回歸“人本”教育的課堂要求

王娜

新課程指出語文課程的基本特點是：工具性和人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)的重要目的是：讓學(xué)生掌握和運用語言文字這個“工具”，通過“寫”和“說”表情達(dá)意。至于語文的人文性就是說學(xué)好語文對于學(xué)生價值觀、情感態(tài)度等的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。基于新課程改革“三維目標(biāo)”的要求，新時期的語文教學(xué)更應(yīng)該突出強調(diào)“人文性”，即強調(diào)語文課程對學(xué)生思想感情熏陶的文化功能。

新課改同時明確了學(xué)生的主體地位，強調(diào)采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式；注重滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育；要求老師樹立“大語文觀”，重視語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注課程的現(xiàn)代意識，重視創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

因為所有的課程改革最終是通過課堂教學(xué)來落實的。所以，要順應(yīng)現(xiàn)在的新課程改革，我覺得最基本的就是從課堂做起。如何從課堂做起，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來嘗試。

一、通過培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系來打造和諧融洽的課堂

好的課堂應(yīng)該是充滿了和諧融洽的，學(xué)生在快樂中掌握知識，老師在快樂中傳授知識。這是一個高效率的課堂。要達(dá)到這一點，師生之間就應(yīng)當(dāng)真誠相待，互相理解和接受對方的情感和觀點。在教學(xué)過程中，教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃者、組織者、指導(dǎo)者和評價者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、幫助者、輔導(dǎo)者和合作者。要改變以往教師在學(xué)生心目中的那種權(quán)威的形象，要在師生之間建立一種平等的關(guān)系，要懂得尊重每一個學(xué)生個性的發(fā)展。但這種師生關(guān)系的培養(yǎng)不僅僅是40分鐘課堂達(dá)成的，更多的功夫是在課外，所以在平時我會盡量多花時間去和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況更要了解他們成長等一系列的情況，加強同學(xué)生情感的交流，和學(xué)生建立起一種和諧融洽的情感關(guān)系，這樣，課堂自然也是和諧融洽的。

二、從教材中提煉學(xué)生的興趣點

特級教師于漪在談教學(xué)體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂上高高升起?！笨梢妼滩牡睦斫鈱τ谖覀冋n堂教學(xué)的成功有多么的重要。比如在教授《論語·季氏將伐顓臾》的時候，我讓學(xué)生課前先去搜集關(guān)于孔子的言論和政治主張的文章，并且將當(dāng)代大家鮑鵬山對孔子的評價性文章——《黑暗王國里的殘燭》印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣，在進(jìn)行《季氏將伐顓臾》的時候，學(xué)生在把握了大意的基礎(chǔ)上馬上能夠理解到孔子對弟子發(fā)脾氣的原因；而且，他們還在我的引導(dǎo)下對孔子的政治主張進(jìn)行了探討；當(dāng)有同學(xué)質(zhì)疑孔子“知其不可而為之”的時候，馬上有同學(xué)從人生價值的實現(xiàn)、戰(zhàn)爭的危害等角度給予闡述，博得了滿堂喝彩。我也欣喜的看到，學(xué)生通過對教材的理解進(jìn)而了解了一種高尚的人生觀，并引發(fā)了對于生命意義的思考。

三、以豐富的情感投入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生受到熏陶、感染并有所感悟

語文課本的每一篇課文都蘊涵了一定的思想感情在里面，教師通過朗讀、講解等方式讓學(xué)生體會文章作者的感情，從而激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到情感教學(xué)的目的。譬如周濤的《鞏乃斯的馬》，老師通過朗讀“馬群在暴風(fēng)雨中狂奔”的場景描寫，讓學(xué)生體會生命的壯美；又如蘇軾的《赤壁賦》，在講解中插入蘇軾一生宦海沉浮的經(jīng)歷，可以讓學(xué)生體會到蘇軾“豁達(dá)樂觀”的情懷，從而增強自己面對挫折和磨難的意志。

四、注重課內(nèi)課外對學(xué)生的引導(dǎo)

首先，以自身的行為為學(xué)生做示范。

“言傳”與“身教”的影響中，“身教”絕對是最佳的方式。一個老師，不遲到、不早退，認(rèn)真批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)育人，充滿愛與激情，平等對待學(xué)生，樂觀豁達(dá)處事……所有的優(yōu)點必然會為學(xué)生認(rèn)可并在潛移默化中對學(xué)生施加影響。這比任何一課的教學(xué)和講解更能讓學(xué)生信服。

其次，要做好教學(xué)的預(yù)設(shè)與調(diào)整。

做為課堂的引導(dǎo)者，一定要預(yù)先想到可能出現(xiàn)的情況，事先做好預(yù)設(shè)，可以避免一些不利于課堂的環(huán)節(jié)出現(xiàn)。但，學(xué)生的思想是活動的水，你不知道他可能會有那些“漩渦”出現(xiàn)，因此，課堂有偏差時候的調(diào)整就顯得很重要，這是保證一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成的重要因素。“調(diào)整”對老師的能力要求很重要，語文老師必須通讀各種書籍，廣泛涉獵才能應(yīng)對各種現(xiàn)象及時做出“調(diào)整”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更考查的是老師的能力，要求老師有深厚的積淀。我想，這也是“一個語文老師首先要是一個雜家”的最好解釋了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。endprint