淺談初中數(shù)學(xué)自主教學(xué)

唐洪

【摘 要】在初中階段數(shù)學(xué)是一門比較難的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會產(chǎn)生畏懼心理，只要學(xué)生一產(chǎn)生畏懼心理就很難再對數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此教師一定要注意學(xué)生的內(nèi)心感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的思維習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.112

傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在弊端，教師在課堂上處于主導(dǎo)地位，教師主導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生往往認(rèn)識不到自己是課堂的主人、是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)是被老師推著、趕著的，這樣的課堂無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，教師要在教學(xué)過程中凸顯學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

俗話說得好：“活到老學(xué)到老”，人的一生都在不斷地學(xué)習(xí)提高，然而在學(xué)校時學(xué)生能夠依賴教師幫助自己學(xué)習(xí)，而在畢業(yè)后學(xué)生就沒有了老師在身旁的諄諄教誨，只有自己遨游在知識的海洋中，汲取前進(jìn)的力量。因此，學(xué)生是需要具備一定程度的自主學(xué)習(xí)能力的，在初中階段教師就要注意對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)中教師處于學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，教師總是指揮學(xué)生干這干那，教師不斷向?qū)W生灌輸只要聽老師話就能學(xué)好的觀念，雖然教師是一心為學(xué)生好，但是教師需要明白即使在這樣的情況下能夠幫助學(xué)生們獲得了一個比較好的成績，但是學(xué)生在這種情況下無法獲得自主學(xué)習(xí)的能力，在今后的學(xué)習(xí)與生活中無法通過自己高效的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下培養(yǎng)出的學(xué)生往往都是喜歡聽從別人安排的，不愿動腦思考的，這樣的學(xué)生往往都不能適應(yīng)今后的社會生活。因為社會需要的不是聽從命令的機(jī)器人，而是樂于思考，愿意尋找高效途徑的創(chuàng)新型人才，教師在教學(xué)過程中也必須要意識到這一問題，將這一點考慮到日常的教學(xué)中去。自主學(xué)習(xí)能力不僅在學(xué)生階段就非常重要，在今后的生活中更為重要，因此，教師要在教學(xué)中提前滲透對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及各種能力的培養(yǎng)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

（一）將課堂留給學(xué)生

傳統(tǒng)課堂中老師占據(jù)主導(dǎo)地位是學(xué)生缺乏自學(xué)能力的弊端，因此在課堂上教師要做出改變，將自己的地位放低，讓學(xué)生做課堂的主人。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師主要通過課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生，因此，課堂是非常重要的，教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的心態(tài)以及需求，幫助學(xué)生們解決內(nèi)心的疑問。首先，需要改變的就是教師的教學(xué)理念，前文也已經(jīng)提到過自主學(xué)習(xí)能力的重要性，相信教師也能夠分清輕重緩急。其次，教師能夠轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，跟隨時代的潮流，做出積極地改變。再次，教師要增加學(xué)生課堂的主人翁意識，讓學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是由自己來主導(dǎo)的，而不是等待老師來幫忙的，聽從教師安排的。教師只有一個人，并沒有那么多的精力去為每個人指定具體的目標(biāo)，專門只為一個學(xué)生服務(wù)等等，而且就算教師能夠做到了解每一個人，幫助每個人制定計劃那也可能不是最適合你的那種，因為只有自己才最清楚自己的弱點，只有自己才能為自己做出更好的計劃。最后，在課堂上教師要多留給學(xué)生動腦思考的時間與次數(shù)，教師要提前對課堂做好規(guī)劃，將學(xué)生們的未來計劃好。

（二）引導(dǎo)學(xué)生們自學(xué)

對于那些沒有自學(xué)能力、或自學(xué)能力很差的人來說學(xué)生需要教師的引導(dǎo)，不斷走向能力的提升。教師要注意在教學(xué)過程中對學(xué)生們的引導(dǎo)，提前設(shè)計好教學(xué)方案。在設(shè)計課程方案時教師要提前思考我該如何才能引導(dǎo)學(xué)生、我要在什么時候進(jìn)行引導(dǎo)以及如何才能讓學(xué)生起到這種作用等一系列問題，都是教師要提前考慮的問題。教師在課前要設(shè)計課程目標(biāo)，教師就需要以課程目標(biāo)來對學(xué)生的引導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計，搜集充分地課外資料來補(bǔ)充課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)中很少讓學(xué)生積極活動的時間，大部分時間是屬于老師的，這樣一直服從于教師的教學(xué)方法是不行的，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成懶散不聽話的毛病。

學(xué)生在一次次的課堂上只聽從于教師的安排無法自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生會逐漸養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹?，不自己思考的陋?xí)。這樣就直接導(dǎo)致了學(xué)生的懶惰，在有老師時尚且跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，被老師推著趕著學(xué)，沒有老師時根本就懶得學(xué)習(xí)，懶得為自己制定學(xué)習(xí)計劃，這就是缺乏自主學(xué)習(xí)能力的最嚴(yán)重弊端。而且，學(xué)生在傳統(tǒng)方式下學(xué)習(xí)難免會對教師產(chǎn)生抵觸情緒，因為教師高高在上發(fā)號施令難免會出現(xiàn)一些錯誤或者不能讓每個同學(xué)滿意，因此師生之間會產(chǎn)生矛盾。由此可見，由教師占主導(dǎo)地位的課堂存在嚴(yán)重弊端，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。所以，在課堂一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐漸獲得自主學(xué)習(xí)能力是教師如今最要緊的事情。

（三）幫助學(xué)生們掌握正確的自學(xué)方法

工欲善其器必先利其器，凡事都要講求方法，因此教師要首先培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的自學(xué)方法，然后再提升學(xué)生自學(xué)能力。自學(xué)顧名思義就是自己學(xué)習(xí)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中獲得自己學(xué)習(xí)的能力這一現(xiàn)代社會必備能力之一。

首先，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，預(yù)習(xí)是自學(xué)非常重要的一步，學(xué)生通過預(yù)習(xí)對將學(xué)知識有一個較大程度的了解，然后再在預(yù)習(xí)過程中一定會遇到自己不明白的知識，這時就需要學(xué)生進(jìn)行課外資料的查詢來解決自己的困惑，這樣學(xué)生就能夠在預(yù)習(xí)過程中逐漸獲得自學(xué)能力，而且學(xué)生在課前預(yù)習(xí)將會幫助學(xué)生拓展自己的知識層面，學(xué)生在預(yù)習(xí)時遇到的問題在課上會引起學(xué)生的特別注意，這樣會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。其次，在課堂上，教師需要多向?qū)W生們提出一些開放性問題引導(dǎo)學(xué)生們自主進(jìn)行思考，這樣學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)的自學(xué)能力。教師也可以向?qū)W生征集課堂方案，讓學(xué)生們通過預(yù)習(xí)來設(shè)計課堂的行走思路，向老師提出建議，這種意見框架教師雖然不能直接套用，但是學(xué)生提供的方案還是有一定參考價值的，這種的教學(xué)方法不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還能夠幫助教師提高自己的教學(xué)水平，可謂一舉多得。

三、結(jié)束語

總之，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)時要提升的一種重要能力，教師必須要早做打算。教師要樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，將目標(biāo)定位于學(xué)生的未來，將培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的教學(xué)目標(biāo)。雖然在教學(xué)道路上一定會遇到困難，但是相信只要教師滿含教學(xué)熱情，在遇到困難時堅持下去，在遇到困難時直視困難、直面挑戰(zhàn)，我相信問題最終一定會被解決的。教師要順應(yīng)時代潮流，不斷提升自己的教學(xué)水平，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。endprint