淺析初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策

陸久國(guó)??

摘要：趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展，具有很多積極的意義。而在實(shí)際的教學(xué)中，趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展不足，教師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生參與度不足等都是客觀存在的問(wèn)題。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新，提高初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；趣味實(shí)驗(yàn)；開(kāi)展現(xiàn)狀；解決對(duì)策

化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)而言，趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)知識(shí)灌輸式的教學(xué)模式，讓趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新初中化學(xué)的教學(xué)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的改革和進(jìn)一步發(fā)展。本文結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的意義和重要性，闡述初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策。

一、 初中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的重要性

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響之下，教師在初中化學(xué)的教學(xué)中，一般都是立足于課本教材，將相關(guān)的知識(shí)強(qiáng)硬地灌輸給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，機(jī)械的死記硬背大于靈活的掌握和運(yùn)用，這樣的教學(xué)模式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)之后只能運(yùn)用于考試，不能運(yùn)用于生活。而且，這種過(guò)于機(jī)械的教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展，有利于幫助教師改變知識(shí)灌輸式的教學(xué)模式，讓教師通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，還有利于提升學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)中，讓初中化學(xué)的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、 初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展現(xiàn)狀

雖說(shuō)趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展具有很多積極的意義，但是，并不是所有教師都能夠充分運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。就當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)而言，趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展存在不少問(wèn)題。

1. 學(xué)生參與度不足，趣味實(shí)驗(yàn)缺乏“趣味性”

趣味實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)具有趣味性，方能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如果趣味實(shí)驗(yàn)缺乏趣味性，又何談“趣味實(shí)驗(yàn)”呢。當(dāng)前，很多教師在化學(xué)教學(xué)中，會(huì)通過(guò)一些小小的實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。但是，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)在某種程度上具有危險(xiǎn)性，而很多教師為了盡可能地避免危險(xiǎn)，確保學(xué)生的絕對(duì)安全，不讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，這樣，學(xué)生的參與度不足，趣味實(shí)驗(yàn)缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師缺乏開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)

一直以來(lái)，教師的形象都是威嚴(yán)的，不茍言笑的。很多教師在教學(xué)中，習(xí)慣于將現(xiàn)成的知識(shí)和理論灌輸給學(xué)生，很少有教師會(huì)通過(guò)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和探索。正是因?yàn)檫@樣的教學(xué)理念的影響，使得初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展嚴(yán)重不足，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的不足，也使得教師在教學(xué)中，不懂得如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效率的提升。正是因?yàn)榻處煂?shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)不足的尷尬局面，使得部分教師即使偶爾開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分或者是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致手忙腳亂，或者是化學(xué)實(shí)驗(yàn)以失敗告終的局面。

三、 初中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的有效性對(duì)策

從趣味實(shí)驗(yàn)的“趣味”二字我們可見(jiàn)，趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展，對(duì)于提高課堂教學(xué)的趣味性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有積極的意義。而作為初中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)怎樣的手段，實(shí)現(xiàn)良好的趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展效果呢？

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展

當(dāng)前，國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，目的是為了改變傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育模式。但是，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中，都是“你改你的，我做我的”，教學(xué)改革似乎與他們無(wú)關(guān)。正是因?yàn)檫@樣的教學(xué)理念影響，使得當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)依然未能擺脫應(yīng)試教育的桎梏。因此，要想在初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展積極的趣味實(shí)驗(yàn)，需要教師不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)的意義，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的意義，并在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，充分搜集和篩選與之相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，并將趣味實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師在趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展中，還要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生懂得積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2. 趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入，對(duì)于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有積極的意義。因此，教師要善于把握課堂導(dǎo)入，利用課堂導(dǎo)入，為整個(gè)課堂教學(xué)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)和開(kāi)端。在利用趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，教師要注意幾個(gè)問(wèn)題：首先是趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展要與教學(xué)的內(nèi)容相適應(yīng)，最好的效果是趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展能夠引入即將要講解的內(nèi)容，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解而言具有積極的作用；其次，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過(guò)現(xiàn)代媒體導(dǎo)入趣味實(shí)驗(yàn)

從理論上講，教師在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但是，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，對(duì)于很多學(xué)校而言，由于教學(xué)條件的限制，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本沒(méi)有辦法得到有效的開(kāi)展。現(xiàn)代媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效地幫助教師解決這個(gè)問(wèn)題。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式，將一些高難度、高風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行播放，讓學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，了解實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論，這在某種程度上也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的探索和實(shí)踐能力具有積極的作用。而趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展，有利于強(qiáng)化課堂教學(xué)的趣味性，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)效率的提升。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)巧用趣味實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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