當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想政治教育影響的實證研究

習(xí)近平同志始終強調(diào)要把引領(lǐng)社會思潮作為加強國家意識形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容。社會思潮對高校大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多影響，需要引起高校思想教育工作者的高度重視。通過定性與定量相結(jié)合的方法，以徐州地區(qū)高校大學(xué)生的實際調(diào)查研究作為基礎(chǔ)，系統(tǒng)分析了當(dāng)代社會思潮對高校學(xué)生的影響，在此基礎(chǔ)上探索了提高大學(xué)生社會思潮教育引導(dǎo)效果的對策。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的確立，為全黨、全國人民投身中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)提供了科學(xué)的指導(dǎo)方向和重要的思想引領(lǐng)。在這一思想形成過程中，習(xí)近平總書記始終強調(diào)要把引領(lǐng)社會思潮作為社會主義意識形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容。新時代，高校推進(jìn)思想教育工作必須深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)和控制權(quán)，樹立引領(lǐng)社會思潮的主動意識，加強社會思潮問題研究。本文以中國礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、徐州醫(yī)科大學(xué)和徐州工程學(xué)院等四所具有行業(yè)代表性的徐州高校在讀大學(xué)生為調(diào)查對象，采取問卷調(diào)查方式分析當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想教育影響情況。共隨機發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收386份。

一、當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想政治教育帶來的影響及實證分析

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對社會思潮這一問題具有一定的認(rèn)知，對于常見的拜金主義、享樂主義、自由主義等思潮大多持批判和否定的態(tài)度，認(rèn)為生活在當(dāng)今這個時代，必然會受到各種思潮的影響。

（一）當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想政治教育的積極意義

1.提升了大學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感。愛國主義思潮的興起，有利于培育大學(xué)生的民族精神。對于社會思潮帶來的正面影響，80%左右的大學(xué)生大多認(rèn)為其可以更注重追求民主、平等、和人權(quán)，更關(guān)注國家的前途命運，增強了對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，愛國主義和民族團(tuán)結(jié)意識較以往有了較大提高。從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生們大多確立了中國特色社會主義思想的主流意識形態(tài)，塑造了自尊自信自強的民族精神，通過對民族悠久的歷史文化和紅色革命傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強了民族自信，從而自覺肩負(fù)起社會使命。

2.拓展了大學(xué)生的國際視野和情懷。社會思潮的產(chǎn)生涉及領(lǐng)域廣泛，這為大學(xué)生認(rèn)識、了解社會提供了更寬泛的視角，積極促使他們汲取世界優(yōu)秀文化成果。利用社會思潮解決問題的過程中，其解決方案的創(chuàng)新性、獨特性和前瞻性等特點，這為大學(xué)生細(xì)心觀察事物提供了新的觸角，同時也有助于開闊視野，激活思維，激發(fā)靈感，拓展分析解決問題的思路。在經(jīng)濟(jì)全球化和國際化的過程中，大學(xué)生無時無刻不在社會思潮的影響覆蓋之下，這有助于他們從不同的角度了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及未來的社會變遷，對世界不同國家的發(fā)展情況加深了解。

3.提高了大學(xué)生追求社會公平公正的意識。西方社會思潮關(guān)于民主和自由的認(rèn)識，有部分觀點存在某種程度的合理性，推動了提高大學(xué)生追求民主和人是自由發(fā)展。當(dāng)代中國的社會思潮中許多理論也同樣包含著先進(jìn)的理念，如：科學(xué)與民主、自由與平等、民主與法制等，這些都有利于促進(jìn)大學(xué)生更好地為社會做貢獻(xiàn)。提高大學(xué)生的民主、自由和追求社會公正的意識，是為大學(xué)生積極投身新時代中國特色社會主義事業(yè)所做的必要準(zhǔn)備。

4.促進(jìn)了大學(xué)生和諧人格的自我完善。當(dāng)代青年大學(xué)生們始終感受到各種社會思潮傳遞給他們的機遇、威脅和挑戰(zhàn)，激勵著他們不斷地充實自己、挑戰(zhàn)自己、放飛自己和超越自己。大學(xué)生們只有具備現(xiàn)代發(fā)展的眼光，善于吸收新思想和創(chuàng)造新事物，從而不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會的多元性、競爭性和開放性。同時伴隨不斷涌入的各種社會思潮，現(xiàn)代社會的緊張節(jié)奏和日益激烈的高強度競爭，也激發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、拼搏向上和奮發(fā)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)生認(rèn)識和適應(yīng)社會的能力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們認(rèn)為在各種社會思潮的影響下，自己的團(tuán)隊意識有所增強，溝通協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)得以提升，更加豐富和完善自己的精神世界。

（二）消極的社會思潮對大學(xué)生思想政治教育造成的負(fù)面影響

1.擾亂了大學(xué)生對價值觀的正確選擇。當(dāng)前，社會思潮呈現(xiàn)出多元化的特點，有不少積極的社會思潮，但同時也讓一些反馬克思主義的思想、陳舊的資本主義論調(diào)和落后的封建糟粕觀念充斥于世，這必然會削弱我國思想政治教育的效果，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)理想信念淡漠、政治信仰不堅定等現(xiàn)象，不利于大學(xué)生形成正確的人生世界觀和價值觀。通過調(diào)查問卷梳理分析，當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生社會價值觀的正確選擇產(chǎn)生的負(fù)面影響主要有享樂主義成風(fēng)、個人追求功利化、個人主義和拜金主義盛行，嚴(yán)重者會導(dǎo)致個別大學(xué)生出現(xiàn)道德淪喪的現(xiàn)象發(fā)生。

2.挫傷了大學(xué)生艱苦奮斗勇于開拓的積極性。當(dāng)前，各種非主流社會思潮大多有一些消極或負(fù)面的因素，如消費主義思潮所宣揚的及時行樂思想就是一種錯誤的人生態(tài)度，存在主義思潮所散播的世界悲觀情緒會讓人意志消沉，后現(xiàn)代主義思潮誘使學(xué)生們追求絕對自由和反對監(jiān)督管理，會讓學(xué)生變得無組織無紀(jì)律，養(yǎng)成行為散漫的不良習(xí)慣。這些錯誤思潮對大學(xué)生的身心影響是在潛移默化中進(jìn)行的，而且極易互相傳染。如果高校在錯誤思潮影響大學(xué)生的最初階段不采取積極有效措施加以制止的話，會進(jìn)一步發(fā)酵，嚴(yán)重影響大學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，消磨其艱苦奮斗開拓進(jìn)取的積極性。

3.削弱了大學(xué)生加強自身道德建設(shè)的重視程度。當(dāng)代各種錯誤社會思潮大多提倡西方的個人主義，大力傳播利己思想和實用主義等錯誤的價值觀念，強調(diào)萬事從個人利益出發(fā)，人的所有思想行為活動都應(yīng)該是能夠?qū)崿F(xiàn)自己利益的。過于強調(diào)自我的錯誤價值取向，會在很大程度上誤導(dǎo)大學(xué)生過于注重追求物質(zhì)利益的滿足，極易忽視培育自身修養(yǎng)和道德情操，結(jié)果必然會導(dǎo)致他們與他人、社會關(guān)系不和諧、不融洽，道德價值觀念變得更加扭曲。如果任由這些現(xiàn)象發(fā)展下去，就會嚴(yán)重擾亂和破壞校園正常的教學(xué)管理秩序，而且也會給大學(xué)生未來長遠(yuǎn)發(fā)展造成相應(yīng)的不良影響。

4.降低了大學(xué)生對中國主流思想文化的認(rèn)同感。當(dāng)前，西方社會思潮大多采取文化輸出等“泛娛樂化”形式對大學(xué)生的思想意識進(jìn)行滲透和影響，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生消極和負(fù)面影響。這樣可能導(dǎo)致的結(jié)果就是使不少大學(xué)生變得開始質(zhì)疑中國主流思想文化，認(rèn)為外來文化優(yōu)越于中國本土文化，西方的普世價值觀念優(yōu)于我們自己國家的價值觀。這樣會促使他們積極主動進(jìn)一步接觸和吸納西方資本主義思想文化，進(jìn)而再度增加對中國主流思想文化的懷疑程度。一旦形成這種惡性循環(huán)，就很難對學(xué)生的錯誤思想加以校正，也就會從根本上降低他們對我國主流思想的文化認(rèn)同和歸屬感，削弱了大學(xué)生群體的民族自尊心和文化自信心，削弱了民族凝聚力和向心力。

二、多措并舉引領(lǐng)大學(xué)生正確認(rèn)識和科學(xué)對待當(dāng)代社會思潮

社會思潮對大學(xué)生思想產(chǎn)生著重要的影響，高校在開展思想政治教育過程中，應(yīng)對此予以高度的重視，并積極探尋加強高校社會思潮教育引導(dǎo)的有效途徑。

（一）運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)高校思想政治教育

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的誕生，是馬克思主義中國化的第三次飛躍，是引領(lǐng)中國社會全面發(fā)展的重要指導(dǎo)思想。高校應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并將之作為指導(dǎo)高校開展社會思潮教育引導(dǎo)的思想引領(lǐng)。一是要運用新時代馬克思主義中國化的理論成果積極開展高校思想政治教育。開展大學(xué)生思想政治理論教育時，要將馬克思主義理論和中國具體社會實踐相結(jié)合的理論成果體系融入貫穿學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，運用最新理論成果武裝學(xué)生的頭腦，主動抵制社會錯誤思潮，削弱其消極影響。二是要樹立中國特色社會主義的共同理想教育大學(xué)生勇?lián)鷼v史使命。我國已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會的關(guān)鍵期，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這就需要用中國特色社會主義共同理想來教育引導(dǎo)廣大學(xué)生，運用新時期民族精神和時代精神激勵大學(xué)生努力拼搏進(jìn)取，使其有足夠的擔(dān)當(dāng)精神，能夠自覺投身于建設(shè)小康社會的歷史使命。三是要運用社會主義核心價值觀規(guī)范大學(xué)生的價值觀念培育。高校在面對不斷涌現(xiàn)的復(fù)雜多變價值觀念和文化意識時，不能不加判斷地直接否定和粗暴排斥出現(xiàn)的各種新思想、新觀念，而應(yīng)當(dāng)積極運用社會主義核心價值觀念去積極引領(lǐng)社會思潮。

（二）發(fā)揮高校理論研究的優(yōu)勢研究掌握社會思潮問題

高校是加強社會思潮理論研究的一個主要陣地。一是要研究社會思潮的類別、產(chǎn)生背景、傳播途徑及可能帶來的危害。積極應(yīng)對社會思潮對學(xué)生所造成的影響，需要對其進(jìn)行深入、細(xì)致的研究。只有深刻洞悉各種社會思潮的來龍去脈，弄清其產(chǎn)生背景，搞清其發(fā)展和傳播規(guī)律，才可能提出有針對性的對策措施來加強教育引導(dǎo)和管理傳播。高校應(yīng)通過研究切實搞明白到底有多少類社會思潮，從中甄別出哪些是好的社會思潮，哪些社會思潮中有消極或錯誤的因素，進(jìn)而弄清楚各類社會思潮到底是通過哪些途徑傳播和影響著大學(xué)生，準(zhǔn)確把握錯誤社會思潮會給大學(xué)生帶來什么樣的危害，這樣才能有的放矢，從而增強開展社會思潮教育的效果。二是要研究如何抵御錯誤社會思潮對學(xué)生思想的滲透影響。高校是社會思潮滲透灌輸?shù)闹匾嚨?，青年大學(xué)生又是社會思潮爭奪的主要對象，因此，高校必須積極著重研究如何抵御和防范錯誤思潮對大學(xué)生的浸染，如何運用社會思潮中積極的、健康的理念去感化和教育他們。

（三）聚焦?fàn)I造健康向上濃厚思想氛圍開展校園文化建設(shè)

高校的校園文化建設(shè)對于大學(xué)生正確的人生觀、價值觀的建立有著至關(guān)重要的作用。一是要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用。課堂是大學(xué)生獲得社會思潮信息的主要渠道，作為思想政治教育前沿陣地的高校，應(yīng)充分利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義政治理論教育，強化他們的理論認(rèn)知，保證當(dāng)代青年大學(xué)生在意識形態(tài)上不動搖，防范他們受到不良社會思潮的影響。二是要營造包容理性的校園文化氛圍。高校應(yīng)該建立健康、積極向上的校園文化氛圍，隨著時間的積累和沉淀，逐步提高和升華學(xué)生的使命感、榮譽感和責(zé)任感。高校宣傳教育管理部門要在校園文化建設(shè)上把好關(guān)，大力扶持和推廣優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，吸引廣大學(xué)子的積極參加，讓學(xué)生在活動中明晰當(dāng)前國情世情，把握歷史和現(xiàn)實，杜絕拜金主義、享樂主義、后現(xiàn)代主義、歷史虛無主義等消極社會思潮的影響。

（四）構(gòu)建適應(yīng)信息時代特點的高校社會思潮引導(dǎo)模式

在信息時代，社會思潮傳媒途徑相當(dāng)廣泛，有效應(yīng)對社會思潮的沖擊，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建契合網(wǎng)絡(luò)信息時代和符合大學(xué)生心理認(rèn)知特點的社會思潮新引導(dǎo)模式。一是要構(gòu)建社會思潮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)平臺。高校應(yīng)善于利用豐富的技術(shù)手段，如校園微網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、QQ群、貼吧和論壇等途徑傳播正能量和價值理念，加強與學(xué)生的交流溝通，及時了解其所思所想，準(zhǔn)確把握社會思潮在高校的傳播動態(tài)和學(xué)生的思想動態(tài)，解答他們在平臺提出的思想困惑方面的問題，并實時加以引導(dǎo)處置。二是要培養(yǎng)社會思潮教育的思想骨干。為了更全面地掌握大學(xué)生的思想情況，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)一支思想骨干力量，這支力量可由教學(xué)管理人員或教師、輔導(dǎo)員等組成，也可在大學(xué)生群體中吸納部分有較高政治覺悟的學(xué)生參與，形成團(tuán)隊優(yōu)勢，通過他們更好地向大學(xué)生傳播積極正面的思想和價值觀。三是要創(chuàng)新大學(xué)生喜聞樂見的引導(dǎo)形式。為了適應(yīng)大學(xué)生價值認(rèn)同注重感性認(rèn)識、日常體驗的特點，避免理論學(xué)術(shù)化的冰冷面孔，學(xué)校可組織團(tuán)隊創(chuàng)作弘揚正能量的微視頻、文藝表演等，組織大學(xué)生觀看愛國主義主題電影，組織大學(xué)生參加有意義的社會實踐活動，將思想價值觀的正能量通過感性化的方式展現(xiàn)出來，使之真正走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心和靈魂深處，增強大學(xué)生對社會思潮消極影響的抵抗力和免疫力。（作者單位為徐州工程學(xué)院）