基于市場(chǎng)為導(dǎo)向的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究

胡佳

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于藝術(shù)人才的需求也不斷擴(kuò)大，而高校作為藝術(shù)人才培養(yǎng)的基地，如何根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向，培養(yǎng)出專業(yè)技能過(guò)硬、人文素養(yǎng)濃厚，且具備良好的社會(huì)意識(shí)的創(chuàng)新型人才，則是其人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。但是目前從高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才綜合素質(zhì)來(lái)看，創(chuàng)新作為藝術(shù)人才的必備品質(zhì)，其在教學(xué)實(shí)踐中依然難以體現(xiàn)?；诖耍疚膹乃囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育的意義出發(fā)，結(jié)合市場(chǎng)為導(dǎo)向小高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性，探究相應(yīng)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)導(dǎo)向；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)策略

引言：隨著高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸突出，而根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向積極推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義，即一方面學(xué)校能夠根據(jù)市場(chǎng)需求、社會(huì)需要指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)能力進(jìn)行不斷優(yōu)化，健全藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，改善生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，提高道德素養(yǎng)；另一方面能夠推動(dòng)學(xué)生與市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)順利對(duì)接，規(guī)范學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的職業(yè)需求開(kāi)展就業(yè)活動(dòng)，并不斷夯實(shí)自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，提高就業(yè)能力。

一、基于市場(chǎng)為導(dǎo)向的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

人才培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展中一項(xiàng)具有方向性、全局性的策略，它指導(dǎo)著專業(yè)教學(xué)的方方面面。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校、教師對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)都放在了藝術(shù)素養(yǎng)的提升上，而忽視了市場(chǎng)、就業(yè)環(huán)境對(duì)于學(xué)生藝術(shù)生涯的影響，因此使得許多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后由于難以融入市場(chǎng)而不得不轉(zhuǎn)行，基于此，在高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中，應(yīng)該扭轉(zhuǎn)人才培養(yǎng)模式，將市場(chǎng)導(dǎo)向與藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新相結(jié)合，在提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，也能夠?yàn)槠浯蜷_(kāi)廣闊的就業(yè)空間。從目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展來(lái)看，基于市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，課程設(shè)置不合理。課程僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的載體，其中也包含著人才培養(yǎng)的目標(biāo)，但是目前高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，其課程設(shè)置不僅難以體現(xiàn)創(chuàng)新元素，且缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，許多課程更多的是泛泛而談，影響了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力的形成；其二，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，例如平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等，這些設(shè)計(jì)專業(yè)近年來(lái)對(duì)于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求缺口逐漸擴(kuò)大，但是由于學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃缺乏彈性，使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間失衡，學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)不足，其設(shè)計(jì)素養(yǎng)難以在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮作用，從而讓人才難以把握藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)方向，影響了就業(yè)；其三，缺乏思維訓(xùn)練。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品上，更體現(xiàn)在設(shè)計(jì)思維上，但是目前在高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，教師對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)更多的集中在學(xué)生作品的藝術(shù)性與可行性上，限制了學(xué)生開(kāi)放性思維的發(fā)展。

二、基于市場(chǎng)為導(dǎo)向的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略

1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念

教學(xué)理念指導(dǎo)著教學(xué)實(shí)踐，在高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校、教師應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向重新定義人才培養(yǎng)，以構(gòu)建以創(chuàng)新為核心的人才培養(yǎng)策略。在轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新教學(xué)理念的過(guò)程中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一方面要從應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，為就業(yè)奠定專業(yè)基礎(chǔ)；另一方面還應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，市場(chǎng)導(dǎo)向并不是單純地為了學(xué)生找到對(duì)口的崗位、職業(yè)，而是應(yīng)該從學(xué)生職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃出發(fā)，提高其專業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)生精神世界的成長(zhǎng)，讓學(xué)生不僅具備過(guò)硬的專業(yè)技能，還具備過(guò)硬的心理素質(zhì)，以適應(yīng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的變化。

2.以市場(chǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建實(shí)踐型教學(xué)體系

藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該充分利用市場(chǎng)資源，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在構(gòu)建實(shí)踐型教學(xué)體系的過(guò)程中，學(xué)校一方面要從“產(chǎn)教結(jié)合”的角度出發(fā)，從市場(chǎng)尋找有利于學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的課程資源，如利用創(chuàng)新科技園區(qū)等資源，為學(xué)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面還應(yīng)該從“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，將企業(yè)的設(shè)計(jì)需求與學(xué)校的項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到崗位實(shí)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而不斷提高對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)能力。

3.以市場(chǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽

競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過(guò)程中，如何提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力是市場(chǎng)導(dǎo)向的重要體現(xiàn)。組織開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽是提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力的主要方式，在專業(yè)教學(xué)中，學(xué)?？梢岳眯?nèi)、校際的不同范圍，組織學(xué)生參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在比賽中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)的合作，將其引入到到項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和作品評(píng)價(jià)中來(lái)，以保證設(shè)計(jì)作品貼近市場(chǎng)需求。而通過(guò)創(chuàng)新競(jìng)賽，不僅有利于在校內(nèi)營(yíng)造一種活躍的設(shè)計(jì)氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生從“要我創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獎(jiǎng)?chuàng)新”，進(jìn)而不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)。

4.以市場(chǎng)為導(dǎo)向營(yíng)造創(chuàng)新培養(yǎng)的文化氛圍

創(chuàng)新環(huán)境對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生潛移默化的熏陶。一所大學(xué)的校園文化中如果包含了創(chuàng)新、開(kāi)放等元素，其對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)是非常有利的?；诖耍咝Ｔ谂囵B(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中，不僅應(yīng)該從專業(yè)課程教學(xué)的角度進(jìn)行優(yōu)化，還應(yīng)該從校園文化氛圍著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新、民主、開(kāi)放、進(jìn)取的文化環(huán)境，例如學(xué)?？梢越M織專業(yè)人士開(kāi)展“藝術(shù)論壇”、“校園文化論壇”等講座，讓學(xué)生在文化與藝術(shù)的熏陶中獲得精神的滋養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展而言，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是適應(yīng)市場(chǎng)需求，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)的必然選擇。目前在高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中，學(xué)校、教師、學(xué)生在落實(shí)市場(chǎng)導(dǎo)向的過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，但是學(xué)校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，在藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐途徑等方面滲透創(chuàng)新觀念，以不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

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