淺析中小學課堂教學中的信息技術應用問題

黃敏

摘要：隨著教育的全面發(fā)展，在教學中信息技術的應用成為一種教學理念和手段。在實踐中信息技術的應用對課堂教學產(chǎn)生了積極的作用，但是在實踐中同樣不可避免的存在一些問題。面對如此的現(xiàn)狀，要求我們積極深入實踐，對信息技術在中小學課題教學中的應用進行全面深入的探究，從實踐入手不斷分析其原因，從而對癥下藥，找到解決問題的措施，不斷提高信息技術的應用質(zhì)量和效率，實現(xiàn)中小學課堂教學的全面發(fā)展。

關鍵詞：中小學課堂；信息技術；教學質(zhì)量；教學效率

信息技術在21世紀得到全面發(fā)展，隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術與社會各方面聯(lián)系日益密切。在教育中也是如此，信息技術的應用是科技與教學緊密聯(lián)系的具體表現(xiàn)，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)信息技術的應用對教學產(chǎn)生了積極的影響，發(fā)揮了不可替代的作用。在新時期隨著實踐的不斷發(fā)展變化，在信息技術應用的過程中不可避免的仍然存在一些問題，這些問題的存在制約了信息技術應用的質(zhì)量和效率，需要引起我們的高度重視，認真分析，尋找原因，從實踐中找到解決問題的具體措施，促進教育的進一步發(fā)展。

一、信息技術在中小學課堂教學中的應用現(xiàn)狀分析

1.信息技術的應用產(chǎn)生了積極的作用

在新時期隨著信息技術的不斷應用，中小學課堂教學產(chǎn)生了巨大的作用。在我們調(diào)查分析中我們發(fā)現(xiàn)隨著信息技術的應用，中小學教學面貌發(fā)生了巨大的變化，學生對于參與學習活動有著積極的興趣，主動的參與教學活動，教學呈現(xiàn)出新的特點。同時，在我們分析之后發(fā)現(xiàn)信息技術的應用使傳統(tǒng)教學模式得到改變，不斷的激發(fā)了課堂的活力和感染力，教學的質(zhì)量和效率得到大大提高。此外，在信息技術應用的過程中對教師產(chǎn)生了積極的作用，教師在實踐中個人綜合素質(zhì)得到全面提高，更好的發(fā)揮了自身的作用。總之，從整體上看信息技術的應用對中小學教學產(chǎn)生了積極的作用。

2.信息技術的應用仍然存在一些問題

（1）作用和效果沒有得到完全發(fā)揮

在實踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然信息技術得到全面的普及和推廣，但在實踐中其作用和效果沒有得到完全發(fā)揮，在實踐中仍然存在一些問題影響著其作用和效果的發(fā)揮。比如說教師的對信息技術的操作熟練度等。在實踐中信息技術同樣受到傳統(tǒng)教學理念的阻礙，不少教師在實踐中對于信息技術的應用甚至存在抵觸作用，仍然使用傳統(tǒng)的教學理念和方法，信息技術在課堂教學中的身影少之又少，其作用得不到有效發(fā)揮，影響了教學質(zhì)量和效率的提高。

（2）地區(qū)之間的應用有較大差距

經(jīng)濟決定文化，經(jīng)濟基礎不同影響了文化的發(fā)展趨勢和質(zhì)量。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)信息技術的應用同樣受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，在實踐中經(jīng)濟基礎較差的地區(qū)，信息技術普及和推廣的力度比較小，對于信息技術的使用比較少，影響了教學效率和質(zhì)量和提高。教育發(fā)展的不平等導致信息技術的作用大打折扣，不少貧困地區(qū)的孩子仍然在接受著傳統(tǒng)課堂教學，不少貧困地區(qū)的教師對于信息技術的掌握程度比較低，對于新技術的開發(fā)和使用不能符合標準等等，都影響了教學質(zhì)量和效率的提高。

（3）信息技術與新教學方法沒有有機結合

新時期隨著教育的不斷發(fā)展，信息技術的出現(xiàn)和發(fā)展對教學提出看新的要求。隨著課程改革的不斷深入，在教學中出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法。新的形勢需要將新的教學方法和信息技術結合起來，但是在我們在課堂教學的過程中發(fā)現(xiàn)二者并沒有實現(xiàn)有機結合，在實踐中總會或多或少的存在一些問題。比如說在授課的時候需要利用信息技術導入課程，之后采用小組合作學習方法進行講課，但是在實踐中卻是利用信息技術導入之后，拋擲一邊，然后繼續(xù)用傳統(tǒng)的教學理念和方法進行授課，導致信息技術的應用效果大打折扣，課堂教學質(zhì)量和效率得不到有效的提高。

二、提高信息技術在中小學課堂教學中應用效率的具體措施

1.加大宣傳力度

在新時期要充分利用新時期出現(xiàn)的媒體設備，網(wǎng)絡、廣播等對信息技術的優(yōu)越性進行全面的宣傳，從思想上掃清傳統(tǒng)理念的阻礙作用，促使信息技術在課堂教學中的應用。同時在宣傳的過程中可以使信息技術的優(yōu)越性直觀的展示出來，更加具有說服力。

2.提高重視程度

隨著社會主義市場經(jīng)濟的全面發(fā)展，要提高對信息技術應用的重視程度，從實踐入手，充分利用經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢彌補地區(qū)間信息技術發(fā)展不平衡的問題，從實踐入手不斷的為貧困地區(qū)提供大量的支持力度，從而促使信息技術可以全面普及，為其更好的發(fā)揮作用打下堅實的基礎。

3.建立相關制度

新時期在信息技術應用和推廣的過程中要充分利用制度作為保障，建立健全相關保障制度和激勵制度，從實踐入手不斷的提高信息技術的普及效率，促使其在教學中保質(zhì)保量發(fā)揮作用，成為整個教學發(fā)展的推動力。

4.提高綜合素質(zhì)

信息技術的應用需要教師和學生的積極配合，尤其是教師需要積極的提高自身綜合素質(zhì)，更好的適應新時期教學發(fā)展要求。在實踐中教師要積極參與學校組織的培訓活動，不斷更新自身專業(yè)知識，不斷武裝自己，同時要樹立終身學習觀念，多方面學習，不斷提高個人綜合素質(zhì)，掌握信息技術的要領，在實踐中積極發(fā)揮信息技術的作用。

小結：

信息技術在中小學教學中的應用已經(jīng)成為一種新的潮流，其勢不可擋，在實踐中需要我們緊握時代脈搏，積極引進新時期的信息技術，充分利用新的技術優(yōu)勢不讀的提高學生參與學習的興趣，從實踐入手，不斷的利用信息技術是理論性知識變得直觀和具體，使學生學習的積極性和主動性得到激發(fā)，不斷提高個人學習質(zhì)量和效率，實現(xiàn)全面發(fā)展。同時信息技術的應用對于教師來講也是一種機遇，面對新的挑戰(zhàn)，教師積極迎難而上，不斷提高個人綜合素質(zhì)，適應教學發(fā)展新需要，從而不斷實現(xiàn)個人進步和發(fā)展。教師和學生都取得發(fā)展，從而實現(xiàn)教學相長的目的，提高信息技術在中小學教學中的應用質(zhì)量，實現(xiàn)教育在新時期的新發(fā)展。

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