核心素養(yǎng)理念下的初中英語課堂教學(xué)實踐探索

石志剛

【摘要】隨著社會的發(fā)展，時代的進步，我們國家的國際化程度越來越明顯，初中英語教學(xué)也受到了更多的重視。但是教師在教學(xué)的過程中，不僅僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出良好的復(fù)合型人才。在譯林牛津版本中，十分重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，不僅僅是知識上的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠發(fā)展提供更多的發(fā)展空間。本文將對初中英語課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進行深入的分析和研究，并提出相應(yīng)的策略，希望能夠為相關(guān)人士提供一些有用的建議。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語 教學(xué)實踐

引言

英語課堂教學(xué)中，教學(xué)實踐應(yīng)當(dāng)通過合理的方式讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提高。在英語的學(xué)習(xí)過程中，能夠鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，還能夠提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師在初中英語課堂教學(xué)中，要充分的發(fā)揮自身的能力，讓學(xué)生能夠掌握和了解相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，同時，還要培養(yǎng)學(xué)生形成敢于創(chuàng)新，積極探索的能力，通過良好的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.重視成績，忽略能力。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、教師以及家長更加重視學(xué)生的成績，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，但是卻忽略了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在核心素養(yǎng)理念下，形成良好的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等對于學(xué)習(xí)英語也會有較大的影響。傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)無法和現(xiàn)在的教學(xué)理念相適應(yīng)，也會造成學(xué)生對枯燥的教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，學(xué)習(xí)效率低下，無法對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而譯林牛津版本中的目標是為了培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成具有較高的文化水平和健全的人格，和素質(zhì)教育的理念相違背。

2.缺乏創(chuàng)新，缺少互動。英語的學(xué)習(xí)是為了更好的交流，為了提高學(xué)生的理解能力和表達能力，就要加強師生之間的互動和交流，但是很多的初中學(xué)校卻忽略了這一點，很多的學(xué)生的筆試成績十分的良好，但是在需要表達的情況下，卻無法流利的說出來，這種情況和全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是不符合的。再加上初中英語教學(xué)課堂時間較短，教學(xué)的過程中相對強調(diào)以教師為中心，灌輸式的教學(xué)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差。

二、核心素養(yǎng)理念下的初中英語課堂教學(xué)

1.重視課內(nèi)和課外知識相結(jié)合。教師在教學(xué)的過程中，不僅僅要讓學(xué)生掌握書本上的知識，還應(yīng)該擴展相依的課外知識，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力。轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)的主體，使得學(xué)習(xí)能夠以學(xué)生為中心，使得將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式改為主動的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的想象力和思維能力不斷的開闊，能夠不斷的深入的思考，分析，不斷地將自己的想法都表達出來，教師鼓勵學(xué)生所表達的想法，并加強對學(xué)生的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更加的有自信心，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。例如在學(xué)習(xí)《My day》時，在了解Millie的在校生活的同時，在學(xué)習(xí)完全課后教師應(yīng)該讓學(xué)生介紹自己的校園生活，用簡單準確地話語描述。教師還可以選擇一些和課堂相關(guān)的知識進行探討，讓學(xué)生質(zhì)檢相互交流，表達自己的想法，這樣不僅僅能夠鍛煉自己的表達能力，還拓寬了自己的思維能力，為培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)提供了更多的發(fā)展空間。

2.重視課堂的導(dǎo)入。在講授新的課程內(nèi)容的時候，一定要遵循教材的教學(xué)目的，使得導(dǎo)入的內(nèi)容能夠切合教學(xué)內(nèi)容，且不能跑題，這樣在教學(xué)的過程中，使得學(xué)生能夠快速的跟上教師的節(jié)奏，積極思考，不斷的探索，表達自己的想法。在初中英語教學(xué)中，導(dǎo)入的話題一定要豐富多彩，掌握好整個教學(xué)的節(jié)奏，保證時間恰到好處，這樣既能夠使得學(xué)生迅速的融入到新的知識中，還能夠使得學(xué)生的注意力短時間的集中起來，這樣使得教學(xué)的目的能快速的達到。例如在學(xué)習(xí)《Zhalong-A special place》時，我先向?qū)W生展示部分扎龍保護區(qū)的圖片和視頻，給學(xué)生營造一個優(yōu)美的自然風(fēng)光情境，讓學(xué)生燃起對課文學(xué)習(xí)的興趣，帶著興趣去閱讀文章，了解扎龍風(fēng)景區(qū)的基本情況，在這個過程中學(xué)生可以意識到保護野生動物的重要性和如何去愛護自然。

3.重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動中，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一旦以教師為中心，就會出現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)，使得學(xué)習(xí)的效率較低，教學(xué)的效果也不是很好。在教學(xué)的過程中，教師是起到輔助教學(xué)的作用，要使得學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的中心，這樣能夠讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中去，并且加強和教師之間的交流溝通，通過多樣的、自主的、互動學(xué)習(xí)方式，不斷的加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我們國家的經(jīng)濟的快速發(fā)展，在核心素養(yǎng)理念下，通過初中英語教學(xué)課堂中，要重視培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型人才。在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程能夠使得學(xué)生的思維方式、創(chuàng)新能力等都會有十分大的影響，重視課堂中的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠不斷的加強學(xué)習(xí)英語的能力，使得能夠?qū)⑾敕ㄗ兂蓜?chuàng)新的的動力，將自己的想法積極的表達出來，并且教師的幫助下，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠更加的開闊，核心素養(yǎng)得到提高。

參考文獻：

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