淺析體育教學對學生體質(zhì)的影響

卓躍杰

摘要：體育教學是學校教育的重要內(nèi)容之一，體育教育對學生身體健康的影響是非常重要的。重視體育教學效果，通過創(chuàng)新教學提高體育教學質(zhì)量，為學生的身體健康發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：體育教學效果；學生體質(zhì)健康；影響；策略

教育必須面向現(xiàn)代化、世界和未來，培養(yǎng)合格人才，必須全面貫徹黨的教育方針，必須重視體育在學校教育中的作用。在實踐中，我們越來越認識到學生的健康是學生品德形成的重要基礎(chǔ)，也是文化和科學知識的增長需要。青少年是國家未來的主人，他們的健康和身體狀況如何與國家的實力和衰落直接相關(guān)。而初中的體育教育好壞，直接影響學生身體狀況的未來發(fā)展。這要求初中體育教師要有強烈的責任感，熱愛體育，做好體育教學的工作。因此，對當前初中體育教學現(xiàn)狀進行了研究和探討。

1.學生體質(zhì)情況分析

通過調(diào)查我們學校的學生，發(fā)現(xiàn)學生的身體狀況并不樂觀，學生體質(zhì)狀況出現(xiàn)了逐年下降的趨勢，在健康體能測試中優(yōu)秀學生的比例很小，僅20%左右，體能不合格學生比例超過優(yōu)秀學生。這表明，我校學生的身體健康并不理想。雖然，現(xiàn)在的學校教育開始強調(diào)體育教育，但由于各種原因，體育教育效果不是很理想，雖然多次的體能測試合格數(shù)量增加了，但增長不明顯，學校體育教學效果并不理想，學生的身體健康不容樂觀，這一現(xiàn)象體育教育工作者必須注意。

2.通過體育教學促進學生體質(zhì)健康發(fā)展的建議

體育課程是學校課程教學的一個重要組成部分，體育鍛煉應(yīng)該成為學生生活的重要組成部分，以提高學生的綜合素質(zhì)，我們不能放松體育教學活動，體育作為學校教育的一個重要工作來抓，積極推動體育教育體育鍛煉的重要性，使學生形成持久的運動習慣。學校開展豐富多彩的體育活動項目，通過這種方式來提高學生的體育意識，特別是對于一些不喜歡參與體育運動的學生，教育工作者必須完成他們的思想教育工作，能夠理解體育鍛煉的重要性，引導他們認識到身體健康的發(fā)展，學習的重要性，鼓勵他們多參加體育鍛煉，增強學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生參加體育運動的習慣。提高學生的身體健康，促進體育教學效果需要做到如下幾點。

2.1定期組織學生參加體育活動

為了提高學生參與體育活動的熱情，為了提高學生的體育鍛煉意識，學校應(yīng)定期組織體育活動，根據(jù)學生的特點，開展一些學生愿意參加的內(nèi)容豐富，形式多樣的體育活動，吸引全體學生參與。體育教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學理念，充分利用現(xiàn)有資源，以確保體育課可以有很多的體育活動，如短跳繩，長繩活動，進行多元體育活動，開展長跑短跑競賽活動，等等。通過體育活動培養(yǎng)學生的終身體育意識和能力，為學生體質(zhì)健康提供支持。

2.2精心設(shè)計教學活動

提高課堂教學效果，促進學生的身體健康，作為一名教師必須精心設(shè)計每次的體育教學活動，，為了保證課堂的質(zhì)量，要安排充實教學內(nèi)容，不同的內(nèi)容設(shè)置，教師需要做研究，保證課程內(nèi)容的技術(shù)，通過課堂教學活動，使學生掌握相關(guān)的體育技能，還需要設(shè)計一個有趣的課堂內(nèi)容，讓學生感覺體育學習的樂趣，從而激發(fā)學生的體育學習興趣。作為一名體育教師需要規(guī)范備課，上課嚴謹，認真編寫教案，沒有教案隨機安排的課程內(nèi)容不會產(chǎn)生良好的教學效果。精心設(shè)計教學內(nèi)容，選擇教學手段的多樣化，確保所選內(nèi)容，使學生樂于學習，，保障多元化教學手段，對學生形成有效的刺激，通過這種方式，可以有效地提高學生的體育參與及學習興趣，使學生積極參與體育活動，提高他們的健康水平。

（1）課前有備課

備課應(yīng)明確本次課的流程，組織活動數(shù)不應(yīng)超過四項，活動方法最好讓學生觀察老師的示范就能參與活動，并不是只有學生集中注意力認真聽講才能明白活動方法，或必須結(jié)合教師的示范與講解才能完成。如，組織學習籃球的單手肩上投籃時的方法如表1：

體育課場地、器材應(yīng)課前準備好。準備場地的原則應(yīng)是平整的、清潔的、無安全隱患，盡可能是陰涼的地方，有足夠于組織此項活動的寬度，但也要便于教師顧及組織活動的觀察與指導。例如：跳高或跳遠項目的教學就不應(yīng)該選擇跳高或跳遠的沙池場地，學生在沙池場地上課就容易弄臟衣服、鞋子，學生當然不愿意參與練習，而跳高或跳遠的沙池場地只能用在課余時間的訓練或運動隊的訓練。授課用的體育器材、掛圖等課前可安排本班班委領(lǐng)取，并指導按上課要求排放。

備課當然也要備好此教學內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，避免把錯誤的知識、運動技術(shù)、方法教授給學生，否則教師的威信在學生心中無法建立，進而對教師本人的組織教學不利。

（2）組織每項活動應(yīng)精心策劃，遇有突發(fā)事件應(yīng)心有成竹，從容面對

組織每項活動之前教師應(yīng)當表明教師對課堂紀律的立場并向?qū)W生提出嚴厲的要求。如：每堂課前的課堂常規(guī)就是很好的強調(diào)課堂紀律平臺，體育教師每堂體育課前必須組織執(zhí)行：體育委員整隊、檢查人數(shù)（報數(shù)）、檢查運動服裝，教師整隊、闡明本課的學習內(nèi)容、強調(diào)課堂紀律、向?qū)W生提出要求，讓學生明確學習目標。體育教師習慣地執(zhí)行課堂常規(guī)，讓學生反復地去遵守課堂紀律，從而會使學生行成自覺遵守課堂紀律的習慣。體育教師習慣地執(zhí)行課堂常規(guī)，也就能及時地調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，及時了解哪些學生沒有來參加體育課的原因及去向，便于課后對他們進行思想教育，和及時向班主任反映情況，盡可能地避免課堂之外的意外事件的發(fā)生。

每項活動的組織應(yīng)是分小組（一般分成四個小組）進行練習，并且每小組成員要按順序輪流進行練習，已經(jīng)參與練習的同學和還沒有參與練習的同學要有不同的位置站位，這樣就盡可能的確保人人都參與運動。萬萬不可全班一個大組，或雜亂無章地進行練習。這樣的組織是不可行的。首先，活動場地過大不利教師顧及到每位同學，就很難實現(xiàn)全班同學都運動參與。其次，很難及時地發(fā)現(xiàn)不遵守課堂紀律的同學會造成不良的帶動作用。再次，容易造成意外事故的發(fā)生。體育教師在組織每項活動過程中，對于只要愿意參與活動的學生都要進行激勵，如：“哇”！“好”！“不錯”！等并鼓掌表示贊同，而對那些不遵守課堂紀律或不愿參加活動的學生應(yīng)及時地進行私下簡短的交談，并向他們重申教師的立場和再次對他們提出希望，確認他們愿意遵守課堂紀律并參加活動。對于那些嚴重違反體育課堂紀律，可能造成安全隱患的教師要立即制止并緊急集合隊伍進行批評教育，重新強調(diào)課堂紀律，做好安全教育。如：投類、跳類項目的教學中就常常出現(xiàn)學生練習密度過于緊湊，會造成擊傷或踩踏事故。

每項活動結(jié)束必須有教師的講評，講評本練習本班學生的掌握情況、課堂紀律表現(xiàn)情況（特別是各小組的課堂紀律表現(xiàn)情況），對于表現(xiàn)突出的學習小組進行表揚，對于不遵守課堂紀律的同學，采用不公開姓名的批評教育，原因是不遵守課堂紀律的同學已經(jīng)被立即制止，而現(xiàn)在要做的是保護他們的尊嚴，讓他們體會到自己也是班里的一部分，這樣做，以后就不會產(chǎn)生對體育課的畏懼感或逆反心理。體育課堂結(jié)束前應(yīng)安排學生進行學習成果的自我展示，激勵同學們向先進學習，為班集體樹立榜樣。特別注意的是，課堂結(jié)束后應(yīng)叫上本堂課或平時也不遵守課堂紀律或不愿參與體育活動的同學和班委一起幫忙老師把器材收回，主動接近學生，由此建立和諧的師生關(guān)系，確保人人參與體育活動，進而提高課堂教學效果，促進學生的身體健康。

2.3加強硬件設(shè)施

促進體育教學效果，促進學生身體健康的發(fā)展，必須加大對體育教學硬件建設(shè)，保證足夠的體育器材，讓每個學生在課堂上可以找到所需要的體育器材，及時更新體育器材，盡可能的滿足每個學生學習鍛煉的需要。另外，體育場館的建設(shè)應(yīng)寬敞、安全，盡可能可能滿足學生多項體育鍛煉的需要，創(chuàng)造條件讓學生有效地參與體育活動。此外，作為一名教師要有創(chuàng)新意識，能充分挖掘現(xiàn)有的體育教學資源，使體育資源能充分發(fā)揮作用，確保每個部分的體育教育能達到良好的教學效果。

3.總結(jié)

總之，體育教育是為提高學生體育鍛煉熱情，應(yīng)該高度重視體育教學效果的提升，促進學生身體健康發(fā)展，如果體育教學效果并不理想，將學生的體育學習的熱情，以限制學生體育鍛煉的效果，會影響學生體質(zhì)健康發(fā)展，因此，我們希望體育教學確保課堂質(zhì)量。作為一名體育教師，應(yīng)該高度重視體育教學效果的提升，通過有效的課堂組織，通過積極的訓練，豐富體育教學內(nèi)容，在體育教學中，使學生掌握有效的運動技術(shù)，引導學生積極參加一些體育活動，體育教師對學生學習方法的指導，使學生掌握體育技能，更好的參加體育活動，為學生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，為學生的身體健康創(chuàng)造條件。

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