探析課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

【摘要】隨著新課程的改革，現(xiàn)在的教育早已不是傳統(tǒng)上的死板教育，而是更加靈活、活潑、有趣的開(kāi)放性教育。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)更是多姿多彩，充分展現(xiàn)教育的魅力。其中小學(xué)作文的教學(xué)則是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一部分內(nèi)容，提高小學(xué)生的習(xí)作能力就至關(guān)重要。本文將對(duì)課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)的重要性進(jìn)行淺要分析。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)研究；重要作用；分析探討

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

課外閱讀是一項(xiàng)拓寬學(xué)生知識(shí)面、開(kāi)闊學(xué)生視野的途徑，通過(guò)課外閱讀，可以很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的素材積累能力，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以，在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是很有必要的，能夠幫助學(xué)生大大提高自己的作文水平。下面本文將對(duì)課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中的作用進(jìn)行淺要分析。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生的寫(xiě)作興趣低

在小學(xué)教育中，我們首先要考慮的就是學(xué)生的年齡問(wèn)題，小學(xué)生年齡較小，沒(méi)有足夠的自制力和學(xué)習(xí)力，容易在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)厭煩的情緒。而對(duì)于小學(xué)作文來(lái)說(shuō)，學(xué)生更是需要強(qiáng)大的自控力，才能穩(wěn)住心來(lái)寫(xiě)作，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)生看見(jiàn)小學(xué)作文深惡痛絕，無(wú)法提起興趣，嚴(yán)重影響小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量。

（二）小學(xué)生的寫(xiě)作方向不準(zhǔn)

小學(xué)生的年齡過(guò)小，無(wú)法對(duì)一段話甚至一個(gè)句子有準(zhǔn)確的理解，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤而將作文方向?qū)懫?，偏離作文的初衷和作文的具體要求，無(wú)法拿到高分。所以，小學(xué)生的寫(xiě)作方向把握不準(zhǔn)，是很影響小學(xué)作文的寫(xiě)作和教學(xué)質(zhì)量的。

（三）寫(xiě)作水平過(guò)低

小學(xué)生本來(lái)閱讀的知識(shí)就過(guò)少，且對(duì)生活的理解更是偏少，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)無(wú)法對(duì)作文主旨有大概的理解，因此，小學(xué)生的寫(xiě)作水平就比較低、質(zhì)量不高，限制了小學(xué)作文的教學(xué)。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容，而在實(shí)施閱讀教學(xué)過(guò)程中課外閱讀占據(jù)著相對(duì)較大的比重，小學(xué)生對(duì)閱讀有著積極的興趣，因?yàn)槊恳粋€(gè)閱讀內(nèi)容都像是一個(gè)故事，小學(xué)生可以在閱讀中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中對(duì)課外閱讀的運(yùn)用，可以讓學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作的方向，了解作文的要求和重點(diǎn)，并在課外閱讀過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。例如在對(duì)“觀察校園內(nèi)的一處景物”這一作文寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)課外閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，閱讀的內(nèi)容為寫(xiě)景或者是寫(xiě)物的閱讀素材，如《頑強(qiáng)的小草》，教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生挑選出閱讀中自己認(rèn)為比較好的詞匯和句子，幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，這樣的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）幫助學(xué)生積累作文素材

眾所周知，寫(xiě)作是日常生活的積累和日常閱讀的積累，沒(méi)有足夠的積累，學(xué)生就不能有好的構(gòu)思，也寫(xiě)不出好的文章。而通過(guò)課外閱讀，可以有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多的日常生活。同時(shí)，通過(guò)課外閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作水平，也可以把別人的作文當(dāng)作一種素材積累下來(lái)。所以，課外閱讀是小學(xué)生收集寫(xiě)作資料的一個(gè)好辦法，對(duì)小學(xué)作文教學(xué)有著重大作用。

（三）指明學(xué)生寫(xiě)作的方向

大多數(shù)小學(xué)生的理解能力較弱，是無(wú)法掌握正確的寫(xiě)作方向，這大大影響了小學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。所以，寫(xiě)作方向是整個(gè)作文的靈魂，只有正確地找準(zhǔn)了寫(xiě)作方向，才可能寫(xiě)出好的文章。而課外閱讀則是很好地提高學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生拓寬自己的視野，提高自己的責(zé)任感。所以，在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該注意讓學(xué)生多了解一些課外知識(shí)，了解一些平常生活中接觸不到的東西，這樣學(xué)生才能對(duì)這個(gè)生活有所感悟，才能正確理解何為作文，也才能正確掌握作文的寫(xiě)作方向。

（四）提高作文的寫(xiě)作水平

我們研究課外閱讀的主要目的就在于提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平，所以，通過(guò)課外閱讀肯定能在一定程度上提高寫(xiě)作水平。小學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)別人的寫(xiě)作思路、寫(xiě)作技巧，也能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力、寫(xiě)作能力，培養(yǎng)自己的思想和想象能力，讓小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能應(yīng)用這些發(fā)散性思維對(duì)作文進(jìn)行構(gòu)造，讓小學(xué)生提高自己的寫(xiě)作水平。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，課外閱讀對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)有很大的作用，能夠提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力和素材積累能力，幫助學(xué)生更好地寫(xiě)作，讓小學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作的魅力。所以，學(xué)會(huì)課外閱讀是一項(xiàng)很好地提高學(xué)生寫(xiě)作能力的途徑。

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（編輯：陳岑）