論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

王丹

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)， 培養(yǎng)小學(xué)生積極熱觀的生活態(tài)度， 豐富小學(xué)生的情感世界的重要途徑， 也是提升小學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要手段。而小學(xué)體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)形式， 有著趣味性、娛樂性等多種優(yōu)勢(shì)， 能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的體育熱情， 進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。本文從小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性出發(fā)， 對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了論述， 希望能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)水平的提高有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0231-01

1.利用體育游戲，使學(xué)生得到身心上的放松

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，課堂一開始就是運(yùn)用繞著操場(chǎng)跑步的形式來進(jìn)行熱身，接下來就是正式的教學(xué)內(nèi)容，這樣單一的教學(xué)形式使得學(xué)生逐漸對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了原本的興趣。長(zhǎng)期下來，體育在學(xué)生心里會(huì)產(chǎn)生不一樣的定義，學(xué)生并不能享受體育活動(dòng)給自身帶來的那種放松和愉悅的感覺，相反機(jī)械的動(dòng)作重復(fù)會(huì)讓學(xué)生感覺到厭煩。所以在教學(xué)中融入體育游戲的形式是非常必要的，合理的運(yùn)用體育游戲來緩解課堂氛圍，在課前的準(zhǔn)備階段教師可以采用體育游戲的形式來讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，同樣是跑步熱身也可以讓學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行，如讓小學(xué)生進(jìn)行跑步接力，這樣的形式不僅能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)還能夠讓學(xué)生的身體得到放松，使細(xì)胞活躍起來，在接下來的體育活動(dòng)當(dāng)中能夠得到更好的發(fā)揮，整個(gè)課堂的氣氛也會(huì)受到游戲的影響變得活躍。游戲開場(chǎng)的形式也明顯使學(xué)生的興奮性提高了，讓學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)感到身心愉悅。

2.利用體育游戲能夠啟發(fā)學(xué)生的智力

小學(xué)生正是處于智力發(fā)育的階段，周圍環(huán)境以及事物都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定程度的影響。體育活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單來鍛煉學(xué)生的體魄，更重要的是要通過游戲的形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力上的開發(fā)。在教學(xué)游戲中學(xué)生能夠在獲得樂趣的同時(shí)在游戲中獲得全新的體驗(yàn)，通過參加游戲能夠讓學(xué)生開啟思維，對(duì)游戲的規(guī)則和形式進(jìn)行再次的規(guī)劃，比如，在最簡(jiǎn)單的老鷹抓小雞的游戲當(dāng)中，傳統(tǒng)的模式就是一個(gè)學(xué)生扮演老鷹，另外有一個(gè)學(xué)生扮演母雞，其他的學(xué)生在母雞的保護(hù)下躲避老鷹的攻擊，如果被老鷹抓到的小雞就自動(dòng)地結(jié)束了游戲，這樣的游戲形式和規(guī)則是學(xué)生都知道的，但是在游戲的過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都不愿意去當(dāng)最后一只小雞，感覺那是最容易被抓到的，所以為了協(xié)調(diào)這樣的問題，學(xué)生會(huì)自行對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行改變，可以給老鷹增加難度，讓老鷹來抓固定位置的小雞，這樣一來位置不利的因素就被解決了，看似是為了能夠繼續(xù)游戲想出來的辦法，其實(shí)也說明了學(xué)生在這樣的游戲過程中進(jìn)行了思考，對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行重新的改編能夠讓學(xué)生的思維能力得到良好的發(fā)展，另外還可以給學(xué)生一些指定的動(dòng)作，讓學(xué)生將這些動(dòng)作連接起來形成舞蹈動(dòng)作，這些動(dòng)作的排列順序可以按照學(xué)生的喜好自由排列，在這一過程中學(xué)生的大腦會(huì)飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，并且在不斷的對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行試驗(yàn)的過程中也能夠鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力。通過體育游戲的形式讓學(xué)生的思維得到一定程度上的提升，促進(jìn)小學(xué)生大腦皮層的成熟，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓小學(xué)生通過體育游戲來提升自身的智力水平。

3.游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的有效性

3.1能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技巧的熟悉與掌握。游戲教學(xué)并不僅僅是采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，而是采用游戲的方式讓學(xué)生在放松的情況下進(jìn)行體育鍛煉。在學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育科目時(shí)，學(xué)生不必太緊張，可以以更加輕松的態(tài)度來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生的鍛煉與學(xué)習(xí)。因?yàn)轶w育游戲是多種多樣的，學(xué)生可以換一種學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行體育科目的鍛煉。教師也可以在休息的時(shí)候，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的智力游戲和平常所見的小游戲，營(yíng)造體育課堂氛圍，融洽師生之間的關(guān)系。例如，在教小學(xué)生打排球的時(shí)候，教師就可以有效地組織學(xué)生來進(jìn)行課前的訓(xùn)練，并且讓學(xué)生自主地與小伙伴繼續(xù)搭配，這樣可以最為有效地提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生重視自己的體質(zhì)。

3.2可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師在安排合理的體育游戲時(shí)，可以安排一些合理的具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，讓學(xué)生在體育游戲中與同學(xué)進(jìn)行交流協(xié)作。長(zhǎng)久下去，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)就可以得到有效培養(yǎng)。體育游戲能夠讓學(xué)生在體育方式上樂觀地承認(rèn)自己在體育方面的不足，并且進(jìn)行積極的改正。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠讓學(xué)生相處融洽，表現(xiàn)出有擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷耄⑶夷軌蛱嵘w育課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中找到自己的存在感。教師在學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲時(shí)，可以給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，做學(xué)生游戲中的一員，可以融洽學(xué)生與教師之間的關(guān)系。例如，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生分成好幾撥，來進(jìn)行足球訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為了自己的集體，努力地奉獻(xiàn)自己的力量。

目前， 體育游戲教學(xué)法已被越來越多的學(xué)校和教師所采用， 并取得了良好的教學(xué)效果。因此， 我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際， 采用多樣的體育游戲教學(xué)法，將眾多的體育游戲項(xiàng)目融入到體育課堂中， 以此來提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。只有這樣， 才能發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用， 為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才。endprint