小學(xué)語文新課改背景下的古詩詞教學(xué)策略分析

【摘要】教師的教學(xué)方式對學(xué)生的理解產(chǎn)生了很大影響，特別是串講的方式，不利于學(xué)生古詩詞能力的提高，究其根本，學(xué)生自己初步的理解是很重要的一步，再加之參考書與老師的解讀，是最佳的學(xué)習(xí)方式，因此，在進行古詩詞教學(xué)時，學(xué)生的主動性，與教師的“放權(quán)”是重要的一環(huán)。當(dāng)前語文教材統(tǒng)一使用部編教材，加大了古詩文教學(xué)的力度，也給教師與學(xué)生帶來了很大挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；古詩詞

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

一、解釋理解，自學(xué)為主

新課標(biāo)要求，要培養(yǎng)學(xué)生的獨立探索精神，敢于嘗試。學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞最大的障礙就是對字詞句的理解，如果不能讀懂文章的意思，學(xué)起來是十分吃力的，過去教師采用串講的方式進行教學(xué)，但是若讓學(xué)生先獨立地去理解原文，注重培養(yǎng)小學(xué)生的獨立習(xí)慣，然后再由教師統(tǒng)一糾正，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性能得到很大提高，使課堂學(xué)習(xí)效率達到最大化。在具體教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是十分重要的，第一是學(xué)生自己獨立地翻譯，教師個別指導(dǎo)；第二是學(xué)生根據(jù)訂購的學(xué)習(xí)資料進行大概的翻譯并糾正；第三是背誦并默寫，例如《石灰吟》《竹石》等文章的教學(xué)，通過這種方式，一般當(dāng)堂就可以完全掌握，大大提高了課堂教學(xué)效率。

二、點撥指導(dǎo)，傳授方法

（一）信

信的要求是忠實于原文，將每個字都落到實處，切不能養(yǎng)成泛泛而讀、不求甚解的習(xí)慣，對于漢語言詞匯的積累、基本義、古今異義以及引申義和轉(zhuǎn)義的無誤是十分重要的。教師在教學(xué)過程中，要注意核心素養(yǎng)的表達，古詩詞教學(xué)要體現(xiàn)對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過陶冶情操，使情感更細化，更注意細節(jié)的表達，可以通過自己的方式去表達內(nèi)心的感情，不再生搬硬套，而是涓涓細水長流。

（二）達

達的意思是譯文的通順流暢，符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。這就要求學(xué)生在翻譯文章時，要盡量按照現(xiàn)代人說話的方式、意思來進行表達，使翻譯流暢順口，使人讀起來沒有陌生感，從而達到教學(xué)的目的。穿插一些經(jīng)典名著里的經(jīng)典詞句，學(xué)習(xí)時感受中國文化的博大精深，擴展思維，豐富知識內(nèi)涵，更多的是使學(xué)生認識到語文的魅力，自主學(xué)習(xí)，自主思考，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的初心。

（三）雅

譯文的流暢是必要的，但是要想表達出作者本來的意思，就要使語言更加優(yōu)美，情感更貼切，這就是雅。學(xué)生在進行翻譯時，要注意詞語的正確選用，不僅能夠表達出文章本來的意思，更能夠抒發(fā)出作者的感情。例如杜甫的《聞官軍收河南河北》，是一首敘事情詩，作者喜聞薊北光復(fù)，想到可以挈眷還鄉(xiāng)，詩中妻子就和今天的意思不同，應(yīng)該翻譯成妻子和兒子，喜極而泣，這種激情是人所共有的。作者用了“忽傳”“初聞”“卻看”“漫卷”四個連續(xù)動作，把驚喜心情表達得淋漓盡致。而在“即從”“穿”“便下”“向”這四個富有動感節(jié)奏的描述中，作者想象著自己仿佛已經(jīng)穿過巴峽、巫峽，路過襄陽、洛陽，回到了夢寐以求的家鄉(xiāng)。全詩無半點飾，情真意切?？梢韵胂笞髡弋?dāng)時對著妻子和兒子侃侃講述捷報，手舞足蹈、驚喜欲狂的神態(tài)。

三、最基本的翻譯方法

（一）留

對于文章中出現(xiàn)的人名、地名、官名應(yīng)該保留下來，對于太過專業(yè)的地方，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，就可以不用深究，有時候翻譯起來顯得生硬不順，不如就直接引用，使整個文章顯得更加地流暢。

（二）補

根據(jù)原文逐字翻譯的句子有時并不通順，原因在于古人省去了很多虛詞或者助詞，在進行解釋時，那些省略的部分要加上虛詞，使句子讀起來更加通順，教師在教學(xué)過程中要明確這一點，為學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）注

古代詩詞中，有許多注釋，需要小學(xué)生在學(xué)習(xí)時注意，例如《清平樂.村居》中，“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，里邊的鋤豆，是鋤掉豆田里草的意思，無賴，是無，同“亡”，無賴在這里指頑皮、淘氣，寫出了小兒子的天真無邪，這些都需要在翻譯時，格外留意注釋，留意它與平常意思的不同，才能達到翻譯的準(zhǔn)確，詞人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了作者對田園生活的羨慕與向往。

四、結(jié)語

新課改對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求，其不僅要保證小學(xué)語文課堂的有效性，更重要的是提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力。古詩詞教學(xué)不能生搬硬套，要在理解的基礎(chǔ)上，做出符合實際的翻譯，要順應(yīng)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，教師應(yīng)按照古詩詞基本的教學(xué)要求和教學(xué)方法進行教學(xué)，對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，不過度干預(yù)，“信”“達”“雅”一個都不能少，學(xué)生在對文意有了基本的理解后，應(yīng)該專注于文學(xué)藝術(shù)、語言形式以及思想感情表達方面的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（編輯：李艷松）