淺談小學(xué)班主任如何做好班級管理工作

【摘 要】小學(xué)班主任的管理工作對于小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展而言有著舉足輕重的作用。眾所周知，小學(xué)班主任是班級管理的組織者和引導(dǎo)者，在創(chuàng)建優(yōu)秀班級方面起著主導(dǎo)作用。如何使得小學(xué)班主任更好的做好班級管理工作在這種背景下就顯得尤為重要。下面這篇文章主要就對小學(xué)班主任班級管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并且提出一些有效的對策來幫助小學(xué)班主任更好的做好班級管理工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；班級管理；策略

一、目前小學(xué)班級管理工作面臨的挑戰(zhàn)

就目前而言，很多小學(xué)生都是生活在獨(dú)生子女的家庭中，這些小學(xué)生在很小的時(shí)候就受到家長的溺愛，這樣的家庭教育背景下，小孩子就會很容易產(chǎn)生叛逆心理，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候不會按照老師的要求學(xué)習(xí)，會不服從班主任的管理。雖然目前很多小孩子的父母也是知識文化者，但是由于家庭教育環(huán)境以及教育方法的不同，很多小孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的狀態(tài)也是不一樣的，比如有些小孩會在課堂上頂撞教師，不認(rèn)真聽課，做一些小動作等，這種情況下，班主任的管理工作就會受到很大的阻礙。由此可見，目前小學(xué)班主任在教學(xué)以及負(fù)責(zé)班級管理事務(wù)的過程中都會受到很大的阻礙，必須采取有效的策略來強(qiáng)化班主任的班級管理工作，從而更好的對小學(xué)生進(jìn)行管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班主任要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系

班主任的職業(yè)素質(zhì)的高低跟教學(xué)質(zhì)量以及班級管理工作的進(jìn)行快慢之間關(guān)系是比較密切的。這種情況下，必須要加強(qiáng)對小學(xué)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系。首先，需要小學(xué)班主任具備高尚師德。主要就是因?yàn)閹煹率墙處煹牧⑸碇荆绕涫前嘀魅?，班主任在教學(xué)過程中承擔(dān)的工作任務(wù)量是比較大的，跟學(xué)生的接觸也是最多的，班主任不僅需要在課堂上給學(xué)生講課，而且在其他時(shí)間還要對學(xué)生進(jìn)行管理，基于此，班主任就更應(yīng)該注重自身的師德以及形象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一個(gè)良好的模范帶頭作用。其次，班主任在班級管理過程中需要保持理性。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)班主任對學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候雖然管理手段采取的比較到位，但是仍舊有很多小學(xué)生不領(lǐng)情，這種情況下，小學(xué)班主任就需要注重自身的理性行為，不能夠簡單的給學(xué)生講道理，更應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取針對性的管理手段；比如在對學(xué)生進(jìn)行批評和表揚(yáng)時(shí)需要理性思考，因勢利導(dǎo)。最后，班主任需要加強(qiáng)跟其他學(xué)科教師之間的溝通。作為班主任，應(yīng)該注意跟其他各科教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好與其他教師的溝通和交流工作，樹立一個(gè)良好的教師形象；同時(shí)也可以邀請其他科目教師參與到班級活動中，共同對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，從而促使班主任管理工作做得更加到位。

三、小學(xué)班主任做好班級管理工作的有效策略

（一）注重對學(xué)生的思想品德教育

小學(xué)班主任在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理的過程中需要注重對學(xué)生的思想道德教育，教會學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，積極給學(xué)生輸送“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的人生價(jià)值理念。與此同時(shí)，在課堂教學(xué)的過程中需要滲透一些道德教育，要求小學(xué)生做好自身的學(xué)習(xí)工作，從小事做起，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會，更好的適應(yīng)教師課堂教學(xué)環(huán)境，從而帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升以及思想品德的提高，最終便于小學(xué)班主任開展的班級管理工作的高效實(shí)施。

（二）全面了解班級實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)班主任想要更好的做好自身的班級管理工作，不僅需要給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，而且身為教師的班主任同樣也需要了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過程中給予學(xué)生更多的關(guān)愛和信任。如果小學(xué)班主任對每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解之后，那么就可以在教學(xué)以及管理班級的過程中因材施教、揚(yáng)長避短，幫助學(xué)生增長知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。另外，班主任還應(yīng)該在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及生活特點(diǎn)，對那些學(xué)習(xí)能力不是很好以及家庭條件不是很好的學(xué)生給予更多的關(guān)注，提升這些學(xué)生良好的獨(dú)立思考能力以及努力學(xué)習(xí)的精神，給予學(xué)生更多的幫助，從而讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)。

（三）精心挑選合格人才，培養(yǎng)及選撥德才兼?zhèn)涞陌喔刹?/p>

眾所周知，小學(xué)班級中的班干部是班主任的得力助手，如果班主任能夠選擇一個(gè)德才兼?zhèn)涞陌喔刹?，那么即使班主任不在班級的時(shí)候，這些班干部也能夠獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的做好班級管理工作。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該選擇一些學(xué)習(xí)成績比較好，耐心比較強(qiáng)，素質(zhì)比較高的學(xué)生擔(dān)任班干部，并對這些班干部進(jìn)行管理培訓(xùn)，給予班干部更多的班級管理權(quán)力，讓班干部給其他學(xué)生起到良好的模范帶頭作用，帶動其他學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，從而方便班主任對班級事務(wù)的管理。

（四）定期召開“兩會”，協(xié)同家長培養(yǎng)教育孩子

班主任需要在小學(xué)班級中定期召開家長座談會和班會，通過召開家長座談會可以使得家長和學(xué)生之間了解的更多，讓家長給予學(xué)生更多的鼓勵，及時(shí)的制止學(xué)生的一些不良思想和行為。在班級中開展班會可以將每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)出來，也可以讓一些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生在班會講臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感想，同時(shí)也可以在班會上舉行各種各樣的活動，讓學(xué)生積極的參與到活動中去，提高學(xué)生的自信心和成就感；最終帶動整個(gè)班級凝聚力的增強(qiáng)，利于班主任管理工作的高效開展。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任班級管理工作的高效開展對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升以及教師教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。因此，班主任需要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，在班級中積極開展有意義的活動，讓學(xué)生參與其中，并且要充分發(fā)揮優(yōu)秀班干部的帶頭作用，從而使得班級整體凝聚力變得更強(qiáng)，最終帶動班主任班級管理工作的更好開展。

作者簡介：王敏，女，籍貫：云南保山，職稱：一級教師，單位：云南省保山市隆陽區(qū)河圖街道辦河上小學(xué)，研究方向：教育教學(xué)。

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