淺談高職院校體育課中的德育滲透

任廣桂??

摘要：學(xué)校環(huán)境下的體育課教學(xué)，絕對不是單純的為強(qiáng)健學(xué)生體魄，提高學(xué)生健康水平的課程。更重要的是一種灌輸學(xué)生諸如挑戰(zhàn)困難，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等德育教育內(nèi)容的重要途徑和環(huán)節(jié)。而將學(xué)生和社會(huì)直接對接的高職院校，這一環(huán)節(jié)更加重要。

關(guān)鍵詞：高職；體育課；德育

一、 高職院校體育課中加強(qiáng)德育滲透的重要意義

一個(gè)國家是否強(qiáng)大，其參考標(biāo)準(zhǔn)并不只有單純的經(jīng)濟(jì)水平、軍事實(shí)力、外交成果等等可以被量化的指標(biāo)。這個(gè)國家公民的道德水平和日常修養(yǎng)也是國家強(qiáng)大與否的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)楣駬碛休^高的道德修養(yǎng)，是這個(gè)國家能夠長治久安，社會(huì)環(huán)境和諧穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。在我國改革開放以及社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，更需要這種較高的道德水準(zhǔn)來約束公民的日常行為，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”打下堅(jiān)實(shí)的軟基礎(chǔ)。而高職院校作為嫁接學(xué)生與未來職場的重要橋梁，更是承擔(dān)起了為社會(huì)提供高素質(zhì)實(shí)用性人才的重任。然而必須看到，目前以所謂“00后”乃至“10后”為主力的高職學(xué)生當(dāng)中，道德水準(zhǔn)普遍堪憂：很多學(xué)生無法做到吃苦和敬業(yè)、對殘酷的社會(huì)競爭適應(yīng)性較差、待人接物不能做到有禮有節(jié)等等。因此，作為培養(yǎng)他們未來就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)等實(shí)際生存能力的高職院校，就必須在抓好職業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)提高德育滲透工作的比重，以此來全面提升高職院校學(xué)生道德水準(zhǔn)。而作為集體課程之一的體育課，因?yàn)槠鋮^(qū)別于其他文化課程的特點(diǎn)，恰恰就能成為的高職院校學(xué)生德育滲透工作的主要突破口。

二、 高職院校體育課中的德育滲透

1. 紀(jì)律意識(shí)和時(shí)間觀念。

當(dāng)下中國的高職院校學(xué)生普遍個(gè)性開放，講究生活方式和思想行為的自由。由此帶來的便是普遍性的時(shí)間觀念淡薄和紀(jì)律意識(shí)低下，懶懶散散，無法緊張起來。這樣的性格與心態(tài)在未來的職場生涯之中必然也不會(huì)是各個(gè)用人單位所青睞和需要的。所以，在體育課中首先就要狠抓紀(jì)律意識(shí)。例如：在開課集合時(shí)就必須督促學(xué)生按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，不得遲到。在體育課時(shí)間終了之前不得早退；每一次體育課必須按時(shí)參加，若有特殊情況無法參加則必須有正當(dāng)理由事先請假。否則按照曠課處理。為此，可設(shè)置一定的賞罰措施，來激勵(lì)平時(shí)上課準(zhǔn)時(shí)的同學(xué)，處罰長期不遵守紀(jì)律的同學(xué)。從而在班內(nèi)乃至校內(nèi)形成一個(gè)較好的風(fēng)氣，進(jìn)而提升學(xué)生們的時(shí)間觀念。

2. 合作共贏和良性的競爭意識(shí)。

當(dāng)代中國，無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是文化交流，“合作共贏”是最為主旋律的觀念。無論是國與國之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，還是企業(yè)團(tuán)隊(duì)之間的利益交換，無處不體現(xiàn)著這四個(gè)字。因此，現(xiàn)代職場需要的絕對是擁有團(tuán)隊(duì)精神，懂得“合作共贏”的人才。因此，高職院校在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)必須要加強(qiáng)對學(xué)生合作共贏意識(shí)的培養(yǎng)，體育課也不例外。具體而言，在高職院校的體育課上可以多設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的項(xiàng)目讓學(xué)生們參與。讓他們在日常的體育鍛煉中相互合作協(xié)調(diào)，相互交流指點(diǎn)，提升自己在未來職場中必備的“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”的能力。

除了“合作共贏”，良性競爭也是當(dāng)下中國社會(huì)的一個(gè)主題。因?yàn)橛懈偁幉艜?huì)有壓力，有壓力才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。因此，只有擁有良性競爭意識(shí)的職場人才能夠發(fā)揮出最大的效力，贏得最大的成功。因此，在高職院校學(xué)生中培養(yǎng)一定的良性競爭觀念也是十分必要的。為此，在日常的體育課當(dāng)中，可以適時(shí)地安排一些競賽性較強(qiáng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生們相互競爭，相互超越。從而調(diào)動(dòng)起他們作為年輕人“永不言敗”的好勝之心，最終提高良性的競爭意識(shí)。

3. 頑強(qiáng)的意志力。

職業(yè)生涯是殘酷的，也是沒有情面的。順風(fēng)順?biāo)?，心想事成的職業(yè)生涯基本不存在。因此，只要踏上了工作崗位，就必然要面臨來自各處的壓力，波折甚至是失敗。而在這些壓力，波折甚至是失敗面前不消極，不拋棄，始終咬著牙用頑強(qiáng)的意志力克服甚至超越困難的人才能夠獲得最后的成功。因此，讓學(xué)生們在學(xué)校里就能擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和“不拋棄不放棄”的精神是送他們走上未來成功之路的首要條件。在這一點(diǎn)上，高職院校的體育課有著先天的優(yōu)勢。教師可以在日常體育課的教學(xué)時(shí)，在不超過學(xué)生能力范圍的情況下設(shè)置一些高難度或者耗費(fèi)較多體力，容易產(chǎn)生疲勞的項(xiàng)目來讓學(xué)生完成。這樣學(xué)生們完成項(xiàng)目時(shí)必然會(huì)中途產(chǎn)生疲勞感或吃力感，此刻教師便可以在旁邊進(jìn)行鼓勵(lì)，為學(xué)生們加油打氣。告訴他們堅(jiān)持就是勝利之類的話。對學(xué)生們放棄的請求則一概置之不理，迫使學(xué)生們獨(dú)立闖過難關(guān)，完成任務(wù)。在學(xué)生堅(jiān)持完成任務(wù)后要大力表揚(yáng)并號(hào)召學(xué)習(xí)，從而堅(jiān)定他們的信心和不怕困難的意志。

4. 信用意識(shí)和敬業(yè)熱情。

俗話說“干一行愛一行”，強(qiáng)烈的工作熱情可以將職場人的全體能量積極調(diào)動(dòng)，使之全身心地投入自己的工作，那么在事業(yè)成功的路上自然也會(huì)是事半功倍。而信用意識(shí)更是一個(gè)人在社會(huì)上的立足之本。因?yàn)橹挥姓\實(shí)守信的人才能夠交到更多真心的朋友，他的事業(yè)才會(huì)得到更多其他人的幫助，也就更容易地獲得成功。所以，培養(yǎng)學(xué)生的信用意識(shí)和敬業(yè)熱情是高職院校德育教育的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。在體育課的德育滲透過程中也是絕對的基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候就需要教師在課上要多多設(shè)置一些參與性的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的信用意識(shí)和敬業(yè)熱情，比如：在某些體育活動(dòng)中，教師可以放棄部分或者全部管理權(quán)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)內(nèi)容，對于主動(dòng)參加設(shè)計(jì)或具體活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并賦予某些權(quán)力來刺激他對于項(xiàng)目的工作熱情，同時(shí)也可以影響和帶動(dòng)其他暫時(shí)不愿意參加活動(dòng)的同學(xué)也能參加進(jìn)來。此外，在某些競賽性的項(xiàng)目中，可以讓學(xué)生們擔(dān)任裁判角色且不設(shè)置避嫌機(jī)制。鼓勵(lì)他們公平執(zhí)法，不當(dāng)“黑哨”。通過以上兩種方式來培養(yǎng)學(xué)生們的工作熱情和信用意識(shí)。

三、 結(jié)語

“十年樹木，百年樹人”，教育是立國的根本，學(xué)校是人才的搖籃。在學(xué)校中把學(xué)生們的道德水平擺在與學(xué)業(yè)水平同等的高度是絕對必要的，而對于直接向社會(huì)輸送職業(yè)人的高職院校而言則更是如此。所以，在包括體育課在內(nèi)的高職院校課程中進(jìn)行足夠的德育滲透，將會(huì)對未來中國整體道德水平的提升起到關(guān)鍵性的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高鍵，王治川，梁丹.德育教育在高職院校思政工作中的滲透[J].人才資源開發(fā)，2016，（16）：74.