互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試

王欣怡

【摘要】互動(dòng)式教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要方式之一，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生思維、提高課堂教學(xué)成果等方面發(fā)揮著重要的作用。從互動(dòng)式教育的重要性入手，并針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵性內(nèi)容，結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)其在教學(xué)工作中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用我國(guó)的新課程改革已經(jīng)逐漸深入到義務(wù)教育的各個(gè)階段、各個(gè)學(xué)科中，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為其中相對(duì)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)思路上的改革，會(huì)讓學(xué)生和教師建立較好的師生關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)將大有裨益。

一、小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)的重要性

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式的落實(shí)具有多個(gè)方面的重要意義。首先，互動(dòng)式的教學(xué)手段能夠讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系有進(jìn)一步的加強(qiáng)，在促進(jìn)了教師和學(xué)生之間交流的同時(shí)，也讓學(xué)生有了充裕的課上交流時(shí)間，這能夠保證良好教學(xué)氛圍的形成，讓學(xué)生充分專注于課堂授課過(guò)程，提高了課堂效率。其次，互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于自主思考、合作交流的不同側(cè)重能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生能夠針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的重難點(diǎn)問(wèn)題提出自己的思考，并且在同同學(xué)的討論當(dāng)中了解到自身想法的優(yōu)勢(shì)與不足，在彼此觀點(diǎn)的交換當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化理解，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維。再次，互動(dòng)式教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中逐漸形成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)的嘗試方法

1.合理安排教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)的針對(duì)性

教師在采用互動(dòng)式教學(xué)模式的過(guò)程中，一定要注意對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃安排進(jìn)行適度調(diào)整，避免讓較多的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容集中出現(xiàn)；應(yīng)該將一些難點(diǎn)內(nèi)容安排在討論環(huán)節(jié)之前，并且由教師對(duì)其中的關(guān)鍵部分進(jìn)行針對(duì)性講解，這樣能夠讓學(xué)生在一定壓力下逐步進(jìn)行合作討論，而不是因?yàn)檫^(guò)難的學(xué)習(xí)內(nèi)容編排喪失學(xué)習(xí)熱情。此外，教師也應(yīng)該盡可能關(guān)注每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)一些狀態(tài)不佳的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，并針對(duì)不同程度的同學(xué)布置不同的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠盡其所能參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

2.多嘗試啟發(fā)式提問(wèn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)

在互動(dòng)式教學(xué)方法中，對(duì)于學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的引導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生理解程度的考察是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，而啟發(fā)式提問(wèn)則是一種對(duì)其的實(shí)現(xiàn)方法。對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式提問(wèn)更多是一種展開(kāi)師生間交流互動(dòng)的形式，讓同學(xué)們能夠大致了解到自己是否有全面的思考，對(duì)于問(wèn)題的理解是否深入等，從而強(qiáng)化學(xué)生的開(kāi)拓性思維。教師在提問(wèn)過(guò)程中也應(yīng)該注意提問(wèn)的內(nèi)容和提問(wèn)的深度，內(nèi)容方面要注意從不同看待問(wèn)題的角度來(lái)對(duì)學(xué)生提出疑問(wèn)，從而起到引導(dǎo)作用；而在深度方面則要針對(duì)不同類型、不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)果的整體化。

3.采用多種多樣的課堂活動(dòng)形式

互動(dòng)式教學(xué)一個(gè)重要的方面在于對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造方面，而真正實(shí)現(xiàn)良好的課堂氣氛塑造，并保證同學(xué)們的參與熱情，就需要一些特色的課堂活動(dòng)作為助力。一方面，根據(jù)學(xué)生的不同年段特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，教師可以選擇適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，各類游戲和課堂表演活動(dòng)更受低中年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，而辯論賽、讀書交流會(huì)、小記者招待會(huì)等活動(dòng)形式更適合發(fā)展高年級(jí)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；另一方面，目前信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的全面普及給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作帶來(lái)了很多便利，很多優(yōu)秀的語(yǔ)文類節(jié)目出現(xiàn)在公眾的視野當(dāng)中。在一些古文學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以適當(dāng)給學(xué)生播放諸如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《成語(yǔ)英雄》的片段節(jié)選，在豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。

4.注意與學(xué)生之間良好師生關(guān)系的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)工作中相對(duì)困難的一個(gè)模塊，其原因在于一些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，并且沒(méi)有對(duì)閱讀與分析的興趣。那么，如何才能讓學(xué)生在課上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也就成了教師應(yīng)該努力的一個(gè)方向，而對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)來(lái)說(shuō)，師生之間的良好互動(dòng)就能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因而，在探索小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程中，作為教育工作者自身一定要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行傾聽(tīng)，并和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)相對(duì)平等自由的交流，要鼓勵(lì)每一位同學(xué)成為課堂討論的一員，從而保證較高的課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

互動(dòng)式教學(xué)是當(dāng)前環(huán)境下通過(guò)一批又一批的優(yōu)秀教育工作者對(duì)教育方式不斷探索所總結(jié)出來(lái)的一種高效的學(xué)習(xí)模式，對(duì)其的有效應(yīng)用能夠形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，并開(kāi)拓學(xué)生的思維，在提高教師教學(xué)的效率的同時(shí)也保障了教育的成果。相關(guān)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考并不斷摸索，嘗試一些實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化方法，進(jìn)而為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文整體教育水平的提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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