加強(qiáng)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生綜合能力

陳安銀

摘要：作為一種研究類型的科目，分析化學(xué)是必須是以實(shí)驗(yàn)作為研究手段的，在不斷的化學(xué)學(xué)科發(fā)展中，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)在起著至關(guān)重要的作用。所以本文特以此為研究重點(diǎn)，探討分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)改進(jìn)措施，以期獲得建設(shè)性成果。

關(guān)鍵詞：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新；綜合能力

一、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

有專家指出，大學(xué)化學(xué)課程會(huì)有幾方面的學(xué)科內(nèi)容：教育專門的化學(xué)工作方面的人員，作為普世教育提升大眾化學(xué)學(xué)科的普及教育，發(fā)揮化學(xué)在日常生活中的作用?？傊瘜W(xué)在學(xué)科發(fā)展和人才發(fā)展中占據(jù)著關(guān)鍵的位置。因?yàn)樵谏洗髮W(xué)之前的學(xué)科理解程度不同，學(xué)習(xí)能力也有差異，化學(xué)在各地的發(fā)展水平有所不同，造成了高?；瘜W(xué)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)上操作水平有差距。[1]分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)乎著化學(xué)研究水平的高低，決定著學(xué)生接受分析化學(xué)的能力，是化學(xué)教育的重要組成部分。學(xué)生綜合能力是大學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，具體應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合，與大學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的成績息息相關(guān)，甚至決定著整個(gè)化學(xué)界的后備人才培養(yǎng)，間接影響著化學(xué)的專業(yè)化和深度化研究水平。

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過專業(yè)的手段，在學(xué)校的具體安排下，經(jīng)由教師的指導(dǎo)，為提高學(xué)生的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平而進(jìn)行的教學(xué)工作。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過現(xiàn)實(shí)的研究活動(dòng)來證明一種化學(xué)結(jié)果，可以讓學(xué)生自己親自感受到實(shí)驗(yàn)過程的真實(shí)性和可感性，有利于學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的化學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)。[2]在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生增加動(dòng)手操作能力，更深切的領(lǐng)會(huì)了各項(xiàng)研究成果的來源和原理，掌握了更多的研究方法和實(shí)驗(yàn)手段，培養(yǎng)了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維和認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。不僅如此，一些化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)是與生活緊密聯(lián)系的，在實(shí)驗(yàn)中獲得的研究成果可以在生活中具體運(yùn)用，可以對(duì)生活中的各種問題做出科學(xué)的闡釋，這個(gè)方面不僅可以擴(kuò)大化學(xué)實(shí)驗(yàn)的范圍，還可以提升大學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的水平。

在我國傳統(tǒng)的國家教育體制中，高校教育屬于產(chǎn)業(yè)化個(gè)性化的教學(xué)，綜合各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究成果，得出了現(xiàn)在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)如下：單一的強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)演示，在高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過程中，現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般以化學(xué)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主要方式，不使得學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)變少，一定程度上壓制了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和效果；實(shí)驗(yàn)方式傳統(tǒng)過時(shí)，雖然現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材有了較大的改善，但是實(shí)驗(yàn)的方式還是缺乏創(chuàng)新性，缺少學(xué)生主動(dòng)性的參與，對(duì)于學(xué)生探究性的實(shí)驗(yàn)重視不足；分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)還輕視了對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是受傳統(tǒng)教育體制和理念的影響，使得現(xiàn)在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究不能實(shí)現(xiàn)高效率的創(chuàng)新；[3]實(shí)驗(yàn)的研究主題偏于陳舊，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般屬于書本上的內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)實(shí)化學(xué)應(yīng)用的研究較少，與生活的結(jié)合不夠密切。

二、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)

（一）注重科學(xué)態(tài)度

1.運(yùn)用原始數(shù)據(jù)

原始的數(shù)據(jù)是進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要前提和前期準(zhǔn)備，準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)主要的目的是要幫助學(xué)生形成追求真理的研究理念，原始的數(shù)據(jù)一般都是研究者所獲的得第一手信息。就現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)情況而言，大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，對(duì)于數(shù)據(jù)的重視程度不足，個(gè)別是不太認(rèn)真的態(tài)度，造成了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境

在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生科研會(huì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，真切地領(lǐng)會(huì)到實(shí)驗(yàn)原理，刺激學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生研究積極性和主動(dòng)性。[4]在特定的問題設(shè)置下，讓學(xué)生看到真真實(shí)實(shí)的化學(xué)反應(yīng)和變化，大大的激發(fā)了學(xué)生參與研究和實(shí)驗(yàn)的積極性。興趣是學(xué)生的第一老師，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生努力去探索和學(xué)習(xí)。

（二）探索設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)

1.融入創(chuàng)新性設(shè)計(jì)

講到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力是較為重要的，我們國家學(xué)生普遍創(chuàng)新能力不足，在傳統(tǒng)教育體制下，培養(yǎng)的是應(yīng)試學(xué)習(xí)的學(xué)生，相對(duì)于死板的填鴨式學(xué)習(xí)，靈活多變獨(dú)立自主的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)創(chuàng)新的積極舉動(dòng)。[5]而要?jiǎng)?chuàng)新就必須進(jìn)行傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在已有知識(shí)非常牢固和熟悉的情況下，才能在未來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲取到優(yōu)于傳統(tǒng)知識(shí)的成果。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核

大學(xué)生自主獨(dú)立進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，雖然有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是也會(huì)引發(fā)出一系列的問題。比如實(shí)驗(yàn)結(jié)果參差不齊，實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)毫無根據(jù)，實(shí)驗(yàn)意義細(xì)枝末節(jié)。面對(duì)這種可能產(chǎn)生的問題，教師和學(xué)校應(yīng)該規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)的管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的考核力度。加強(qiáng)考核的力度，有助于避免出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi) 增加學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的水平和能力。

三、提高學(xué)生綜合能力

（一）更新學(xué)習(xí)理念

1.培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)

作為老師，一來應(yīng)該注重這種準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的理念的宣傳和培養(yǎng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)的水平和能力，二來，要在具體實(shí)驗(yàn)中言傳身教，指導(dǎo)學(xué)生尋找真實(shí)的原始的數(shù)據(jù)。讓學(xué)生明白到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中真實(shí)信息的重要位置，建立專門的信息數(shù)據(jù)獲取渠道，并形成長期可執(zhí)行的制度建設(shè)。把數(shù)據(jù)的整合列入到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，作為其中具體的研究重點(diǎn)，建立起科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)過程。這樣科學(xué)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)方法也有助于讓大學(xué)生形成堅(jiān)持真理，相信科學(xué)的重要觀念，在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中形成了獨(dú)立自主的實(shí)驗(yàn)風(fēng)格。

2.注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

作為要?jiǎng)?chuàng)新的大學(xué)生需要對(duì)基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)技巧做到熟練的掌握，為高層次的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。這種方式在一定程度上改變了填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生可以從自身愛好出發(fā)，研究制定自己的實(shí)驗(yàn)方案，具體設(shè)定每一個(gè)步驟的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，安排好每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，得出應(yīng)有的結(jié)論。

（二）轉(zhuǎn)變管理方式

1.加大硬件設(shè)施的投入

從上世紀(jì)開始，我國已經(jīng)開始了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的改革，其中比較關(guān)鍵的一方面對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平不同，造成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究水平的差異，仍需繼續(xù)加大投入。

2.改變化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方式

就上文中提到的實(shí)驗(yàn)考核而言，這個(gè)考核要細(xì)化，從選題標(biāo)準(zhǔn)，研究深度，實(shí)驗(yàn)水平，意義結(jié)果等多方面來進(jìn)行考核，要求考核的老師對(duì)每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，去掉最高分最低分，給實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目打出定量和定性的雙重評(píng)價(jià)，力爭做到公平透明合理。

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