淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體課件的運(yùn)用

李雪梅

【摘要】在高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣泛，多媒體課件給高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多的便利。教師需要將高中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體課件教學(xué)相互結(jié)合，使兩者共同合作，打造更加優(yōu)質(zhì)的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué)多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)誤區(qū)

一、發(fā)揮多媒體課件在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，在我們的高中英語(yǔ)課堂中其優(yōu)勢(shì)也能夠很好的突顯出來(lái)。從高中英語(yǔ)教學(xué)的多媒體需求來(lái)看，首先，我們高中英語(yǔ)課堂教學(xué)需要借助多媒體課件來(lái)實(shí)現(xiàn)高效的課堂組織教學(xué)。使得學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)到準(zhǔn)確的發(fā)音，看到同步的畫面，說(shuō)出準(zhǔn)確的英語(yǔ)。整個(gè)課堂的節(jié)奏安排也要靠多媒體課件來(lái)輔助實(shí)現(xiàn)。其次，多媒體課件的應(yīng)用可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，這主要是源于精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)精彩的設(shè)計(jì)使得學(xué)生的注意力被較長(zhǎng)時(shí)間的吸引到課堂之中，緊隨老師的步調(diào)安排展開(kāi)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另外，我們的高中英語(yǔ)教學(xué)也可以借助多媒體課件將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)突破，這主要通過(guò)多媒體課件的多媒體信息的綜合編輯和呈現(xiàn)功能，通過(guò)多方面多角度的將難點(diǎn)高效呈現(xiàn)，可以快速地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會(huì)付出很多的時(shí)間用來(lái)寫板書(shū)，很多時(shí)候這是不得不做的一種重復(fù)，不僅耗費(fèi)時(shí)間而且教師也會(huì)感到非常的勞累，所以，多媒體課件可以將一部分放在板書(shū)上的內(nèi)容用多媒體課件呈現(xiàn)出來(lái)，可以幫助教師節(jié)省時(shí)間和體力。同時(shí)，也可以騰出更多的時(shí)間增加師生、生生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)技能的提高，也增進(jìn)了彼此之間的情感交流。所以，在我們的高中英語(yǔ)教學(xué)中需要多媒體課件教學(xué)，多媒體課件的優(yōu)勢(shì)可以在高中英語(yǔ)課堂中展現(xiàn)無(wú)疑。作為一名老師，就要在備課的時(shí)候?qū)⒍嗝襟w課件的應(yīng)用考慮到自己的整個(gè)教學(xué)組織中，通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效化的高中英語(yǔ)課堂。

二、教師要提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)

多媒體信息技術(shù)發(fā)展的速度是非?？斓?，作為可觀的教育信息技術(shù)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)和國(guó)際都有很多大大小小的公司將目光投注到這里，為了豐富教學(xué)需求，新的產(chǎn)品和功能不斷涌現(xiàn)。這些更加人性化的便捷功能，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能盡快的掌握。所以，作為一名高中英語(yǔ)教師，我們要密切關(guān)注這一領(lǐng)域的發(fā)展，要不斷地提高自身的素養(yǎng)，持續(xù)地加強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，借此為增進(jìn)師生間交流打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)功底?，F(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，信息和多媒體技術(shù)已經(jīng)成為人與人之間溝通和聯(lián)系的一個(gè)樞紐。毋庸置疑，運(yùn)用信息和多媒體技術(shù)的能力，也成為每個(gè)人必備的素質(zhì)之一，更何況作為人類傳播知識(shí)、締造智慧的靈魂工程師的教師。如今可以學(xué)習(xí)的途徑是非常多的，為了節(jié)省老師們的精力，可以定期組織一次多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給教師更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)也騰出來(lái)教師們很多的時(shí)間，因?yàn)殛P(guān)注多媒體信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)是要耗費(fèi)很多的時(shí)間的，所以，作為管理者要注意安排好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)工作。

三、通過(guò)多媒體課件，輕松實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂練習(xí)活動(dòng)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅需要掌握必備的單詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，而且聽(tīng)力和會(huì)話能力也是重要的培養(yǎng)對(duì)象?，F(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐證明，語(yǔ)言輸入的質(zhì)和量對(duì)外語(yǔ)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。多媒體技術(shù)的另一特點(diǎn)就是集成性，即集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫和數(shù)值于一體，將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點(diǎn)有利于形成對(duì)學(xué)習(xí)者感官的刺激。根據(jù)行為主義心理學(xué)和行為主義教學(xué)理論，刺激反應(yīng)是語(yǔ)言習(xí)得的必備條件之一。CAI課件為學(xué)生提供聲像并茂的內(nèi)容，可以有效刺激學(xué)生的各種感官，這對(duì)于學(xué)生內(nèi)化所呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容，以及提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性大有好處。

在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，筆者用PowerPoint軟件把句型和課文段落設(shè)計(jì)成幻燈片，并配以圖片或動(dòng)畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語(yǔ)以醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生：或者用一個(gè)單元中所有重要的詞和短語(yǔ)寫一篇短文，或把把課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計(jì)成填空題，先讓學(xué)生填空，然后把正確答案以各種動(dòng)態(tài)效果呈現(xiàn)在屏幕上，必要時(shí)還配以鼓勵(lì)性或祝賀性的音響效果，學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識(shí)，而且體驗(yàn)到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅。

四、避免多媒體課件在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)

多媒體課件的使用已經(jīng)很普及，不過(guò)實(shí)際應(yīng)用中也容易出現(xiàn)一些誤區(qū)。例如，在教學(xué)中過(guò)量地使用圖片、動(dòng)畫和影像資料會(huì)削弱了教學(xué)活動(dòng)的有效性。還有些教師過(guò)分追求快節(jié)奏。多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)固然可以節(jié)省教師板書(shū)時(shí)間，加快課堂節(jié)奏，增加課堂密度，但有時(shí)欲速則不達(dá)。所以，教師為了避免這一問(wèn)題要加強(qiáng)在課前的演練，記住幻燈片的先后順序，避免太亂。另外，為了更好地讓學(xué)生掌握教學(xué)的重點(diǎn)，要結(jié)合板書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一堂課下來(lái)，學(xué)生通過(guò)板書(shū)就可以知道重點(diǎn)學(xué)到了哪些知識(shí)。

總之，教師需要加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生在高效的課堂教學(xué)中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于婷婷.高中英語(yǔ)課程中多媒體課件的巧用[J].才智，2016，（19） ：148.