論小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣

【摘要】寫字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。作為學(xué)生的領(lǐng)路人和語(yǔ)文教學(xué)的主導(dǎo)者，小學(xué)語(yǔ)文老師要重視寫字教學(xué)，通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；寫字習(xí)慣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的寫字習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著間接的影響。作為學(xué)生的領(lǐng)路人和語(yǔ)文教學(xué)的主導(dǎo)者，小學(xué)語(yǔ)文老師要重視寫字教學(xué)，通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是最好的老師，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，語(yǔ)文老師在寫字教學(xué)中首先要注重激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己喜歡上寫字，只有這樣才能為學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文老師可以采取以下幾種方式激發(fā)學(xué)生的寫字興趣：第一，競(jìng)賽激趣。小學(xué)生性格活潑，有著較強(qiáng)的好勝心理，語(yǔ)文老師可以抓住這一點(diǎn)設(shè)置競(jìng)賽，將班級(jí)的學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等充分利用起來，每個(gè)星期對(duì)學(xué)生的寫字作品進(jìn)行評(píng)比，將優(yōu)秀的作品在這些地方展覽出來，以此形成一種你追我趕的競(jìng)賽氛圍。第二，故事激趣。小學(xué)生喜歡聽有趣的故事，語(yǔ)文老師可以抓住這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。通過有趣的故事讓學(xué)生明白寫字的重要性，學(xué)到知識(shí)，從而喜歡上漢字。從古到今，有很多的書法愛好者和書法家練字的故事。在寫字教學(xué)過程中，語(yǔ)文老師可以給學(xué)生講述這些書法家勤學(xué)苦練書法的相關(guān)事跡，從而給學(xué)生提供堅(jiān)持的動(dòng)力和榜樣的力量。

二、發(fā)揮老師的示范作用

筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生為了完成任務(wù)而練字，還有些學(xué)生相互之間比較速度，卻忽視寫字的質(zhì)量。追根究底，這些學(xué)生沒有對(duì)寫好字的重要性有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，缺乏寫字興趣，對(duì)于寫字的方法從來不會(huì)主動(dòng)去探究，所以沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。語(yǔ)文老師想要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，必須要將自身的示范作用充分發(fā)揮出來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在示范過程中，語(yǔ)文老師要結(jié)合實(shí)際情況配上生動(dòng)的語(yǔ)言講解，主要講解寫字過程中需要注意的事項(xiàng)，譬如寫字的時(shí)候要注意寫字的順序，字體中橫豎的長(zhǎng)短，字與字之間的縫隙，字體的上下結(jié)構(gòu)等等。語(yǔ)文老師一邊寫一邊講解，同時(shí)還要考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)放慢書寫的速度，整齊規(guī)范，一筆一畫，不能圖快而忽視了書寫質(zhì)量。語(yǔ)文老師只有從自己出發(fā)，以身作則，將自身的示范作用充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生有方法可探究，有規(guī)律可循，從而引導(dǎo)學(xué)生充分掌握寫字的規(guī)律，提高學(xué)生的寫字水平和寫字質(zhì)量，使其養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、提升學(xué)生的寫字意識(shí)

筆者在實(shí)際工作過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前存在部分小學(xué)語(yǔ)文老師，寫字教學(xué)意識(shí)非常薄弱，在教學(xué)過程中不懂得遵循循序漸進(jìn)的原則，導(dǎo)致學(xué)生的寫字意識(shí)也比較差。很多學(xué)生將寫字當(dāng)成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是作為提高自身綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑去對(duì)待。這種情況下，很多學(xué)生經(jīng)常按照自己的習(xí)慣或者想法去寫字，導(dǎo)致寫出來的漢字難以辨認(rèn)，甚至有些學(xué)生連自己書寫的漢字也不認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展極其不利。筆者在批改作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常看到那些書寫不工整的作業(yè)，有些學(xué)生的作業(yè)甚至非常混亂。從某個(gè)角度來說，這也反映了學(xué)生對(duì)待作業(yè)、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。這些字跡模糊、書寫不工整的作業(yè)不僅讓學(xué)生在老師心目中的印象分有所下降，也會(huì)增加老師批改作業(yè)的難度。鑒于此，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況不斷提升學(xué)生的寫字意識(shí)，讓學(xué)生重視寫字，認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性，只有這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待寫字，從而寫出一手整齊規(guī)范的漢字。語(yǔ)文老師要幫助學(xué)生擺脫錯(cuò)誤的意識(shí)，認(rèn)為寫字只是一項(xiàng)為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的任務(wù)，而是樹立正確的寫字意識(shí)，將寫好字視為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且拼盡全力去完成，努力戰(zhàn)勝其中的各種困難。

例如在小學(xué)生剛開始寫字的時(shí)候，語(yǔ)文老師就要對(duì)其握筆的姿勢(shì)以及坐姿進(jìn)行糾正，同時(shí)將寫字過程中需要注意的事項(xiàng)有效滲透進(jìn)去，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生的寫作能力和寫作水平也在這個(gè)過程中得到有效的提升。除此之外，語(yǔ)文老師還要對(duì)學(xué)生寫字的速度進(jìn)行適時(shí)監(jiān)督，學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)效率，除了要書寫工整，寫字速度也不能太慢，否則學(xué)習(xí)就會(huì)落后。語(yǔ)文老師要對(duì)此加以重視，在學(xué)生寫字過程中進(jìn)行仔細(xì)觀察，并且要及時(shí)將學(xué)生的寫字情況記錄下來，對(duì)于學(xué)生寫字過程中遇到的問題要及時(shí)給予解答，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的寫字環(huán)境，從而達(dá)到真正提升學(xué)生寫作質(zhì)量和寫字水平的目的。

四、構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但是往往被老師所忽視。實(shí)際上，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)效果起著十分重要的作用，能夠幫助學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣。在以往的寫字教學(xué)過程中，語(yǔ)文老師往往只針對(duì)學(xué)生書寫的正確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，只要字體結(jié)構(gòu)正確，偏旁部首正確，沒有缺橫少豎，就算達(dá)到目標(biāo)。這種評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生在寫字過程中只注重正確性而不注重工整性和美觀性。所以很多學(xué)生的字體潦草，上下結(jié)構(gòu)不對(duì)稱或者左右結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，讓人怎么看怎么不舒服。語(yǔ)文老師要對(duì)此加以重視，在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生書寫漢字的正確性，還要觀察學(xué)生字體與字體之間的縫隙，字體中橫豎的長(zhǎng)短，學(xué)生寫字過程中的坐姿和握姿，以此提高學(xué)生的重視程度，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

寫字教育對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要，正所謂字如其人，可見字對(duì)于一個(gè)人形象的影響。語(yǔ)文老師要對(duì)此加以重視，首先要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，其次將自身的示范作用充分發(fā)揮出來，同時(shí)還要注重提升學(xué)生的寫字意識(shí)以及構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（編輯：馬夢(mèng)杰）