低碳生活社會思想政治教育生態(tài)價值的實(shí)現(xiàn)路徑

段嬌龍

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，人類的需求日益復(fù)雜，導(dǎo)致地球生態(tài)環(huán)境惡化，為了彌補(bǔ)這種創(chuàng)傷，人們開始自主建立低碳生活，同時也為思想政治教育生態(tài)價值研究指明道路和研究方向。本文在內(nèi)涵、可能、有利條件及實(shí)現(xiàn)途徑四方面就如何實(shí)現(xiàn)低碳生活的社會思想政治教育生態(tài)價值進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】低碳生活社會；生態(tài)價值；內(nèi)涵；路徑

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的不斷增多，導(dǎo)致對能源的需求日益加劇。同時在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，不注重環(huán)境保護(hù)，能源的污染問題暴露在大眾的眼前，不僅僅是酸雨、霧霾、光污染，更嚴(yán)重的是隨著空氣中氧化碳濃度的提升，全球氣溫開始變暖。為了遏制氣溫變暖的步伐，人類推廣能夠減少二氧化碳等溫室氣體排放的低碳生活方式，保護(hù)環(huán)境。低碳生活正符合思想政治教育中的生態(tài)道德教育的目的。低碳環(huán)保意識的形成需要有正確的生態(tài)意識，則形成正確的生態(tài)意識需要生態(tài)教育的幫助。

一、思想政治教育生態(tài)價值的內(nèi)涵

“所謂思想政治教育生態(tài)價值，就是指基于生態(tài)的價值之上，通過改變?nèi)说乃枷牒托袨?，調(diào)節(jié)人與生態(tài)的關(guān)系而體現(xiàn)出的思想政治教育活動對于生態(tài)的意義關(guān)系”人的思維和方式的改變可以調(diào)節(jié)人與生態(tài)的關(guān)系，近而能體現(xiàn)出思想政治教育活動對生態(tài)的重大意義，思想政治教育的生態(tài)價值就是以這種形式體現(xiàn)的。第一，只有提高主體思想境界，思想政治教育才能夠發(fā)揮其應(yīng)發(fā)揮的作用，同時也要明白思想政治教育的生態(tài)價值的主要構(gòu)成是人。第二，實(shí)踐活動可創(chuàng)造價值，思想政治教育實(shí)踐活動可創(chuàng)造思想政治教育的生態(tài)價值，近而受過思想教育的人他的行為和思想都能體現(xiàn)一定的實(shí)踐活動性。雖然生態(tài)價值不是人類給予的，但是人類的活動會影響生態(tài)價值。

二、實(shí)現(xiàn)低碳生活社會的條件是要有思想政治教育生態(tài)價值

傳統(tǒng)的思想政治教育方式古板苛刻，主要是進(jìn)行思想方面的教育，不能聯(lián)系實(shí)際，思想覺悟頗高，但行動力度不夠，這樣單單只進(jìn)行素質(zhì)思想教育，會使課堂氣氛不活躍、死氣沉沉、枯燥乏味，以至于生態(tài)環(huán)境的被破壞無人問津，環(huán)境惡劣日益加劇。但是，思想政治教育生態(tài)價值教育與傳統(tǒng)的思想政治教育有這很大的區(qū)別，它強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人類知道自己的行為會影響自然生態(tài)價值，為了生態(tài)價值的發(fā)展，必須形成思想政治教育生態(tài)價值。

（一）思想政治教育生態(tài)價值為低碳生活理念的樹立提供了可能

根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展局勢，需要形成一種低碳環(huán)保意識，然而這種意識是在正確的生態(tài)意識和科學(xué)的自然觀下形成的，形成種種意識都需要在思想政治教育實(shí)踐活動的前提下。在每一次開采能源的背后，不僅僅是獲得更多能量的喜悅，同時還要有對自然生態(tài)的愧疚，要做好挽救措施或前期工作。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類需求更加多樣化，科學(xué)技術(shù)時刻跟隨需求也在不停的創(chuàng)新和發(fā)展，但在科技發(fā)展過程中，給予人選擇的余地更大了，同時，科技也在危害人類的生存，過去以人類為中心，人類可以隨意揮霍生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)在的思想政治教育把生態(tài)環(huán)境當(dāng)做中心內(nèi)容，開始讓人類逐漸重視生態(tài)環(huán)境的價值。保護(hù)生態(tài)環(huán)境漸入人心，近而能夠形成一種意識、一種文明習(xí)慣。

（二）思想政治教育生態(tài)價值為低碳生活方式實(shí)現(xiàn)提供了有利條件

思想政治教育生態(tài)價值就是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以生態(tài)環(huán)境為中心的教育，它的基礎(chǔ)是建立在生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)之上的，強(qiáng)調(diào)對人的意識教育和實(shí)踐教育，是對人進(jìn)行生態(tài)道德教育。生態(tài)道德教育的實(shí)行是為思想政治教育生態(tài)價值打基礎(chǔ)。生態(tài)道德教育是為了讓人類明白現(xiàn)在嚴(yán)峻的局勢，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境、進(jìn)入低碳生活的自覺性。

一方面，人類的自我性和對生態(tài)環(huán)境的充耳不聞導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，越來越多的危害暴露在人們眼前，使得他們不得不想辦法解決，近而，開始對受教育者進(jìn)行生態(tài)道德和責(zé)任教育，這不單單是理論教育，它還結(jié)合當(dāng)今生態(tài)問題進(jìn)行闡述，讓人類珍惜現(xiàn)有資源和不可再生資源，讓人類明白自己是生活在生態(tài)環(huán)境的一部分，不是與生態(tài)環(huán)境相分離的獨(dú)立體。

另一方面，生態(tài)道德實(shí)踐是以實(shí)踐為理論基礎(chǔ)，通過人類的言行舉止為導(dǎo)向，生態(tài)環(huán)境的變化與人類行為有著緊密聯(lián)系。思想政治教育生態(tài)價值的開發(fā)需要生態(tài)實(shí)踐的鋪墊，實(shí)踐是理論的根本來源，實(shí)踐能夠讓人類了解并參與低碳生活，從而能夠使地球達(dá)到低碳環(huán)境。

三、思想政治教育生態(tài)價值的實(shí)現(xiàn)路徑

人對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知、對生態(tài)環(huán)境的情感、對生態(tài)環(huán)境的關(guān)心程度就是思想政治教育生態(tài)價值的研究方向和不竭動力，思想政治教育生態(tài)價值就是讓人知道了解明白生態(tài)環(huán)境對自己的重要性，能夠從心理形態(tài)上接受低碳生活方式，具有生態(tài)道德。實(shí)現(xiàn)思想政治教育生態(tài)價值就要人具有生態(tài)道德。

（一）增強(qiáng)人們的生態(tài)意識和責(zé)任

不斷惡化的生態(tài)環(huán)境以及即將用盡的不可再生的自然資源都驅(qū)使著人要增強(qiáng)責(zé)任心，提高安全生態(tài)意識。只有這樣才能使生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，同時也是思想政治教育生態(tài)價值構(gòu)建的前提條件和必要措施。低碳生活社會就是讓人減少浪費(fèi)資源的行為、減少氧化碳的排放量、減少污染環(huán)境的次數(shù)的社會生活方式?，F(xiàn)代的思想政治教育會影響人的思維和習(xí)慣，讓他們增加環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境的行為，培養(yǎng)人們積極向上的生態(tài)意識和超強(qiáng)的責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)人們良好的生態(tài)情感

人對自然生態(tài)環(huán)境的感受會影響自身的一系列的行為，這就是生態(tài)情感。人都希望自己活在一個令自己身心都愉悅快樂的環(huán)境之下，這就驅(qū)使著人們要有好的生態(tài)情感。對自然生態(tài)環(huán)境要有熱愛之情，有保護(hù)環(huán)境的意識和行動，能夠建立生態(tài)道德意識和低碳生活的意識。為了地球的生態(tài)環(huán)境，減少碳排放、緩解全球變暖的趨勢、能夠走可持續(xù)發(fā)展道路，我們要推行低碳生活方式，讓我們的后代能上呼吸新鮮空氣，讓生態(tài)繼續(xù)發(fā)揮它的價值。低碳生活社會的理念的形成是思想政治教育生態(tài)價值的必然產(chǎn)物。

總結(jié)：思想政治教育生態(tài)價值的實(shí)現(xiàn)就要求人們要有生態(tài)道德和生態(tài)情感，面對生態(tài)環(huán)境惡劣的今天，提高人們的憂患意識和以生態(tài)環(huán)境為中心的思想覺悟是思想政治教育生態(tài)價值的重中之重。低碳生活方式具有科學(xué)性和可發(fā)展性，為自己建立良好的生存環(huán)境。

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