孟令杰
【摘要】英語(yǔ)是一種交流工具。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ),說(shuō)是聽(tīng)的前提。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)至關(guān)重要。小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)更是重中之重。教師在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)改革中起著引導(dǎo)作用,教師如何做關(guān)系到聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 教師引導(dǎo)者
【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)47-0122-02
英語(yǔ)教學(xué)正面臨從應(yīng)試改為應(yīng)用的改革。在這樣的改革中,我們教學(xué)重點(diǎn)也從原先的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一把抓,改為重點(diǎn)突出聽(tīng)說(shuō)教學(xué),英語(yǔ)要成為一種交流工具。原先我們過(guò)于注重讀寫(xiě)的教學(xué),過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法,導(dǎo)致不管學(xué)過(guò)多少年英語(yǔ)的大學(xué)生,不管他們參加過(guò)多少級(jí)英語(yǔ)的考試,到最后都是“啞巴英語(yǔ)”,無(wú)法交流。當(dāng)孩子還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),首先是在他們的爸爸媽媽那兒學(xué)會(huì)的語(yǔ)言交流的。是在他們學(xué)習(xí)讀寫(xiě)前就學(xué)會(huì)了聽(tīng)說(shuō)。這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的客觀規(guī)律,而不是像我們以前先學(xué)習(xí)讀寫(xiě),這樣的本末倒置才出現(xiàn)了多年的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象?;谶@樣的情況,英語(yǔ)教學(xué)的改革勢(shì)在必行。小學(xué)英語(yǔ)是基礎(chǔ)、是啟蒙,小學(xué)英語(yǔ)教師在這樣的改革中應(yīng)如何做呢?
一、教師應(yīng)提高自身的知識(shí)水平,跟上時(shí)代的步伐。
教育學(xué)家曾說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水?!爆F(xiàn)在是信息化飛速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)技術(shù)的更新可謂是一日一個(gè)樣,多媒體教學(xué)已深入課堂,為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓視野,豐富學(xué)生的知識(shí),讓學(xué)生可以親眼目睹,親身體驗(yàn),教師就應(yīng)熟練掌握多媒體信息技術(shù),利用多媒體,互聯(lián)網(wǎng)等手段,以圖文并茂的方式開(kāi)展課堂教學(xué),給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的課堂氣氛,從而達(dá)到我們的教學(xué)效果。其次,教師應(yīng)隨時(shí)提高自己的專業(yè)知識(shí),小學(xué)英語(yǔ)在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中教師首先要掌握正確的發(fā)音,小學(xué)英語(yǔ)教師是學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙老師,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重,而學(xué)生良好的語(yǔ)音,語(yǔ)感的培養(yǎng)必然要求小學(xué)英語(yǔ)教師具備較高的語(yǔ)音素養(yǎng)。在小學(xué)階段,兒童的模仿能力極強(qiáng),而準(zhǔn)確的發(fā)音正是通過(guò)模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音而來(lái)的,所以小學(xué)英語(yǔ)教師具備良好的語(yǔ)音素養(yǎng)對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教師要多聽(tīng)原聲帶的故事或影片并加以模仿。在課堂上多用英語(yǔ)教學(xué),給學(xué)生提供一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境。如果教師要是發(fā)音不準(zhǔn)確,那真的要誤人子弟了。
二、教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”而對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí),卻是“萬(wàn)事開(kāi)口難”,教師首先要做的就是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生年齡的特點(diǎn),學(xué)生有較強(qiáng)的模仿力和表現(xiàn)力,只要教師采用合理的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的積極性。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)更容易讓他們大膽地開(kāi)口說(shuō)。如學(xué)一個(gè)新單詞或一個(gè)新句子,教師可用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,讓學(xué)生比一比,看誰(shuí)學(xué)得像。引導(dǎo)學(xué)生不要嘲笑諷刺說(shuō)錯(cuò)的同學(xué),只要大膽說(shuō)都是最棒的!時(shí)間長(zhǎng)了,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就成為了一種常態(tài)。只要開(kāi)口說(shuō),不怕出錯(cuò),不要過(guò)多的渴求表達(dá)的規(guī)范性,先從“單詞——短語(yǔ)——句子”進(jìn)行訓(xùn)練,這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。在課堂上,教師應(yīng)利用多媒體教學(xué),在互聯(lián)網(wǎng)上多找些與教材有關(guān)的小故事或兒歌等,讓學(xué)生模仿,扮演角色進(jìn)行會(huì)話,提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還可以在每節(jié)課前5分鐘,堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度,每天有不同的值日生,每個(gè)值日生之前準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘的小短文(談天氣、談家庭、談學(xué)校、談班級(jí)等)??商嵘f(shuō)的同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力,也可提高其他學(xué)生的聽(tīng)力能力。教師可根據(jù)短文內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題,讓其他學(xué)生來(lái)回答??傊?,在課堂上,教師只是個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生才是主體,讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,這樣才真正意義上達(dá)到我們的教學(xué)目的。
三、教師應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià),要不吝嗇表?yè)P(yáng)。
俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!边m當(dāng)?shù)姆e極評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。教師的一句表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生是最好的鼓勵(lì),在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中這樣的表?yè)P(yáng)更是不可或缺。教師要不吝嗇表?yè)P(yáng),在課堂上適當(dāng)對(duì)學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià),能增加學(xué)生的自信心。反之,一句消極評(píng)價(jià)會(huì)給孩子的情緒罩上陰影,使孩子產(chǎn)生自卑感,久而久之,會(huì)產(chǎn)生難以治愈的心理疾病。英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)本就有難度,大多數(shù)學(xué)生羞于開(kāi)口,教師再不給予積極的評(píng)價(jià),那我們的教學(xué)又會(huì)回歸成“啞巴英語(yǔ)”。
四、教師應(yīng)與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通,留適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)作業(yè)。
家長(zhǎng)的望子成龍有時(shí)會(huì)進(jìn)一誤區(qū),為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī),盲目地去各種輔導(dǎo)班,有的輔導(dǎo)班的英語(yǔ)老師并不專業(yè),口語(yǔ)發(fā)音也不準(zhǔn)確。還有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)等,有的學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)音也不準(zhǔn)確。這就需要英語(yǔ)教師多跟家長(zhǎng)溝通,避免這樣的事情發(fā)生。教師可適當(dāng)?shù)牧粜┛谡Z(yǔ)作業(yè),鼓勵(lì)孩子在家也要大聲說(shuō)英語(yǔ),還可以教家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ),這樣大大地增加了孩子說(shuō)英語(yǔ)的自信心,也就越說(shuō)越敢說(shuō),越說(shuō)越自信,形成了一個(gè)良性循環(huán)。所以教師跟家長(zhǎng)常溝通是極其必要的。
語(yǔ)言是一種交際工具。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ),說(shuō)是聽(tīng)的前提。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)至關(guān)重要。在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中教師不僅是引導(dǎo)者,也是標(biāo)桿。教師要認(rèn)識(shí)到自己的作用和責(zé)任。要在各個(gè)方面完善自己,與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持不懈地組織好學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,要講究方法,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,更好地培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。