高中班主任提升德育工作效率探析

董偉

摘要：高中階段，學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，還有成長(zhǎng)中交織的各種情感問(wèn)題，這些都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響，妥善處理好這些問(wèn)題，才能使學(xué)生將時(shí)間更好的集中到學(xué)習(xí)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)和德育水平。這其中，高中班主任起著至關(guān)重要的作用，高中班主任與學(xué)生可謂朝夕相處，對(duì)學(xué)生各方面的情況也最為了解，尤其是對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展情況也是掌握的最為透徹。因此，高中班主任必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提高德育工作效率，使學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)與德育素質(zhì)綜合全面發(fā)展，這也是當(dāng)前素質(zhì)教育的根本要求。

關(guān)鍵詞：高中班主任；德育工作；效率探析

引言：從人的發(fā)展階段上看，高中時(shí)期學(xué)生的德育培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因此，必須得到學(xué)校和班主任應(yīng)有的重視。德育工作是指教師憑借個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧來(lái)把控所有能影響學(xué)生思想品質(zhì)健康發(fā)展的因素，通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，妥善恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)生生活中遇到的各種問(wèn)題。但是，從當(dāng)前高中來(lái)看，學(xué)生的德育工作大部分都?jí)旱搅税嘀魅蔚纳砩希芏鄷r(shí)候班主任在德育工作上顯得力不從心，這在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也削弱了班主任德育工作的基本意義，也影響了學(xué)生的全面協(xié)調(diào)綜合發(fā)展。

1在日常教學(xué)管理上，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用

近年來(lái)，隨著新課改的實(shí)施，高中教學(xué)由傳統(tǒng)的一言堂式的教學(xué)逐步過(guò)渡到以學(xué)生為主，學(xué)生在教學(xué)中有了更多的自主權(quán)和獨(dú)立空間。但是，長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育的影響，很多學(xué)生面對(duì)這種情況反而失去了方向，找不到真正的自我。例如，一些學(xué)生在課下課余時(shí)間，沒(méi)有了老師的嚴(yán)格管束，就會(huì)到學(xué)校外邊的網(wǎng)吧上網(wǎng)，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了打架斗毆等，不僅使學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，而且也在整個(gè)校園中產(chǎn)生了不良的影響。因此，班主任在高中教學(xué)管理上必須積極融入，主動(dòng)作為，承擔(dān)起學(xué)生學(xué)校生活、學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)路人”角色，不斷強(qiáng)化在學(xué)生教育過(guò)程中的主體作用，在學(xué)生一些學(xué)習(xí)問(wèn)題上，幫助學(xué)生解決，對(duì)學(xué)生新遇到的情感教育方面的問(wèn)題，結(jié)合以往的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的開(kāi)導(dǎo)，幫助他們正確的看到這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)高中階段學(xué)生的主要角色任務(wù)，使他們認(rèn)清知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，這樣有助于學(xué)生在迷茫的時(shí)候認(rèn)清側(cè)重點(diǎn)，從而有效避免了很多不應(yīng)該發(fā)生問(wèn)題的出現(xiàn)，這是班主任德育工作的重要組成部分。同時(shí)，在德育工作開(kāi)展上，班主任必須立足學(xué)生實(shí)際，不能從理論上分析問(wèn)題，而是要深入到學(xué)生中間去，隨時(shí)掌握與學(xué)生德育工作有關(guān)聯(lián)問(wèn)題的進(jìn)展情況，隨時(shí)有針對(duì)性的采取措施。班主任還需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭、各個(gè)任課老師在德育工作中所起到的作用，班主任可由選擇性的到學(xué)生家中走訪，了解學(xué)生德育發(fā)展的基本情況，這樣有助于學(xué)生學(xué)校德育的培育，使得班主任的工作更有成效，同時(shí)，其他任課老師也可以借助上課機(jī)會(huì)向?qū)W生講授德育的重要性，以及如何在德育上表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，使自己少走彎路更快的成長(zhǎng)起來(lái)，這樣能使學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)德育工作，也能將德育融入到全面的生活學(xué)習(xí)中。作為班主任，為了提高德育工作的成效，和學(xué)生營(yíng)造和諧的師生關(guān)系也是非常重要的，班主任應(yīng)該借助各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，在生活上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，尤其是家庭比較困難的學(xué)生，主動(dòng)幫助他們申請(qǐng)各種幫扶政策，盡可能減輕他們的家庭負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)班主任報(bào)以感恩之心，當(dāng)學(xué)生遇到困難或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任盡量對(duì)他們予以寬容，給與他們改正的機(jī)會(huì)，向他們反復(fù)講述對(duì)與錯(cuò)，不斷的拉近與學(xué)生之間距離，這也便于日常管理工作的開(kāi)展。班主任也可以利用班會(huì)時(shí)間，從活躍課堂氛圍的角度考慮，設(shè)置新穎、有效、參與性強(qiáng)的游戲，讓更多的學(xué)生積極參與到德育中來(lái)，使學(xué)生在班主任有針對(duì)性的德育活動(dòng)中受到潛移默化的影響。

2營(yíng)造和諧的德育氛圍

“近朱者赤，近墨者黑”，良好的環(huán)境也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)班主任的德育措施和要求，班主任可以通過(guò)主動(dòng)向?qū)W生們解釋說(shuō)明，有意識(shí)的融入到日常的班級(jí)管理中，使學(xué)生的德育與綜合考評(píng)結(jié)合起來(lái)，這樣就使得整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣非常正，使學(xué)生之間都充滿正能量的引導(dǎo)，通過(guò)班主任的正確引導(dǎo)，就可以很好的提升學(xué)生的德育水平。實(shí)踐證明，在學(xué)生德育發(fā)展上，班集體起著非常重要的作用，班主任應(yīng)該通過(guò)班集體的有效管理，借助班集體營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境，形成班級(jí)風(fēng)氣導(dǎo)向，強(qiáng)化所有學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感，進(jìn)而引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生不斷改掉身上不符合德育要求的因素。加強(qiáng)德育活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化班級(jí)組織的作用，樹(shù)立良好的榜樣，在教育過(guò)程中班主任必須強(qiáng)調(diào)集體德育活動(dòng)與個(gè)體德育活動(dòng)雙向并重，逐步形成個(gè)人帶動(dòng)集體，集體影響個(gè)人的良性循環(huán)，這對(duì)班主任開(kāi)展德育工作也會(huì)有很大的幫助作用。高中生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀并未完全形成，還有很強(qiáng)的可塑性，班主任應(yīng)該積極向?qū)W生傳授充滿正能量的理論，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種良好的環(huán)境氛圍中，使學(xué)生受到啟發(fā)和引導(dǎo)。對(duì)充滿學(xué)習(xí)欲望且學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的學(xué)生，多鼓勵(lì)多幫助，使他們盡快趕上來(lái)。在生活學(xué)習(xí)上，維護(hù)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，使學(xué)生的各種潛能都得到充分的發(fā)揮，也讓學(xué)生感受到來(lái)自班級(jí)和班主任的自由，這樣能對(duì)學(xué)生起到很好的引導(dǎo)幫助作用。學(xué)生的德育工作并不能完全寄托給學(xué)?；蛘甙嘀魅?，學(xué)生所生活的社會(huì)環(huán)境、家庭也都負(fù)有一定的責(zé)任，家庭應(yīng)該加強(qiáng)與老師的交流互動(dòng)，給孩子多講授傳導(dǎo)一些身邊的正面形象，幫助學(xué)生改掉一些不良習(xí)慣，同時(shí)，社會(huì)環(huán)境中，無(wú)論是教育部門(mén)還是其他機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，都應(yīng)該力所能及的對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行宣傳、引導(dǎo)，多宣傳所在行業(yè)的先進(jìn)事跡、典型，通過(guò)這些正面形象的宣傳，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育工作重要性的認(rèn)可，這樣就有助于班主任在學(xué)校中制定的德育工作措施的落實(shí)和開(kāi)展，盡量的減少來(lái)自學(xué)生內(nèi)心的阻力。

結(jié)束語(yǔ)：高中階段學(xué)生的德育工作非常重要，無(wú)論是社會(huì)、學(xué)校、家庭還是老師都必須充分認(rèn)識(shí)德育工作在學(xué)生綜合發(fā)展上所起到的作用，有針對(duì)性的采取措施，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的德育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生向上看齊，向正能量靠攏，逐步提升自身的德育素養(yǎng)，也有助于學(xué)生今后的發(fā)展與進(jìn)步。

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[2]馮建東，《高中班主任提升德育工作效率探析》，2015