時事政治在高中政治教學(xué)中的運用

張燕

【摘要】時代不斷變遷，教育事業(yè)也要隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)步，近年來高中政治為了適應(yīng)時代的發(fā)展也引進(jìn)了對時事政治的教育，在教學(xué)中結(jié)合實際與理論，幫助學(xué)生發(fā)展政治理念以及政治思維。本文對時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】高中政治 時事政治 運用 教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0092-01

前言

高中是豐富基礎(chǔ)知識的主要階段，教學(xué)一直是社會的關(guān)注，但是這段時期的學(xué)生處在較為叛逆的時候，對于枯燥無味的理論知識學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至抗拒學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)效率大大降低，無法提高學(xué)生的自身能力[1]。現(xiàn)在關(guān)注時事政治的人越來越多，但是學(xué)生對于時事政治不感興趣，接觸的機會比較少，學(xué)生們大部分對時事政治一無所知[2]。政治結(jié)合時事政治教育可以讓學(xué)生提高對于政治的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治知識，并且提高教師的工作效率，有效的調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生自覺主動地吸收知識，并且可以對問題進(jìn)行分析、解決。學(xué)生可以通過時事政治的學(xué)習(xí)了解國家以及社會的發(fā)展，了解社會需求什么類型的人才，讓學(xué)生可以制定自己的目標(biāo)，成為社會以及國家的有用之才。

1.時事政治在政治教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)模式的教學(xué)只是對于教材的理論教育，填鴨式教育，課堂不夠豐富，無法提起學(xué)生的興趣，學(xué)生無法起到主體作用。政治教學(xué)結(jié)合時事政治的主體主要是學(xué)生，主要以學(xué)生為重點，可以豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增加課堂的活力，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)生的興趣，有效提高教學(xué)效率。不僅如此，還可以提高學(xué)生的自主思考能力，學(xué)生可以對時事政治發(fā)表自己的見解，發(fā)現(xiàn)問題、找出問題的答案，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)[3]。在課堂中教師可以利用小組討論的模式，讓學(xué)生學(xué)會自主探討，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的獨立思考能力，拓展學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生更加了解教材的理論知識，提高對于政治解析的能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

2.時事政治在課堂中的應(yīng)用

（1）在政治課堂教學(xué)中，教師要做好課前導(dǎo)入工作，充分將時事政治運用到課堂中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)深入理解教材知識，同時了解時事動態(tài)，提高學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體的形式，在課前五分鐘播放時事新聞，并且引導(dǎo)學(xué)生對于視頻中的時事進(jìn)行討論，教師也可以向?qū)W生客觀的評價該事件，全面幫助學(xué)生提高政治理解能力。

比如，教師可以讓學(xué)生利用小組的形式對時事政治進(jìn)行資料收集，只要與時事政治相關(guān)都可以，然后每周可以利用一點時間讓學(xué)生將自己收集到的情報進(jìn)行演講，讓學(xué)生決定好小組的演講人，讓演講人上臺演講，然后讓其他小組對演講內(nèi)容進(jìn)行評價、分析，教師可以隨機抽取學(xué)生來講出自己的見解，然后可以結(jié)合教材基礎(chǔ)知識進(jìn)行討論。不僅可以有效提高課堂的有趣性，還可以培養(yǎng)學(xué)生了解時事的興趣，讓課堂更加豐富。

（2）多個方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師要利用各種手段，對學(xué)生進(jìn)行政治教育，無論是課上課下。時事政治的內(nèi)容可以是國內(nèi)外重大事件，也可以是中央政府最近出臺的重大政策，政治教師應(yīng)該時刻保持對時事關(guān)注，在課堂中結(jié)合教材知識進(jìn)行教育，也可以不定時為學(xué)生開展相關(guān)的政治專題講座，充分將時事政治發(fā)揮在教學(xué)中[4]。時事政治講座，不僅可以幫助學(xué)生了解時事，還可以讓學(xué)生認(rèn)識到時事政治教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生對于時事政治的思考，更有效完善教學(xué)模式。

例如，教師可以讓每一位學(xué)生去收集最近發(fā)生的時事政治，然后按照學(xué)號每周抽取幾名學(xué)生來進(jìn)行演講，開展一個小型的時事政治專題講座，學(xué)生不僅要講出一到兩個時事，還要結(jié)合自己的實際生活對時事進(jìn)行分析，也可以隨機抽取其他學(xué)生講講對于該時事的見解?？梢詭椭鷮W(xué)生主動去了解時事，并且開發(fā)學(xué)生對于時事的思維能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（3）把握時機，豐富內(nèi)容。教師要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行時事政治資料收集，在課堂中豐富教材內(nèi)容，將教材作為核心內(nèi)容，配合時事政治進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更加深入了解教材知識，同時了解時事的發(fā)展。同時學(xué)校也可以增加圖書館對于時事政治的班刊、雜志的數(shù)量，或者邀請相關(guān)的專家來學(xué)校進(jìn)行演講。教師還要隨時發(fā)現(xiàn)課堂中的時機，把握每一個機會向時事政治導(dǎo)入課堂中，這樣的教學(xué)效果將更加理想。而且學(xué)生還可以在知識的學(xué)習(xí)中，不知不覺地對時事進(jìn)行了解，課堂中利用講故事的形式來講出時事政治更是能提高學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的欲望。

結(jié)束語

綜上所述，可以了解到政治教育聯(lián)系時事政治的重要性，教師要利用多種教學(xué)方法，讓時事政治更好的結(jié)合課堂，創(chuàng)造更加高效的政治學(xué)習(xí)模式。教師一定要組好課前導(dǎo)入，讓學(xué)生可以在課前主動去了解時事政治，教師也要在課上、課下隨機注意結(jié)合時事政治的教育，充分幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]田正剛.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].新課程：中學(xué)，2015，12（6）：18.

[2]張兆芳.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].學(xué)周刊， 2015，21（16）：49.

[3]徐小松.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報， 2015（1）：63-63.

[4]展文麗.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].新課程·中旬，2015，8（12）：42-42.endprint