淺談高中政治課堂學生學習興趣的激發(fā)

唐文芳

【摘要】高中政治教學要從課堂導入、情景創(chuàng)設(shè)、時政穿插、生活實踐等各方面精心設(shè)計，并配以最新的視頻、圖片素材，巧妙地與所學理論相結(jié)合，使知識更具生動性、直觀性。要盡可能地激發(fā)學生的學習興趣，爭取課堂教學的形神兼?zhèn)浜筒粩嘧吭健?/p>

【關(guān)鍵詞】學生 政治課 激發(fā) 學習興趣

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）48-0080-01

思想政治課是中學德育教育的重要陣地，也是學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的主渠道。讓學生在課堂上興趣盎然、樂于求知探索，是我們不懈的追求。對于這個問題，我結(jié)合自身的教學實踐，談幾點體會。

一、從導入新課入手，尋找良好的開端。

常言道：“良好的開端是成功的一半?！睂胄抡n的目的就是為了調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣，為課堂教學的順利進行做好準備。要充分調(diào)動學生，就要是從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，巧妙設(shè)計形式多樣的導言。比如歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、生活事例、恰當?shù)谋扔鞯?。如在講“處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮”這一框時，開頭讓學生欣賞歌曲《愛我中華》，從歌曲中激發(fā)學生加強民族團結(jié)、共建繁榮祖國的思想感情。這樣輕松自然地引導學生迅速進入學習的最佳境界。再如在講《整體和部分辯證關(guān)系原理的方法論要求》時，我講述了一個《庸人治駝》的故事，學生聽完這個故事后都忍不住笑了，我緊接著問：這位“神醫(yī)”的治駝醫(yī)術(shù)雖然很高明，但你敢讓他醫(yī)治嗎？這很順利地導入課堂教學內(nèi)容。

總之，好的導入藝術(shù)能化枯燥為生動，化抽象為具體，能最大限度地調(diào)動學生的情緒，活躍課堂氣氛，使學生積極主動地參與課堂。

二、創(chuàng)設(shè)生活化情境。

高中思想政治課程中的內(nèi)容與生活實際有著很大的聯(lián)系，但由于學生的生活經(jīng)驗和社會閱歷比較缺乏，所學理論不能與實踐很好地相結(jié)合，這就要求教師在設(shè)計課堂教學時積極從生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學生在具體的生活情境中了解、學習、關(guān)心政治。例如，在學習經(jīng)濟內(nèi)容中的“貨幣的職能”知識的時候，我拿來一些超市的商品價格標簽，還有幾張紙幣和幾本書，讓他們扮演不同的角色進行實地演練市場交易情形。這樣一來，課堂就變得生動有趣了，學生變成了課堂中的主體，對思想政治知識的實用性有了更深刻的理解并提高了他們分析問題和解決問題的能力。

三、力求教學內(nèi)容的時政化、實用化。

高中政治課的教學內(nèi)容，一般具有理論性、抽象性、結(jié)構(gòu)性的特征。老師僅僅“就課本，講課本”，是不具備吸引力的。必須從學生的興趣、喜好以及需要的知識、技能等方面著手，將教學內(nèi)容與社會發(fā)展、學生生活緊緊聯(lián)系在一起，實現(xiàn)教學內(nèi)容的時政化、實用化。時事政治不僅是高中政治課的重要補充，也是高考必考重點之一。在教學過程中，恰當?shù)厥褂脮r事材料，滲透時政教育，不僅能彌補教材的滯后性，更能提升學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，提升學生對知識的運用能力。因此，教師要能融會貫通，根據(jù)課本，聯(lián)系熱點，讓學生進行討論，使他們形成正確的認識、分析社會現(xiàn)實的能力，以及對社會的責任感。實現(xiàn)“政治教學源于生活，寓于生活，用于生活”的教學境界。

如在講授“我國外交政策的基本目標和宗旨”時，教師可搜集、列舉我國在外交活動中的種種言行、對世界和平與發(fā)展事業(yè)作出的不懈努力和積極貢獻的事例，不但能激發(fā)學生興趣，也可更深刻了解課本知識。

四、運用多媒體，激發(fā)學生學習興趣。

多媒體輔助教學不僅代替了黑板和粉筆這些傳統(tǒng)的教學工具，還能將抽象的知識變得生動易懂，當學生們對知識的接受能力變強了，他們就會對政治逐漸產(chǎn)生興趣了。比如在講到“提高企業(yè)經(jīng)濟效益”這一課題時，我播放了一段浪潮集團從一個集體企業(yè)逐步發(fā)展成全球聞名的大企業(yè)的視頻，同時投影上不斷顯示浪潮發(fā)展的數(shù)據(jù)材料。這樣，圖文并茂，更能調(diào)動學生的探究興趣。當學生有了興趣之后，再提出問題：浪潮集團的成長依靠的是什么？什么是經(jīng)濟效益呢？用公式如何表示？這樣，一步一步借助多媒體資料的展示，整個問題就會變得生動形象了，學生的興趣和積極性就被調(diào)動起來了，同時還提高了學生理論聯(lián)系實際的能力。

高中思想政治教學作為一門實踐性較強的學科，其目的是為了提高學生的情感水平和實踐能力。所以，教師在上課的時候除了借助課堂教學以外，還可以通過開設(shè)豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以形成良好的政治素養(yǎng)，錘煉高尚的品質(zhì)。

參考文獻：

[1]李蘭改.淺談高中政治教學如何激發(fā)學生的學習興趣[J].教育科學.2015年第9期.

[2]孫海元.淺談高中政治教學中激發(fā)學生學習興趣的方法[J].中國校外教育.12/2014.