關(guān)系理論視域下的大學(xué)生安全教育管理研究

張燕

【摘要】本文從人際關(guān)系理論視角，對(duì)大學(xué)生安全教育管理工作進(jìn)行分析。以大學(xué)生主體為核心，詳細(xì)分析學(xué)生在高校中所存在的各類正式組織與非正式群體關(guān)系，就如何利用這些組織關(guān)系、群體關(guān)系，充分發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性，構(gòu)建校園安全教育管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)校園安全穩(wěn)定工作目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 關(guān)系 安全教育

【基金項(xiàng)目】重慶工商大學(xué)學(xué)生工作委托項(xiàng)目：重慶工商大學(xué)大學(xué)生安全教育管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究（1553019）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0001-02

一、引言

人際關(guān)系理論認(rèn)為，人是“社會(huì)人”，所有人都處在一定的社會(huì)關(guān)系中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的管理必須關(guān)注社會(huì)因素，關(guān)注其社會(huì)關(guān)系。社會(huì)關(guān)系中存在正式組織與非正式組織，二者分別以效率和感情為準(zhǔn)則。大學(xué)生作為學(xué)校的一員，高校關(guān)系必然是其重要的社會(huì)關(guān)系。在高校中，與大學(xué)生本人密切相關(guān)的有宿舍、班級(jí)、社團(tuán)組織等小的正式組織及正式關(guān)系，還存在著同學(xué)、室友、校友、教學(xué)、生活服務(wù)等許多非正式群體關(guān)系。學(xué)生在校內(nèi)所處的各類正式與非正式組織群體，都是其校園社會(huì)關(guān)系的表現(xiàn)。

大學(xué)生安全教育管理的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的思想、行為必然會(huì)受到學(xué)校各類存在主體的影響，無論是人還是社會(huì)組織，都是其學(xué)校關(guān)系的具體表現(xiàn)形式。具體而言，大學(xué)生安全教育會(huì)受到宿舍、班級(jí)、社團(tuán)組織等正式組織的影響，也受到班級(jí)同學(xué)關(guān)系、教育教學(xué)關(guān)系、生活服務(wù)關(guān)系、社會(huì)實(shí)踐關(guān)系等眾多非正式群體關(guān)系的影響（見圖）。無論是正式組織與非正式群體，正式關(guān)系與非正式關(guān)系，學(xué)生的發(fā)展都與之息息相關(guān)，都對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)、安全行為習(xí)慣養(yǎng)成有著莫大的關(guān)聯(lián)。要實(shí)現(xiàn)高校安全穩(wěn)定目標(biāo)，必須分析大學(xué)生高校關(guān)系的具體表現(xiàn)形式，通過各種組織、各類關(guān)系的教育引導(dǎo)，有針對(duì)性的開展大學(xué)生安全教育工作，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育管理聯(lián)動(dòng)工作。

二、大學(xué)生高校社會(huì)關(guān)系淺析

1.大學(xué)生高校組織關(guān)系分析

在學(xué)校社會(huì)關(guān)系中，與學(xué)生最為密切的正式組織，必然是學(xué)生宿舍、班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)組織這三種形式，這三類正式組織形式構(gòu)成了在校大學(xué)生基本的校園生活。

第一，學(xué)生宿舍是學(xué)生本人與寢室成員在校學(xué)習(xí)生活中最小的正式組織單位，宿舍關(guān)系也是大學(xué)生在校期間非常重要的正式組織關(guān)系之一。學(xué)生宿舍是以寢室為單位，是學(xué)生校園生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，宿舍成員在一定時(shí)期內(nèi)是固定不變的，成員必須共同遵守學(xué)校有關(guān)寢室管理的相關(guān)規(guī)章制度。

第二，班級(jí)是學(xué)生在校參與的第二個(gè)正式組織。班級(jí)內(nèi)部有固定的班委集團(tuán)，按照學(xué)校規(guī)定的運(yùn)行制度進(jìn)行管理，履行學(xué)校的社會(huì)職能，按照學(xué)校要求完成教學(xué)管理任務(wù)。班級(jí)是學(xué)生接受知識(shí)教育和進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)化目標(biāo)的重要資源形式。成員間因有著共同愿景、發(fā)展目標(biāo)、角色分配、人際互動(dòng)等而聚集在一起，實(shí)質(zhì)上也是大學(xué)生社會(huì)關(guān)系在校園內(nèi)的縮影和投射。

第三，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在校期間參與的第三類正式組織。學(xué)生社團(tuán)必須接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，社團(tuán)的成立運(yùn)行、活動(dòng)的開展也是在法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度內(nèi)進(jìn)行。學(xué)生社團(tuán)具有一定的組織結(jié)構(gòu)，其運(yùn)行有明確的規(guī)章制度，組織目標(biāo)，社團(tuán)成員在組織中有著明確的角色身份，學(xué)生作為社團(tuán)組織的成員，與社團(tuán)組織存在管理與被管理關(guān)系。

2.大學(xué)生高校人際關(guān)系分析

與正式組織所對(duì)應(yīng)的自然是非正式群體，其對(duì)應(yīng)的社會(huì)關(guān)系則為非正式關(guān)系。非正式群體具有不確定性、不穩(wěn)定性，更多以某種情感的邏輯為關(guān)系紐帶。高校社會(huì)關(guān)系中，與學(xué)生較為密切的關(guān)系多圍繞著學(xué)生的生活學(xué)習(xí)展開，具體有以下數(shù)種：

第一，同學(xué)關(guān)系，大學(xué)生本人與宿舍成員、班級(jí)同學(xué)、社團(tuán)組織中的同齡學(xué)生共同構(gòu)建了校園同學(xué)關(guān)系。這種關(guān)系存在于各類學(xué)習(xí)生活范圍內(nèi)，是自然而然產(chǎn)生的，同學(xué)間沒有明確的組織制度，沒有上下級(jí)之分，是一種平等關(guān)系。同學(xué)關(guān)系的維持更多依靠同學(xué)間的相互吸引、相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。

第二，師生關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師和學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)以教與學(xué)的直接互動(dòng)而結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。大學(xué)生與班級(jí)、科任教師、輔導(dǎo)員構(gòu)成的教育關(guān)系是高校師生關(guān)系中最基本的表現(xiàn)形式，也是師生關(guān)系的核心。

第三，實(shí)踐關(guān)系，大學(xué)生為將個(gè)人理論水平與實(shí)踐水平相結(jié)合，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而在班集體中、學(xué)生組織社團(tuán)中承擔(dān)一定的社會(huì)角色，開展活動(dòng)所產(chǎn)生的社會(huì)實(shí)踐關(guān)系。這一關(guān)系中，涉及同學(xué)、學(xué)長學(xué)姐、社團(tuán)指導(dǎo)老師、班級(jí)社團(tuán)管理部門等多個(gè)對(duì)象多重角色。

第四，服務(wù)關(guān)系，學(xué)生在日常生活服務(wù)中，在宿舍管理、醫(yī)療服務(wù)、安全保衛(wèi)等方面與樓棟服務(wù)人員、校園醫(yī)務(wù)人員、食堂后勤人員、安全保衛(wèi)人員等構(gòu)成的管理服務(wù)關(guān)系。這類關(guān)系更多圍繞學(xué)生日常生活服務(wù)展開，既包含服務(wù)工作，也包含管理工作，是學(xué)生校園生活非常重要的人際關(guān)系。

第五，家庭關(guān)系，主要指親子關(guān)系和其他家庭成員之間的關(guān)系，是基于婚姻、血緣或法律制度而形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。家庭關(guān)系是大學(xué)生與其父母、親人構(gòu)成的基本社會(huì)關(guān)系，在校園社會(huì)關(guān)系視角中，我們將家庭關(guān)系視為非正式群體關(guān)系，學(xué)生監(jiān)護(hù)人不能干預(yù)學(xué)校正常運(yùn)行，只是在法律法規(guī)范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

三、大學(xué)生安全教育管理對(duì)策建議

基于學(xué)生在校園社會(huì)關(guān)系中所存在的正式組織和非正式群體關(guān)系，大學(xué)生安全教育管理應(yīng)重視包括學(xué)生宿舍、班級(jí)、社團(tuán)組織等正式組織的效率邏輯，對(duì)學(xué)生明確要求。同時(shí)也必須正確處理校園中非正式群體中的社會(huì)人際關(guān)系，加強(qiáng)非正式群體關(guān)系的安全教育引導(dǎo)、指導(dǎo)教育功能，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)校園安全教育管理聯(lián)動(dòng)，確保校園安全穩(wěn)定。

1.重視正式組織安全教育聯(lián)動(dòng)

宿舍、班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生參與的、與之最為密切的正式組織，高校安全教育管理可以通過組織規(guī)章制度明確要求學(xué)生履行組織成員義務(wù)，開展安全教育宣傳工作和安全教育管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生本人的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，主動(dòng)提升個(gè)人安全預(yù)防意識(shí)和安全技能水平，保證個(gè)人安全和組織運(yùn)行安全，實(shí)現(xiàn)校園安全穩(wěn)定的工作目標(biāo)。endprint

安全教育管理部門要正確處理學(xué)生在三類組織中的人際關(guān)系，要讓學(xué)生這一主體在宿舍、班級(jí)、社團(tuán)等這些正式組織中找到自己的情感需要甚至是其他需要，以情感的邏輯促使學(xué)生主體意識(shí)到個(gè)人安全以及校園安全的重要性，主動(dòng)在安全教育過程中發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

最后還要重視發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)中黨員學(xué)生和學(xué)生干部的作用，以先鋒引領(lǐng)作用規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生安全教育工作，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)提升自我安全防范意識(shí)、安全防范技能。通過宿舍、班級(jí)、社團(tuán)三大組織及其人際關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育管理聯(lián)動(dòng)目標(biāo)。

2.重視非正式關(guān)系安全教育聯(lián)動(dòng)

第一，發(fā)揮同學(xué)、實(shí)踐關(guān)系作用，實(shí)現(xiàn)班團(tuán)安全教育聯(lián)動(dòng)。利用同學(xué)間的相互吸引、相互監(jiān)督、相互促進(jìn)關(guān)系，開展寢室、班級(jí)、社團(tuán)安全教育自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找身邊安全隱患，推進(jìn)安全教育常態(tài)化。以班團(tuán)干部掌握、同學(xué)反映反饋，輔導(dǎo)員談心談話、宿舍走訪等方式發(fā)現(xiàn)了解心理問題學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，減少事故發(fā)生。借助大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，借由學(xué)長學(xué)姐帶動(dòng)與指導(dǎo)，將安全教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生安全技能，培養(yǎng)安全行為習(xí)慣。

第二，通過師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)安全教育教輔聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)生安全理論水平，增強(qiáng)安全教育理論深度。以科任教師為主體，以多媒體放映、案例分析、情景模擬等形式，將安全教育納入大學(xué)生綜合素質(zhì)教育必修內(nèi)容。以輔導(dǎo)員為補(bǔ)充，進(jìn)行交通、消防、飲食衛(wèi)生、心理健康、疾病防疫等安全教育，以及網(wǎng)絡(luò)安全、防詐騙、防傳銷等新型安全教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的在校安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)。

第三，建立技防、物防、人防安全防范機(jī)制，重視生活服務(wù)安全教育聯(lián)動(dòng)。樓棟服務(wù)人員在做好宿舍服務(wù)工作的同時(shí)，還要嚴(yán)格實(shí)行宿舍安全檢查，維修、維護(hù)各類生活設(shè)施設(shè)備，及時(shí)排查安全隱患，加強(qiáng)安全預(yù)防教育。學(xué)校保衛(wèi)部門、宣傳部門可以將安全教育與形勢(shì)教育、案件實(shí)例、環(huán)境、季節(jié)相結(jié)合，利用短信、展板、公告等方式實(shí)時(shí)向?qū)W生發(fā)布，整合動(dòng)員校內(nèi)外一切安全管理因素，實(shí)現(xiàn)生活服務(wù)安全教育聯(lián)動(dòng)，保證學(xué)校安全管理工作的順暢運(yùn)行。

第四，重視學(xué)生家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生的影響力，構(gòu)建安全教育家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。以輔導(dǎo)員為學(xué)校代表加強(qiáng)與學(xué)生家長的家?；?dòng)，通過家校兩地書、QQ、電話、短信、微信等方式，廣泛宣傳動(dòng)員，引導(dǎo)家長主動(dòng)積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育管理家校聯(lián)動(dòng)。

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