關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)

趙長芹

【摘要】當(dāng)前，隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)也有了明顯的改革，增進(jìn)了我國和國際之間的合作，小學(xué)的英語課堂教學(xué)方式也越來越受到了人們關(guān)注和重視。在合作學(xué)習(xí)的理念下，如何有效的結(jié)合英語課程自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這逐漸成為了教育工作者的教學(xué)目標(biāo)和方向。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 小學(xué)英語 教學(xué)

一、合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)意義

1.有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。小學(xué)生的的年齡大約都是在6-12歲之間，他們將來也會(huì)成為社會(huì)上的一份子，也應(yīng)該擁有社會(huì)人所具備的特質(zhì)。每一個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大社會(huì)，而班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，如果學(xué)生想要成為班級(jí)里的一員，就必須要融入到這個(gè)班集體中，要多和同學(xué)、老師溝通，慢慢的培養(yǎng)感情，讓自己去適應(yīng)這個(gè)集體，這樣有助于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。隨著他們的年齡不斷增長，也會(huì)慢慢的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。如果課堂比較枯燥乏味，可以采用小組合作的課堂教學(xué)方法來活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鍛煉他們樂于創(chuàng)造、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語課的教學(xué)和別的科目教學(xué)方法可能會(huì)有所不同，英語課堂的學(xué)習(xí)，主要是以多讀、多說為主，所以教師為了讓學(xué)生能獨(dú)立思考問題，可以通過提問題的方式，和小組成員共同討論和交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問題，養(yǎng)成習(xí)慣。

3.讓學(xué)生在鍛煉的過程中全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式也為學(xué)校提供了一個(gè)非常好的發(fā)展機(jī)會(huì)，打破了原來的傳統(tǒng)教學(xué)，也給學(xué)生創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到其中，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，收獲更多的知識(shí)，提高學(xué)生的自信心。

二、合作學(xué)習(xí)理念寫小學(xué)英語教學(xué)策略研究

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法完全打破了原來的傳統(tǒng)教學(xué)。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其豐富，課堂氣氛非常活潑，這些特點(diǎn)和小學(xué)英語教材自身具備的趣味性完全相同。所以教師可以利用這一點(diǎn)，把兩者巧妙的結(jié)合到一起，然后運(yùn)用到小學(xué)英語課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活躍度。

1.根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行卡片情景教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。當(dāng)前新課程改革的應(yīng)用已經(jīng)慢慢的推行，所以為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式。可以根據(jù)教案內(nèi)容，通過卡片情景教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)中，例如：教師在上My family時(shí)，為了讓學(xué)生更加方便的記住家庭成員的單詞，教師可以給學(xué)生進(jìn)行分組，一組成員專門負(fù)責(zé)制作家庭成員的圖像卡片，然后另外一組就制作英文單詞的卡片，當(dāng)兩組的卡片都制作完成之后，就可以進(jìn)行英文和圖片配對(duì)的游戲了。通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，可以讓他們?cè)谥谱鬟^程中就對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有印象，達(dá)到更深的記憶效果。

2.利用媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。教師這一人物在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演了非常重要的角色。當(dāng)教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)過程中，除了講解課本內(nèi)容，還可以利用好課本的素材給學(xué)生設(shè)置一個(gè)懸念，要吸引學(xué)生的注意力，小學(xué)生會(huì)為了滿足好奇心，為了找到問題的答案，會(huì)非常認(rèn)真的聽課，這樣也可以讓學(xué)生掌握英語的相關(guān)知識(shí)，例如：當(dāng)教師在講解“Look at the moon”時(shí)，通過把學(xué)生分成幾個(gè)小組，隨后借助多媒體課件來播放些相關(guān)內(nèi)容，然后可以指著圖片問一些問題，給同學(xué)們幾分鐘的思考時(shí)間，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

3.分組探討游戲法。因?yàn)樾W(xué)是學(xué)生首次接觸到英語，所以教案的內(nèi)容非常具有趣味性，一些相關(guān)的課程實(shí)踐也相當(dāng)?shù)挠腥?。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以通過分組研討游戲法，例如：老師在上“Lets go to the park”時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)書本上提出的問題“Where to go？”“How？”先做出假設(shè)，然后等到學(xué)生們理解了內(nèi)容之后，然后通過小組討論，思考如何去邀請(qǐng)同學(xué)，從而來提高學(xué)生們的思考能力。

4.做好相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新層次教學(xué)模式。為了讓英語教學(xué)更貼近生活，教師可以改變教學(xué)模式，對(duì)癥下藥，做好備課的準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)中，可以利用師生備課的策略來達(dá)到高效率教學(xué)效果。學(xué)生備課意思是讓學(xué)生在任課老師的指導(dǎo)下對(duì)課文的單詞、語句等方面來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在此過程中，因?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)的快慢是不同的，所以要根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的對(duì)策，要保障有效的課前預(yù)習(xí)。例如：教師在上到“My classroom”“My schoolbag”時(shí)，就要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，要根據(jù)課文后面的單詞表，把不熟悉的單詞都圈出來。為的就是鍛煉學(xué)生開口說英語的能力，利用新單詞來進(jìn)行分組練習(xí)。所以想要保證高效的課堂教學(xué)，就必須要改正以往的上課方式，做到難易有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

三、結(jié)論

在進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué)過程中，一定要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)情況采用最適合的方法來進(jìn)行教學(xué)，但是要注意避免過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)自身的實(shí)用性，讓小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。教師要跟上時(shí)代的進(jìn)步，結(jié)合情景教學(xué)的方式，通過制作卡片游戲、組織小組探討活動(dòng)、講些有趣的故事等一些形式來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以為了確保學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教育工作者們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鍛煉，提高英語實(shí)用技能。

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