幼兒園家園共同體建構(gòu)的策略與方法研究

張同梅

【摘要】建構(gòu)家園共同體的策略與方法就是貫徹《綱要》和《指南》，與不同家長溝通的策略及與家長溝通的方式方法。通過家園互動活動，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒，讓家長充分認(rèn)識到自己的重要性。

【關(guān)鍵詞】家長家園共育共同體孩子就像花朵，它的綻放離不開陽光的照耀和雨露滋潤，而孩子的身心健康成長則需要老師和家長的共同努力，深度握手，實(shí)現(xiàn)1+1>2。幼兒園作為低年齡段教育的載體必將擔(dān)負(fù)起該重任——建構(gòu)家園共同體，引導(dǎo)家長與幼兒園密切合作共同正確實(shí)施對孩子的教育。那么，幼兒園要怎樣構(gòu)建家園共同體呢？

一、深入學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)程》《綱要》《指南》精神，建構(gòu)家園共同體

2012年《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在說明部分明確了《指南》的目的是“指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育……”“幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)……”在每個(gè)領(lǐng)域的每個(gè)方面的教育建議中都是指向教師和家長兩個(gè)教育主體的?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》提出，要充分認(rèn)識加強(qiáng)家庭教育工作的重要意義、進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任、充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用、加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)、完善家庭教育工作保障措施，各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要樹立先進(jìn)家庭典型，宣傳優(yōu)秀家庭教育案例，引導(dǎo)全社會重視和支持家庭教育工作，為家庭教育工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。家庭和幼兒園是實(shí)施幼兒教育的雙主體，也是承擔(dān)科學(xué)育兒的共同責(zé)任人。

二、構(gòu)建家園共同體的途徑和方法

1.成立家長委員會。家長委會是幼兒教育的重要合作伙伴，選舉有經(jīng)驗(yàn)、有影響力，熱愛支持幼兒園工作的家長代表組建的，就家園活動、幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃、課程設(shè)置等活動與家委會交換意見，并接受家委會的監(jiān)督，對家長反映的問題提交家委會共同商議，并且充分尊重采納家委會的意見和建議，把它們納入幼兒園管理者的部分，形成教育合力。

2.成立家長活動中心。家長活動中心的成立，為家長們提供一個(gè)集會，交流的場所。在活動中心投放家長必讀書籍，展示孩子作品，家長在這里和老師及孩子們交談，了解班級情況。在這里定期舉辦“科學(xué)育兒”的專題培訓(xùn)，讓教育專家、心理專家來說話，提升家長的科學(xué)育兒專業(yè)水平。推薦好書并組織家長進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會，幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀。

3.定期召開家長會。召開家長會的主要目的是促使家長和教師的相互理解和支持，共同促進(jìn)兒童的健康成長。教師平時(shí)需要做大量的準(zhǔn)備工作，如把觀察筆記、孩子的手工以及繪畫作品等保存起來，充分掌握兒童的情況，然后把準(zhǔn)備向家長介紹的情況和提出的問題詳細(xì)列出。在會上，教師和家長一起商討兒童發(fā)展的目標(biāo)和適宜的教育方式，請家長暢所欲言，發(fā)表自己的意見。

4.舉行小型家長座談會并結(jié)對幫扶。以幾組家庭為單位，就共性問題進(jìn)行座談，通常是面對有共性問題的一部分家長，區(qū)別于面對全體家長的家長會。將不同的家庭強(qiáng)弱組合，形成幫扶關(guān)系，教師為其創(chuàng)造交流的機(jī)會，定期組織交流活動，慢慢的，家庭的整體保教能力得到提升。

5.家園宣傳欄。家園宣傳欄通常有幼兒園宣傳欄和班級宣傳欄，幼兒園宣傳欄展示內(nèi)容通常是幼兒園近期組織的活動、家長需要注意的事項(xiàng)、科學(xué)育兒知識等，班級宣傳欄內(nèi)容有班級孩子活動的照片，老師叮囑家長的事情，近期需要家長配合的工作等，宣傳欄內(nèi)容都及時(shí)更換，是家長所關(guān)心的，適合家長閱讀的適宜內(nèi)容。它是家園溝通一個(gè)重要渠道，教師要利用好這個(gè)平臺。

6.開展豐富多彩的家園節(jié)日親子活動。幼兒園要充分利用節(jié)日開展家園活動，如中秋節(jié)邀請家長和孩子一起來幼兒園做月餅，品嘗月餅，了解中秋節(jié)的文化和風(fēng)俗，感受節(jié)日帶來的快樂。元宵節(jié)做燈籠有獎猜燈謎，冬至親子包餃子、秋日采摘、親子出游等都是家長和孩子們喜歡的活動，親子活動不僅拉近了父母和孩子的距離，更創(chuàng)造了一個(gè)家長幼兒相互交流的平臺，有利于形成良好的家庭教育氛圍。

7.組織家長志愿者、家長義工活動。在家長中廣做宣傳，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園各項(xiàng)志愿者、義工活動，協(xié)助幼兒入離園的安全、看護(hù)等工作，通過這些活動，讓家長充分認(rèn)識到自己的重要性。

三、與家長溝通的幾種方式方法

1.家訪活動。家訪是幼兒園教師的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。教師一般每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。家訪前，教師事先要確定家訪目的，與家長約定好時(shí)間，考慮好說什么和詢問什么，注意不要觸及家長的隱私。

2.家長約談。家長約談指的是教師與家長有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備進(jìn)行的談話方式，約談地點(diǎn)在幼兒園。約談時(shí)，教師總結(jié)幼兒近期的發(fā)展情況，包括孩子的優(yōu)勢發(fā)展和存在的一些問題分析，家長可以談一談幼兒發(fā)生的一些變化和進(jìn)步，存在的問題以及對園里的希望。這樣能使約談工作更加有效的開展。家長約談是有目的性的，針對個(gè)別幼兒的特殊情況進(jìn)行個(gè)別分析。

3.接送交流。接送交流是常用

的家園溝通方式，是指教師每天在家長接送孩子時(shí)主動與家長交流，了解兒童在家行為以及家庭背景和社會背景，從而更好地理解并教育兒童，也可以在家長接幼兒時(shí)針對幼兒一日活動的表現(xiàn)和家長進(jìn)行交談，及時(shí)解決教育問題。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺與家長溝通交流。例如，班級可以通過qq群、微信群、幼教三六五親子作業(yè)平臺等，教師定期上傳孩子在園活動，家長定期上傳孩子在家的親子互動照片，組織家長進(jìn)行育兒知識分享、故事分享、好書分享等活動，活躍氣氛，弘揚(yáng)育兒新理念。

5.建立家長電子檔案。以班級為單位，將家長詳細(xì)信息建立電子檔案，方便了解家長情況對幼兒實(shí)施合理教育，也為家園活動、充分利用好家長資源提供重要依據(jù)，同時(shí)，為教師快速、有效跟家長溝通提供便利。

四、與不同家長溝通的策略

對祖輩家長要尊重，由于隔代親，在交流時(shí)要多傾聽，理解老人對孫輩的疼愛，適時(shí)贊美，充分利用老人豐富的生活經(jīng)驗(yàn)在班級種植、動物飼養(yǎng)等問題上向他們多請教，對老人過分溺愛行為多加引導(dǎo)；對高學(xué)歷家長交流時(shí)要自信，相信自己的幼教專業(yè)知識、邀請其參加幼兒園的活動，用自己的專業(yè)使家長對教師產(chǎn)生信任；和低學(xué)歷的家長交流時(shí)要對幼兒進(jìn)行縱橫評價(jià)，邀請參加幼兒園的集體活動，多交流家園合作和言傳身教的影響；對離異家庭的家長要尊重，不打探隱私，對幼兒多加理解和關(guān)愛。

五、為教師建構(gòu)家園溝通的“工具箱”

為使每位教師都能有效地與家長溝通，需要打造我們的專業(yè)的教師隊(duì)伍，提高溝通效率和水平。

1.提升教師心理溝通技能，打造專業(yè)溝通隊(duì)伍。定期對教師進(jìn)行家園溝通技巧的培訓(xùn)，“青藍(lán)工程”“一對一老帶新幫扶”。鼓勵(lì)、支持教師學(xué)習(xí)心理咨詢知識，考取心理咨詢師證書，提高教師的溝通專業(yè)水準(zhǔn)。

2.創(chuàng)建家園共同體要解決教師、家長在理念、知識及技能方面的缺失，聚焦出家園溝通的不同途徑并梳理出這些途徑的工作流程和方法；從教師們在日常家園工作中已發(fā)現(xiàn)的問題中聚焦出不同類型的家長特點(diǎn)，梳理出與不同類型家長合作的策略；聚焦一些典型案例的解決問題的方法和策略；驗(yàn)證這些方法、流程的有效性和適用性，將成熟的方法、策略納入“工具箱”，讓教師們在遇到不同類別的家長和不同案例時(shí)，都能快速找到與之相應(yīng)的解決策略和方法。

幼兒園通過豐富多彩的活動和耐心、專業(yè)、細(xì)致的溝通，將家長和幼兒園緊緊地連在一起，形成強(qiáng)大的凝聚力，共同助力孩子成長。孩子不僅僅是家庭的，還是祖國的未來和希望。只要幼兒園和家長精誠合作，深度握手，形成巨大的合力，家園共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育孩子的重任，目標(biāo)一致，步調(diào)一致，孩子們一定會沐浴在愛的陽光下，身心健康成長。