(gè)挑戰(zhàn)游戲———班主任要在第一天記住所有同學(xué)的名字，并對(duì)上號(hào)。學(xué)生的游戲是“看看哪二十位同學(xué)是讓老師最先記住的”。這個(gè)小游戲很快拉近了我和學(xué)生之間的距離。

班主任工作是瑣碎而繁忙的，如何讓班主任工作得輕松而幸福，這需要一個(gè)過程，我想每一個(gè)班主任都在努力著。

（編輯：張曉婧）