“畫(huà)龍點(diǎn)睛”

王敏

摘要：水墨畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，它利用水和墨的濃淡不同變換出不同的藝術(shù)效果，有利于幼兒大膽創(chuàng)作，這對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。信息技術(shù)為幼兒水墨畫(huà)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，巧用多媒體技術(shù)，能使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，激活幼兒的興趣，她們積極主動(dòng)全身心地投入到活動(dòng)來(lái)，具有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”——化平凡為神奇的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；幼兒水墨畫(huà)

水墨畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，歷史悠久，它利用水和墨的濃淡不同變換出不同的藝術(shù)效果，有利于幼兒大膽創(chuàng)作，這對(duì)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用，可是水墨畫(huà)教學(xué)一般時(shí)間都比較長(zhǎng)，而且大量的專(zhuān)業(yè)名字會(huì)讓幼兒的興趣大為縮減，而多媒體的產(chǎn)生正式彌補(bǔ)了這個(gè)不足，巧用多媒體技術(shù)，能使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，激活幼兒的興趣，她們積極主動(dòng)全身心地投入到活動(dòng)來(lái)，具有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”——化平凡為神奇的效果。

一、 開(kāi)闊眼界——利用多媒體，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

水墨畫(huà)和一般的繪畫(huà)是有很大的不同，一開(kāi)始的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的限制，教師是不可能為幼兒提供很多大師的名畫(huà)，光靠紙上談兵往往是不夠的。比如在一節(jié)小班《大魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái)》的活動(dòng)中，我用電腦和電視機(jī)連線創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以淡藍(lán)色海底為背景的情境，我扮演魚(yú)媽媽?zhuān)⒆觽儎t是一群小魚(yú)，帶著他們一起到海底游玩。整個(gè)活動(dòng)的氛圍特別活躍，在優(yōu)美的畫(huà)面、輕柔的音樂(lè)中，孩子們的興趣都是非常的高，學(xué)生們身臨其境，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所思，學(xué)有所得，也收到了不錯(cuò)的效果。

又比如，在中班《美麗的孔雀》的教學(xué)中，按照以往的慣例，我們就只能找一副關(guān)于孔雀的圖片，然后就和孩子們簡(jiǎn)單討論后就出示范例畫(huà)畫(huà)了。這樣的示范給幼兒的想象框死了，孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)就像是小學(xué)生做數(shù)學(xué)題目一樣，按照公式向上套，所以畫(huà)出來(lái)的作品十有八九和你老師是差不離的。在這個(gè)活動(dòng)中，我借助多媒體，重新設(shè)計(jì)了《美麗的孔雀》這一水墨教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒欣賞電腦中的“孔雀比美”的視頻。電腦中白孔雀、黑孔雀、藍(lán)孔雀在草地上自由的玩耍，孔雀開(kāi)屏?xí)r色彩鮮艷的羽毛、形態(tài)各異的動(dòng)作，都給孩子們留下了深刻的印象，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)視頻，孩子們有的畫(huà)出了孔雀在玩耍、有的畫(huà)出了孔雀在湖邊喝水、有的畫(huà)出了幾只孔雀在比美的情景。

二、 如虎添翼——利用多媒體，突破教學(xué)重難點(diǎn)

1. 多媒體呈現(xiàn)速度快，全面的特點(diǎn)。

具有豐富的表現(xiàn)力是多媒體技術(shù)的一大特點(diǎn)。以前的活動(dòng)往往是圖片，而圖片的大小直接影響了學(xué)習(xí)的效果。而現(xiàn)在的教學(xué)我們老師可以通過(guò)實(shí)物投影儀來(lái)解決這個(gè)困惑，把圖片直接放在實(shí)物投影儀上，放大、縮小隨心所欲。不僅如此，我們還可以利用照相機(jī)把圖片直接插入課件中，這樣就能瀏覽全部和局部欣賞了。比如說(shuō)欣賞清明上河圖這樣一些比較大型的作品，由于圖片上呈現(xiàn)的事比較小，這時(shí)，我們就可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以從網(wǎng)上下載有關(guān)作品的全貌，導(dǎo)入到課件中，也可以以分段的形式在同一屏幕上展示。

2. 多媒體解決了水墨畫(huà)中調(diào)顏料的問(wèn)題

水墨畫(huà)中強(qiáng)調(diào)的是色彩的變化，傳統(tǒng)的水墨畫(huà)，我們給孩子們講解色彩都是用出示顏料來(lái)調(diào)和，雖然這是最直接的防范，但是這個(gè)方法存在著很大的弊端：如幼兒年齡小，毛筆控制能力差，一不小心就會(huì)把顏色混在一起，或者就是弄臟衣服，給教學(xué)帶來(lái)了很多的不便。這時(shí)，多媒體輔助教學(xué)的實(shí)效就顯而易見(jiàn)了。我們把計(jì)算機(jī)和白板連接起來(lái)，利用白板軟件中豐富的調(diào)色板，就可以讓孩子們?cè)谟螒蛑型嬲{(diào)色游戲。小朋友通過(guò)觀看電腦演示，感覺(jué)好像自己在調(diào)色一樣，彌補(bǔ)了幼兒用顏料調(diào)色經(jīng)驗(yàn)不足的缺憾。同時(shí)也為小朋友積累了一些調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，在他們的實(shí)際操作時(shí)就能把握各種顏色的選用和分量。

三、 錦上添花——利用多媒體，體驗(yàn)成功快樂(lè)

在水墨畫(huà)活動(dòng)中，對(duì)作品的評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的積極性，樹(shù)立他們的信心。一般的評(píng)價(jià)方式我們就是直接將幼兒作品展示到黑板上進(jìn)行評(píng)價(jià)，雖然這樣的方式我自己感覺(jué)還行，但是孩子們卻不太感興趣。所以我就充分利用多媒體手段，把他們的作品拍成照片，放在我們班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的水墨畫(huà)專(zhuān)區(qū)里就能見(jiàn)到這些作品，家長(zhǎng)和孩子們只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以隨時(shí)欣賞孩子們的作品了！不知不覺(jué)，孩子們樹(shù)立了自信心，心中都會(huì)認(rèn)為：我真棒！還會(huì)期待著下一次畫(huà)畫(huà)的時(shí)間早日到來(lái)。同時(shí)，孩子們還欣賞到了其他孩子的作品，從中認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，了解到自己的不足，給孩子們提供了一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能，便于今后能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，畫(huà)得更好，繪畫(huà)技能提高得更快。

總之，電腦媒體與其他教學(xué)媒體相比之下，具有更大的潛在教育功能。運(yùn)用電腦媒體，優(yōu)化幼兒園的水墨畫(huà)活動(dòng)，它標(biāo)志著幼兒教育從手段上進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。但是，由于各種各樣的教學(xué)媒體都具有不同的功能，因此，我們?cè)谶\(yùn)用電腦媒體時(shí)，必須注意適時(shí)、適量、適度的原則，并可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，結(jié)合其他教學(xué)媒體，使之優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮多媒體的整體功能，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”——化平凡為神奇，以達(dá)到美術(shù)活動(dòng)的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹圓.信息技術(shù)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的嘗試[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（工科版），2002，（6）.

[2]趙呈領(lǐng).信息素養(yǎng)：促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的動(dòng)因[J].電化教育研究，2005，（12）.