多媒體教學在拉丁舞教學中的優(yōu)化作用

多媒體教學是在先進技術(shù)應用下產(chǎn)生的新型教學形式，其通過人機交互的信息傳播，將文字、圖片、視頻等內(nèi)容制作于教學課件中，利用感官刺激來調(diào)動學生的學習興趣，引導學生展開自主學習，進而取得良好的學習效果。拉丁舞屬于高校體育舞蹈教學內(nèi)容，其包括倫巴、桑巴等舞種，具有高技巧性的風格，也具有較高的教學難度。高校拉丁舞教學傳統(tǒng)模式主要采用單一或組合教學方法，學生通過模仿教師演示的動作，并勤加練習掌握，不利于學生將拉丁舞的精髓融會貫通。本文將多媒體教學形式應用于高校拉丁舞教學中，旨在創(chuàng)新教學模式，提高各大高校舞蹈教師的教學水平。

一、多媒體教學與拉丁舞教學的特點分析

（一）多媒體教學特點

多媒體教學是利用多媒體教學設(shè)備和計算機輔助教學，其特點包括：交互性好。采用多媒體教學形式是通過信息交互來實現(xiàn)教師制作教學課件和與學生建立聯(lián)系。通過多媒體課堂教學掌握學生的學習特點，并以此調(diào)整教學計劃，有效完成教學目標。多媒體教學的交互性特點明確了學生的主體地位，提高學生自主學習能力。表現(xiàn)性強。多媒體教學通過文字、圖片、視頻等形式進枯燥的教學內(nèi)容形象化，吸引學生的好奇心，體育舞蹈等技術(shù)動作可以通過多媒體教學形象的展現(xiàn)出來，強化學生對教學內(nèi)容的記憶，進而全面提升學習效率。

（二）拉丁舞教學特點

拉丁舞教學屬于高校體育舞蹈教學，其需要男生和女生的配合完成，依賴性較強。拉丁舞教學具有文化性特點。舞蹈是在特定的地域環(huán)境中融合文化產(chǎn)生的，提高高校拉丁舞教學質(zhì)量需要向?qū)W生講授拉丁舞的文化背景，以此感染學生。拉丁舞中包含倫巴、桑巴、恰恰等舞種，因此也具有柔媚、奔放、花哨等不同的藝術(shù)特點，高校教師在授課過程中需要將其動作的棱角線條分明、技巧等規(guī)范性的展現(xiàn)出來。高校拉丁舞教學需要與音樂相結(jié)合。根據(jù)音樂劃分舞步，使得拉丁舞動作與樂曲有機統(tǒng)一，與音樂的結(jié)合屬于高校體育舞蹈教學的形式，其通過音樂形象表達舞步的情感。高校拉丁舞教學需要根據(jù)舞種差異性選擇最合適的樂曲，以此為拉丁舞注入生命力。

二、多媒體教學在拉丁舞教學中的優(yōu)化作用

（一）激發(fā)高校學生學習興趣

在高校拉丁舞教學中應用多媒體教學形式具有激發(fā)學生學習興趣的優(yōu)化作用。多媒體教學形象生動有利于調(diào)動學生的學習積極性，用這種喜聞樂見的方式提高學生對拉丁舞學習的自主學習能力。學生的學習興趣受學習動機影響，外在的學習動機來源于環(huán)境因素，而內(nèi)在的學習動機則是自身的學習需求。通過激發(fā)學生學習興趣來培養(yǎng)高校學生對拉丁舞的學習動機，通過科學合理的教學活動滿足高校學生的學習需求。多媒體教學形式豐富多樣，學生可以借助圖片、視頻等方式掌握更多的高校拉丁舞教學內(nèi)容，進而提升學習效率。拉丁舞教學中多媒體教學形式的使用給予學生更多自主權(quán)，并且有利于根據(jù)學生學習特點設(shè)計不同的教學內(nèi)容，實現(xiàn)高校教學的因材施教。

（二）提高高校教師教學質(zhì)量

拉丁舞教學屬于高校體育舞蹈教學內(nèi)容，其通過人肢體動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成藝術(shù)表現(xiàn)形式，不同的體育舞蹈具有不同的表現(xiàn)方式，且具有獨特的風格。多媒體教學在拉丁舞教學中的應用有利于提高高校教師教學質(zhì)量，因其可以通過文字、圖片等多樣化形式幫助學生了解拉丁舞的起源和歷史發(fā)展，且不會枯燥乏味。通過多媒體教學形式介紹拉丁美洲國家的風俗習慣，進而幫助高校學生更好的掌握舞蹈特點，有效的完成教學任務(wù)。拉丁舞專業(yè)性強，具有較高的教學難度，這也對學生的基礎(chǔ)技能、音樂素養(yǎng)提出了更高的要求。高校拉丁舞教師可以通過多媒體組合教學形式講授基本理論知識，并實現(xiàn)舞蹈動作的聲音、動作、形體等統(tǒng)一教學，刺激學生的感官體驗，強化學生對舞蹈動作的理解和記憶，樹立堅實的學習自信心，進而提高教學質(zhì)量。

（三）減輕高校教師教學負擔

減輕高校教師教學負擔也是多媒體教學在拉丁舞教學中的重要優(yōu)化作用，傳統(tǒng)的高校拉丁舞教學形式主要依靠教師示范演示，學生模仿學習，并通過教師糾正等一系列工作完成教學內(nèi)容，這將增加高校教師的教學負擔，不利于拉丁舞教學活動的有序開展。多媒體教學形式的應用大大的降低了教師的教學壓力，通過視頻播放、圖片動作分解等形式強化學生對拉丁舞技術(shù)動作的理解，教師稍加示范，學生則可有效掌握，進而有更多時間幫助學生調(diào)整舞蹈的細節(jié)錯誤。多媒體教學中通過視頻等標準動作的示范，向?qū)W生展示優(yōu)秀舞者的技術(shù)動作，幫助學生更好的理解和掌握拉丁舞中的動作要領(lǐng)。

三、結(jié)語

高校拉丁舞教師在教學過程中有效的使用多媒體教學形式，充分發(fā)揮出其應用價值，將取得最佳的教學效果。高校拉丁舞教師在應用多媒體教學形式時，需要制定出符合高校教學要求的教學計劃，進而在有限的教學時間內(nèi)向?qū)W生講授更多的拉丁舞教學技能。通過多媒體這一直觀逼真的教學手段準確的傳遞拉丁舞教學信息，推動高校教學活動的順利進行。（作者單位為江西應用科技學院）