用心構(gòu)筑 用愛孕育

苗琳

[摘要]班集體就好像一個(gè)大家庭，每個(gè)學(xué)生是這個(gè)大家庭中的成員，而班主任則是這個(gè)大家庭中的家長(zhǎng)，他起著很重要的引領(lǐng)作用。為了給孩子們創(chuàng)造出一條既符合學(xué)校實(shí)際情況，又適合學(xué)生發(fā)展的德潤(rùn)之路，筆者在文化建設(shè)方面一直進(jìn)行著堅(jiān)持不懈的研究，下面主要從環(huán)境文化建設(shè)、組織文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和課程文化建設(shè)這五個(gè)方面來(lái)談，希望能夠在班級(jí)文化建設(shè)方面給一些班主任以借鑒。

[關(guān)鍵詞]班主任 文化建設(shè) 工作

班級(jí)中的學(xué)生們就仿若一只只羽翼未豐的雛鷹，他們需要我這只鷹媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我相信經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生將來(lái)會(huì)如雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，自由飛翔。這個(gè)過(guò)程需要班主任和同學(xué)們的共同努力。為了將班級(jí)建設(shè)成一個(gè)健康、快樂(lè)、自由、進(jìn)取的良好班集體，我特與同學(xué)們一起制定了系統(tǒng)的班級(jí)自主建設(shè)管理細(xì)則，包括課堂規(guī)范、課下紀(jì)律、上放學(xué)路隊(duì)等等。整個(gè)過(guò)程中都滲透著學(xué)生自主建設(shè)管理的原則，班主任于其中只是起著引導(dǎo)的作用。

第一，在環(huán)境文化建設(shè)方面，要嚴(yán)加把控，精益求精。

主要分為四個(gè)大的部分。第一部分是教室內(nèi)部的建設(shè)，即教室內(nèi)部北側(cè)展示墻，這部分是環(huán)境文化建設(shè)的重中之重，因?yàn)樗奈恢煤芡癸@，所以將其放在了環(huán)境文化建設(shè)的首先位置。第二部分是黑板兩側(cè)的展示欄，這部分可以給人以警示的作用，在環(huán)境文化建設(shè)中也起著非常重要的作用。第三部分是教室外的宣傳欄，這部分可以陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生的視野，也是環(huán)境文化建設(shè)的重要組成部分；第四部分是學(xué)校教室走廊的讀書角。讀書可以讓一個(gè)人終身受益。這是環(huán)境文化建設(shè)的關(guān)鍵。我們要讓每個(gè)學(xué)生都有書可讀，都熱愛上讀書，所以走廊的讀書角的設(shè)立，顯得尤其重要。

具體來(lái)說(shuō)，教室內(nèi)部北側(cè)展示墻主要用于對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以及記錄孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步等。優(yōu)秀作業(yè)欄用來(lái)展示班級(jí)近期的優(yōu)秀作業(yè)：小組合作步驟展示欄告訴孩子們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中所應(yīng)遵循的規(guī)則：最后的我的地盤我做主欄展示了每個(gè)小組一周的目標(biāo)以及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。在這里著重介紹一下小組目標(biāo)墻。這塊環(huán)境文化建設(shè)的重要墻面，可謂是用心良苦。學(xué)校為了能夠讓孩子們明確自己在校的目標(biāo)和努力方向，鼓勵(lì)孩子們制定每月目標(biāo)，筆者在學(xué)校這個(gè)建議的基礎(chǔ)上進(jìn)行了細(xì)化，讓孩子們確定每周的小組目標(biāo)，包括上課、課間以及路隊(duì)等方面，最后也是根據(jù)整個(gè)小組的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：孩子們養(yǎng)成了每天放學(xué)都回去查看自己和小組成員當(dāng)天目標(biāo)完成情況的習(xí)慣，如果誰(shuí)的目標(biāo)沒(méi)有完成，那第二天其他組員就會(huì)積極督促這位同學(xué)將目標(biāo)完成。通過(guò)這樣的方式，讓四人小組變得格外團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)積極性都普遍提高了很多。

除了教師內(nèi)部北側(cè)的展示墻外，教室黑板兩側(cè)還有展示墻，在這里我們的班級(jí)名稱以及各種表格得以彰顯。在這眾多的表格里面，有兩類是最值得借鑒的，那就是班委分工表格和小組自主管理表格。它們的制定讓我從眾多繁瑣的工作中得以脫身，解放了自己，就算平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Χ鵁o(wú)暇管理班集體，也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)橛邪辔?，他們完全可以按照表格中的要求?yán)格而有序地對(duì)班集體進(jìn)行有效管理。小組自主管理表是將班級(jí)制定的規(guī)則細(xì)致化，由小組長(zhǎng)進(jìn)行管理、每周更換。孩子們都有輪流當(dāng)小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也能讓其切身地懂得當(dāng)組長(zhǎng)的責(zé)任以及作為組員該如何配合組長(zhǎng)。宣傳欄平時(shí)展示最多的便是每天表現(xiàn)良好的學(xué)生或者每天學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步的學(xué)生。在這里同學(xué)們可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，將一個(gè)完美的自己淋漓盡致地展示出來(lái)，讓他人羨慕，給自己鼓勁兒。最后是圖書角，這部分作為環(huán)境文化建設(shè)的重中之重，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起著很重要的引導(dǎo)作用。所謂書到用時(shí)方恨少，那么就讓每位同學(xué)在有書可讀的年齡，盡量多地讀書，開拓視野，發(fā)散思維，積累字詞句，無(wú)論在文科還是理科方面，都奠定了堅(jiān)厚的基礎(chǔ)。

第二，在組織文化建設(shè)方面，明確分工，定期進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。

可以說(shuō)班級(jí)里的每位班委或者組長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)自主自愿的選拔而從眾多學(xué)生中脫穎而出的。他們都有著明確的分工，并定期進(jìn)行滿意度的測(cè)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)不理想，在班級(jí)文化建設(shè)中不能起到積極帶頭作用的班委或者小組長(zhǎng)，最后會(huì)經(jīng)過(guò)大眾選舉，進(jìn)行更換。所以說(shuō)在組織文化建設(shè)方面，我們也是秉持著公正、公平、公開的原則。先由同學(xué)們投票選出平時(shí)表現(xiàn)好、能夠起到帶頭作用的組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)選擇組員組成四人或者五人小組。小組組合完成之后，首先要進(jìn)行的就是制作每周小組目標(biāo)，這是我們小組目標(biāo)的展示，另外，小組內(nèi)會(huì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，采取三帶一或者一幫一的方法，讓組內(nèi)在某一科目偏弱的同學(xué)得到其他同學(xué)的幫助，這種互助式的合作方式，既能夠滿足孩子們當(dāng)小老師的愿望，也能讓孩子們?cè)谳p松地環(huán)境里得到能力的提升。通過(guò)這樣的組織文化建設(shè)，不僅讓班集體呈現(xiàn)出了和諧友愛的場(chǎng)景，而且還鍛煉了同學(xué)們的品質(zhì)及能力，可謂一舉多得，收獲頗多。在班集體的文化建設(shè)方面，組織文化建設(shè)可謂功不可沒(méi)。它是班集體文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，為班集體的構(gòu)建和管理培養(yǎng)著主力軍，讓班集體成為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)互助、共同進(jìn)步；自重自信、自強(qiáng)不息；文明高雅、樂(lè)學(xué)善思；勤奮進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀班集體，每位同學(xué)都在趕、超、棒的學(xué)習(xí)氛圍中得以鍛煉和提升。這也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和管理班集體的要領(lǐng)所在。

第三，在社團(tuán)文化建設(shè)方面，社團(tuán)課程豐富多彩。

我們的社團(tuán)建設(shè)和學(xué)校的社團(tuán)安排是結(jié)合在一起的，我們學(xué)校每周都為孩子們準(zhǔn)備了豐富多的社團(tuán)課程，由孩子們自由選擇。在學(xué)習(xí)之余，我們也組織了很多豐富多彩的活動(dòng)。

比如在我們學(xué)校的陽(yáng)光大課間，我們學(xué)校將課間操改為具有自己特色的繩操，提高了課間操的趣味性，并且更能夠起到鍛煉身體、提高孩子合作能力的作用。目前我們班的六人八字跳繩可以達(dá)到三分鐘二百七十個(gè)的水平，完全超越初中生比賽水準(zhǔn)。這都是平時(shí)孩子們利用陽(yáng)光課問(wèn)鍛煉的成果，并沒(méi)有拿出時(shí)間進(jìn)行專門的訓(xùn)練。再比如我們學(xué)校舉辦的課本劇展演，道具全部由孩子們自己動(dòng)手制作，孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演、演員，整個(gè)活動(dòng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。

再比如我們班自己舉行的文具超市，孩子們從家里帶來(lái)自己用不到的文具，使用自己通過(guò)良好表現(xiàn)掙來(lái)的班幣進(jìn)行購(gòu)買，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中收獲了很多，既能讓學(xué)習(xí)用品得到充分的利用，又能從買和賣當(dāng)中學(xué)到基本的生活技巧。孩子們以小組為單位共同努力，掙到的錢也能開心的共享。這是孩子們舉辦超市時(shí)的場(chǎng)景，孩子們買到心儀的用品都非常的開心。endprint

在一次班級(jí)舉辦的美食節(jié)中，孩子們?cè)诟改傅膸椭笇?dǎo)下自己動(dòng)手制作美食，帶到學(xué)校跟同學(xué)們一起分享，用自己的錢來(lái)購(gòu)買美食，并且也邀請(qǐng)了其他的任課老師一起參加。

還有我們的萬(wàn)圣節(jié)，孩子們自由組合準(zhǔn)備節(jié)目，展示自己的才藝，讓孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng)明白，作為一名全面發(fā)展的小學(xué)生，不僅僅要在學(xué)習(xí)方面有所發(fā)展，更要做一個(gè)擁有自己的特長(zhǎng)、全面發(fā)展的學(xué)生。

第四，在制度文化建設(shè)方面，制定了詳細(xì)的班級(jí)管理細(xì)則。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓。學(xué)校文化建設(shè)也如此，在制度文化建設(shè)方面，更要有適度而科學(xué)的條條框框去約束和保護(hù)每位同學(xué)們的行為和權(quán)益。孩子們通過(guò)兩年的親身體驗(yàn)，已經(jīng)對(duì)細(xì)則當(dāng)中的規(guī)定熟記于心。并且每個(gè)孩子都能切身體會(huì)到有了班級(jí)細(xì)則他們當(dāng)家做主的好處。

比如說(shuō)我們班的班幣，其上面印有我們班級(jí)的名稱、學(xué)校的標(biāo)志、校訓(xùn)以及各個(gè)小組的合影。班幣的運(yùn)用是與班級(jí)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制密切結(jié)合在一起的，孩子們通過(guò)優(yōu)秀的表現(xiàn)獲得班幣獎(jiǎng)勵(lì)、并存入存著，達(dá)到一定的數(shù)量之后可以在班級(jí)禮物箱當(dāng)中兌換相應(yīng)價(jià)值的禮物。

除此之外，我們還規(guī)定了文化演出的一些加分和獎(jiǎng)懲制度。比如學(xué)生們?cè)谖乃嚪矫嬗刑亻L(zhǎng)，代表學(xué)校進(jìn)行演出，并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。那么這種情況下，就要對(duì)學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品和獲獎(jiǎng)證書，為同學(xué)們的未來(lái)著想，助力他們?cè)谖磥?lái)的考試中一臂之力，可以暢通無(wú)阻，一往直前。既然有文藝方面的特長(zhǎng)，那就是與眾不同，就應(yīng)該得到相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，并且在今后的考試中可以多加分，這也符合我們傳統(tǒng)儒學(xué)所講的要“因材施教”，要能夠?qū)τ刑亻L(zhǎng)的，付出很多汗水的同學(xué)們以綠色通道，讓人盡其能，人盡其才，充分發(fā)揮每位同學(xué)的聰明才智，在為班集體，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)的同時(shí)，也為自己贏得了機(jī)會(huì)和成功。

第五，在課程文化建設(shè)方面，在快樂(lè)中達(dá)到實(shí)踐的目的。

在此，為大家主要介紹主題班會(huì)、紅色教育和外出拓展這三個(gè)部分。我們學(xué)校將每周一的第一節(jié)課定為全校統(tǒng)一的主題班會(huì)課時(shí)間，不僅讓本校的老師進(jìn)行上課，也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)或者外校專業(yè)人員來(lái)進(jìn)行上課，這是我們的兩個(gè)主題班會(huì)內(nèi)容：如何正確洗手和我想對(duì)習(xí)大大說(shuō)。

紅色教育是我們學(xué)校的重點(diǎn)教育課程，目的就是讓孩子們了解中國(guó)共產(chǎn)黨、少先隊(duì)的發(fā)展，加深孩子們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。這是我們班進(jìn)行的升旗儀式，孩子們?cè)谇f嚴(yán)的國(guó)旗下演講、展示，每個(gè)同學(xué)都在這個(gè)過(guò)程中有了更深層的愛國(guó)熱情。

最后是我們班的外出拓展部分，為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)也能得到身心的健康發(fā)展，我們家委會(huì)組織了很多外出拓展的活動(dòng)，包括地震體驗(yàn)、火災(zāi)體驗(yàn)、身體素質(zhì)鍛煉等內(nèi)容。孩子們?cè)诳鞓?lè)玩耍的過(guò)程中也達(dá)到了實(shí)踐教育的目的。

以上便是筆者在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)之談。主要包括環(huán)境文化建設(shè)、組織文化建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和課程文化建設(shè)這五個(gè)方面。身為一名班主任，不僅要傳道受業(yè)，更應(yīng)讓班級(jí)管理更上一層樓，為同學(xué)們營(yíng)造出和諧、友愛的氛圍。這樣的班集體才是有力量的班集體，也才是具有凝聚力的班集體。同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)于其中，潛在地受到熏陶，得到鍛煉。久而久之，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)成員都將積極行動(dòng)起來(lái)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為集體中的主力軍，也可以說(shuō)，在班主任的引導(dǎo)下，將班級(jí)的文化建設(shè)搞得既更為豐富多彩，更為有聲有色，博人眼球，又能夠讓學(xué)生們真正地有所收獲。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程需要日積月累的，水滴石穿。endprint