試析新課程背景下的初中語文教學(xué)

周田鋒

【摘 要】在新課程背景下進行初中語文教學(xué)，不容忽視的兩個問題就是老師要有激情，學(xué)生要有興趣，教學(xué)手段要靈活，盡量采用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】新課程；激情；現(xiàn)代媒體

一、教學(xué)中老師要有激情

在初中語文教學(xué)中，要搞好語文教學(xué)，我們不僅要有效地、靈活地傳授知識，同時，還要激活課堂，那就需要激情。一堂生動的語文課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于我們老師上課時是否有激情。只有營造了運用情感化教學(xué)方式，才能引起學(xué)生的共鳴。 我們每位老師的個性、風(fēng)格及個人魅力在教學(xué)中應(yīng)該展現(xiàn)得淋漓盡致。但是我們也要注意的是課堂教學(xué)也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)行為，來不得半點含糊，更忌諱浮華和嘩眾取寵。但是不管怎么說，我們要根據(jù)課堂實情進行激情教學(xué)。我們老師除了在課堂內(nèi)外建立良好的形象和威信，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格有直接的效應(yīng)！還應(yīng)該樹立良好的內(nèi)在形象，其中最核心的基石就是“愛和人格”，我們老師愛學(xué)生就要像媽媽愛孩子，公平、公正地對待每一個素質(zhì)不同的學(xué)生，不管是成績優(yōu)異還是學(xué)困生，這樣，師生之間有了愛心，老師才有對學(xué)生的寬容、、耐心、期待、鼓勵……這樣的一個充滿愛的氛圍中，教學(xué)工作也會變的順利起來。在新課程改革的背景下的語文課堂上，我們老師的語調(diào)、老師的神態(tài)以及投入的講解，都會感染學(xué)生，帶動每一位學(xué)生，課堂上盡量以學(xué)生為本，老師少講學(xué)生多做，先講后討論，把學(xué)生放到主人翁的地位去思考，去實踐去創(chuàng)造，在老師的帶動下調(diào)動起各方面的積極性，體驗成功的喜悅！我們對課堂氣氛的現(xiàn)狀與發(fā)展趨向反應(yīng)要靈敏，調(diào)整要即使，要隨時注意把學(xué)生的課堂氣氛導(dǎo)向積極的能促進學(xué)生身心愉快的一面。對于學(xué)生的過失 可暗示，可冷處理，強調(diào)課堂時間是每個人的，不能隨便浪費，這樣也教會學(xué)生珍惜時間，也會淡化學(xué)生矛盾！良好的課堂心理氣氛能使師生都身心愉快，是教學(xué)成功的關(guān)鍵在。教育家蘇霍姆林斯基說：“我們的工作對象是正在形成中的個性最細(xì)膩精神生活領(lǐng)域，即智慧感情、意志、個性。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西去施加影響”。因此，我們老師需要認(rèn)真培養(yǎng)自己 健全的心理與高尚的人格，以健康的心理培養(yǎng)健康的心理，以高尚的人格塑造高尚的人格，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成符合社會要求的人才。只有在我們老師的激情和心理健康的情況下，才能搞好教學(xué)活動。課堂教學(xué)才能形成一種良性的互動關(guān)系。人們常說“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平以及教學(xué)技能在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)的過程中就需要教師能夠不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)模式，采取學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做好學(xué)生的情感教育。教育心理學(xué)相關(guān)研究表明：師生間無時不在進行著微妙的情感交流，學(xué)生的情感自始至終都伴隨著教學(xué)的各個階段。成功的教學(xué)是師生間情感溝通與心靈互動的過程，有著教師與學(xué)生情感的積極參與。教師從學(xué)生的表情、眼神來接收對教學(xué)的反饋信息，以加強教學(xué)的針對性，來分配教學(xué)的主次；學(xué)生也可以從老師的表情、語言、眼神、肢體動作等得到肯定與認(rèn)可，看到自己的優(yōu)勢與不足，進而積極地參與到教學(xué)中來。

二、靈活采用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段

著名的蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)生應(yīng)該在美、游戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創(chuàng)造的世界里，當(dāng)我們想教他們讀和寫的時候，仍然應(yīng)當(dāng)使他們置身于這個世界里?！彪S著科學(xué)技術(shù)的提高和信息技術(shù)的發(fā)展，在中學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)在很多學(xué)?；旧隙疾捎昧爽F(xiàn)代媒體，比如電子白板技術(shù)?，F(xiàn)代媒體手段不僅憑借其交互性、生動性有效地促進了語文課堂教學(xué)，更是以其鏈接知識的廣泛性使語文課堂向網(wǎng)絡(luò)延伸、拓展。學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)手段可以收索更多的學(xué)習(xí)知識點，可以極大地拓展學(xué)習(xí)空間、時間和信息量，開闊了視野，豐富了自身積累，語文素養(yǎng)和信息處理能力相得益彰。利用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)《陳涉世家》這一篇課文時，我是現(xiàn)在網(wǎng)上搜索的一些關(guān)于陳勝的個人資料和秦末農(nóng)民起義的視頻播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生對其有一些了解后再來學(xué)習(xí)課，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就變得更加輕松自在。關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)的時候還把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生，教師的角色轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，使學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)不是一個封閉的學(xué)科系統(tǒng)，開放性是保證它充滿活力的源泉，而現(xiàn)代媒體技術(shù)為語文教育的開放性提供了廣闊的空間?，F(xiàn)代媒體技術(shù)以其明顯的優(yōu)勢給我們的語文課堂注入了活力。運用現(xiàn)代媒體技術(shù)可以使每個人都有機會面對整個信息大千世界，五彩繽紛呈現(xiàn)在面前，使許多人的理想能夠很快實現(xiàn)。而運用現(xiàn)代媒體技術(shù)進行語文教學(xué)，能發(fā)揮更大的效率，豐富語文學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為語文課堂教學(xué)提供學(xué)習(xí)“媒介”。在語文教學(xué)中，只要因時度勢、因勢利導(dǎo)，合理有效地使用現(xiàn)代媒體技術(shù)，我們的語文課堂教學(xué)必將煥發(fā)出勃勃生機。隨著新課程改革的推進，大教育教學(xué)觀逐漸得到廣大教師的認(rèn)可。陶行知先生說過：生活即教育。生活的外延就是教學(xué)的外延。新課程改革明確提出要構(gòu)建開放而富有活力的課堂教學(xué)。因此在教學(xué)中我們要讓學(xué)生盡可能多地接觸外面的世界，讓學(xué)生在豐富多彩的生活世界與美麗的自然世界中學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生深切地體會到生活中處處有語文的影子。