高中英語任務(wù)型閱讀活動課堂案例分析

陳霞

【摘要】隨著我國新課程的整改，英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)已經(jīng)得到了有效的改善。高中時期的英語課程對于學(xué)生們的身心發(fā)展來說起到至關(guān)重要的作用，學(xué)生們對英語知識的掌握程度直接決定了學(xué)生們未來的發(fā)展趨勢，所以，高中學(xué)校需要加大對學(xué)生們的英語教學(xué)力度，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，使用新型的教學(xué)理念對學(xué)生們進行英語知識的傳授，對高中英語采用任務(wù)型閱讀的教學(xué)方式，提高整體高中英語教學(xué)課堂的質(zhì)量以及效率，降低師資力量的投入，構(gòu)建出一個良好的高中英語教學(xué)氛圍。

【關(guān)鍵詞】高中英語 任務(wù)型 閱讀活動

引言

任務(wù)型的教學(xué)方式已經(jīng)被逐漸的應(yīng)用到我國的各類學(xué)科的教學(xué)過程中，并且發(fā)揮著重要的作用，不僅有效的改善了高中英語教學(xué)課堂枯燥乏味的發(fā)展現(xiàn)狀，還對其教學(xué)方式進行了一定程度的優(yōu)化，極大程度了提高了學(xué)生們的主觀能動性，讓學(xué)生們自主的進行英語知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生們英語表達的能力，讓學(xué)生們意識到英語口語的中亞星，使用任務(wù)型的教學(xué)方式對學(xué)生們進行英語知識的教學(xué)，尊重學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生們成為高中英語課堂真正的主人。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

1.高中英語教學(xué)的思想陳舊?，F(xiàn)階段，我國高中學(xué)校的英語教學(xué)老師采用的教學(xué)方式比較陳舊，常常使用的是老師說，學(xué)生們聽。這種教學(xué)方式不僅阻礙了學(xué)生們的個性發(fā)展，還極大程度的約束了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是利用閱讀等方式，對涉及到的語法單詞等進行講解，主要深入探討的是該英語文章中的語法知識，這種教學(xué)方式會消耗學(xué)生們的精力，學(xué)生們常常會在語法的理解上花費大量的時間，即使這樣也不能讓學(xué)生們完全的理解到該文章所要傳授的寓意，沒有對學(xué)生們的閱讀能力進行重視。

2.語言因素的影響。語言因素主要包括，單詞的應(yīng)用、發(fā)音、句子的規(guī)則等的使用。高中英語知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們具有一定的語言基礎(chǔ)，語言基礎(chǔ)的強弱直接決定學(xué)生們在文章閱讀時的效果，想要提高學(xué)生們的英語閱讀能力，掌握相關(guān)的語言基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的，如果沒有對學(xué)生們進行英語語言基礎(chǔ)的培養(yǎng)，那么之后所有教學(xué)活動的開展都毫無用處。

3.互動方式單一?，F(xiàn)階段，我國高中英語老師為了能加快學(xué)生們的學(xué)習(xí)步伐，在實際的英語教學(xué)過程中往往不會進行互動，并且互動的方式也比較單一，主要就是老師提出相關(guān)的問題，再讓學(xué)生們進行該問題的回答，比如說，老師在使用一個簡單的英語單詞造句時，學(xué)生們需要對其進行翻譯。這種教學(xué)方式的使用，讓學(xué)生和老師之間的距離開始擴大，其整體的學(xué)習(xí)效果也得不到保障，老師不能更加深入的了解學(xué)生，導(dǎo)致其整體的教學(xué)方式存在著一定問題，無法對學(xué)生們進行幫助，學(xué)生們也會感到一定的枯燥乏味感。

二、高中英語任務(wù)型閱讀活動課堂案例以及感想

1.任務(wù)型的英語教學(xué)案例。為了能深入的了解到任務(wù)型教學(xué)對高中英語的影響，本文選取我國高一學(xué)期英語教材中的healthy eating 案例，進行任務(wù)型教學(xué)的講解。首先，老師要提出相應(yīng)的幾個問題，讓學(xué)生們帶著這些問題進行文章的閱讀，在對該篇文章閱讀的過程中，要激發(fā)出學(xué)生們對其問題的好奇心，產(chǎn)生出一種求知的欲望，讓學(xué)生們自發(fā)的上英語教材中尋找答案；其次，老師要以healthy eating為課堂教學(xué)的主體，講述自身的看法，讓學(xué)生們了解到健康飲食的好處，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，還可以讓學(xué)生以小組的形式進行健康飲食的發(fā)表比賽，讓學(xué)生積極主動地想要參與到學(xué)習(xí)活動中去。最后，聽、說、寫相結(jié)合。

2.高中英語任務(wù)型閱讀活動課堂的感想。想要學(xué)生更好的掌握英語知識不能僅僅是靠英語課本中的內(nèi)容，還要讓學(xué)生掌握了解大量的英語知識，可以讓學(xué)生多聽英語歌曲，多看英語電影，在聽歌或者看電影的時候可以試著說英語，在學(xué)生娛樂的同時英語的水平的能力也得到了提高，而且通過電影中可以更多的了解到課本中了解不到的英語知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語知識，有效的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還可以讓學(xué)生的閱讀能力得到提高。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生變被動為主動的去學(xué)習(xí)英語，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時自身的能力也得到了提高

三、結(jié)語

在高中英語閱讀的課堂的教學(xué)過程中，任務(wù)型的教學(xué)方式發(fā)揮著不可替代的作用，該教學(xué)方式的使用有效的改善了現(xiàn)階段我國英語的教學(xué)環(huán)境，讓整個高中英語教學(xué)課堂變得更加的生動有趣，吸引高中英語教學(xué)課堂學(xué)生們的吸引力，老師要科學(xué)合理的使用這種教學(xué)方式，在向?qū)W生們傳授英語知識理論的同時，加強學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)力度，讓英語理論知識和實踐有效的結(jié)合在一起，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮挠⒄Z知識學(xué)習(xí)過程奠定一個堅實的基礎(chǔ)，推動我國英語教育事業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生們使用英語的能力，讓整個英語的學(xué)習(xí)過程變得更加的輕松。

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