改革高校大學(xué)生思想政治工作格局實(shí)施全方位育人

楊春文

摘要：針對高校大學(xué)生思想政治工作，提出統(tǒng)籌一體設(shè)計(jì)、構(gòu)建全員育人的工作格局、建設(shè)專業(yè)化思想政治教育教師隊(duì)伍、改革思想政治理論課教學(xué)等九個(gè)方面的改革建議。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；思想政治工作

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）50-0046-02

黨中央高度重視大學(xué)生思想政治工作，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”對于此項(xiàng)工作，國家投入了大量的人力、財(cái)力和物力，高校也非常重視，思想政治工作在育人方面取得了明顯的成效，做出了突出的貢獻(xiàn)，但仍有許多工作需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

現(xiàn)行高校大學(xué)生思想政治工作的基本格局是學(xué)校黨委組織部負(fù)責(zé)黨員（包括入黨積極分子）的黨性教育，黨委宣傳部負(fù)責(zé)思想政治理論課教學(xué)，學(xué)生工作部通過輔導(dǎo)員開展思想政治輔導(dǎo)，團(tuán)委開展共青團(tuán)員組織活動，四條戰(zhàn)線基本通過兩支主要隊(duì)伍，即二級學(xué)院（系）的書記輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思想政治理論課教師隊(duì)伍。在實(shí)際運(yùn)行過程中都不同程度地存在以下四個(gè)主要問題。

一、多頭管理，各自獨(dú)立，難以統(tǒng)一規(guī)劃、形成合力育人

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)和能力尚待提高。（1）絕大多數(shù)是剛畢業(yè)（博士、碩士以及本科）的青年人，他們剛走向工作崗位，缺乏工作閱歷，對社會以及人生尚缺乏全面認(rèn)識，人生觀和價(jià)值觀在一定程度上仍處在朦朧階段，對人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃尚缺乏全面的思考。思想工作不同于傳授知識和技能，需要傳道者有較為深刻和全面的思想感悟?？鬃釉唬喝⑺氖换?。對這句話公認(rèn)的解釋是人到三十歲知道按規(guī)矩做事，但是這時(shí)候還有迷惑，到了四十歲，才不迷惑。年輕一代普遍自我意識較強(qiáng)，這雖是一種進(jìn)步，但是與自我意識相比其責(zé)任意識相對較弱，思想工作從實(shí)效方面考慮，需要從業(yè)者有較強(qiáng)的社會責(zé)任意識，所以部分輔導(dǎo)員仍需要經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉成長后再承擔(dān)此項(xiàng)工作更為合適。（2）輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，一般工作3至5年就相繼轉(zhuǎn)崗，總體情況是從陌生經(jīng)過逐步提高、到接近成熟時(shí)就轉(zhuǎn)崗，這種做法不符合人才成長規(guī)律和用人的基本原則、不利于大學(xué)生思想政治工作的開展。綜上分析，青年教師作為主要力量承擔(dān)大學(xué)生的思想政治工作，他們的素質(zhì)和能力與崗位要求尚有差距。事實(shí)上，龐大的輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮的主要作用是大學(xué)生日常管理，而真正思想輔導(dǎo)的作用是有限的。

二、思想政治理論課教學(xué)亟待改進(jìn)

1.教材內(nèi)容形式單調(diào)，中國特色社會主義理論課、思想品德修養(yǎng)課程教材缺乏生動、時(shí)效性強(qiáng)的素材。

2.教師的教學(xué)方法單一，空洞的理論教學(xué)結(jié)合實(shí)際少，缺乏活力，課堂教學(xué)的吸引力不夠和實(shí)效性不強(qiáng)，不能把馬克思主義講成中國話，也不能讓基本原理變成生動道理。

3.學(xué)生對共同課的興趣普遍低于專業(yè)課，興趣不高。

4.部分教師本身思想不堅(jiān)定、缺乏認(rèn)同感；另外在管理上，對思想政治理論課教師缺乏有效的約束?？傮w表現(xiàn)出思想政治理論課教學(xué)理論武裝效果有待加強(qiáng)、思想引導(dǎo)作用被忽視的現(xiàn)象。

三、共青團(tuán)工作用少數(shù)人參加的活動代替普遍的廣大共青團(tuán)員的思想工作，受益面極其有限

高校大學(xué)生思想政治工作，是高校立德樹人的主要載體和途徑，要實(shí)現(xiàn)總書記提出的要求，必須科學(xué)地構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作格局，健全工作機(jī)制，實(shí)施全員育人。為此提出以下九點(diǎn)建議：

1.對于高校大學(xué)生思想政治工作（育人），國家應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)意見，將國家層面的設(shè)計(jì)和要求統(tǒng)一起來，尤其是在工作格局方面有基本的規(guī)定，防止各高校在實(shí)施過程中跑偏。

2.高校把大學(xué)生思想政治（育人）工作統(tǒng)籌一體設(shè)計(jì)。包括思想政治理論課教學(xué)、大學(xué)生思想輔導(dǎo)、校風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教書育人、管理育人、服務(wù)育人以及實(shí)踐育人等，由黨委宣傳部統(tǒng)一負(fù)責(zé)（使高校的人才培養(yǎng)分為三條戰(zhàn)線，即育人工作由黨委宣傳部負(fù)責(zé)，專業(yè)能力培養(yǎng)由教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)生日常管理由學(xué)生處負(fù)責(zé)），有利于加強(qiáng)黨委對人才培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)籌制定方案、分工、責(zé)任細(xì)化、明確目標(biāo)、制定考核辦法，二級學(xué)院（系）由黨委（黨總支）負(fù)責(zé)。

3.構(gòu)建全員育人的工作格局，明確全員育人的總體要求：每名教職員工在教學(xué)、管理和服務(wù)過程中要傳遞正能量，并作為教書育人、管理育人和服務(wù)育人的最低要求，同時(shí)提出政治紀(jì)律要求，把是否發(fā)揮育人作用納入到個(gè)人考核指標(biāo)中。全員都有明確的職責(zé)分工，教師結(jié)合授課班級，其他專業(yè)技術(shù)人員和管理干部根據(jù)崗位特點(diǎn)和所學(xué)專業(yè)各選擇若干學(xué)生，實(shí)施導(dǎo)師制，對學(xué)生進(jìn)行思想幫扶，明確具體職責(zé)和目標(biāo)。處級及以上干部實(shí)行聯(lián)系（包）班級制度，定期與聯(lián)系班級學(xué)生座談、交流、答疑解惑，每學(xué)期至少開展一次形勢任務(wù)專題輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容由宣傳部結(jié)合屆時(shí)的宣傳任務(wù)統(tǒng)一命題，集體備課，如此既保證了對學(xué)生的形勢任務(wù)教育，同時(shí)對處級干部而言又是一次很好的政治學(xué)習(xí)，一舉兩得。黨員教工同時(shí)對入黨積極分子實(shí)行導(dǎo)師制幫扶。

4.重組專職人員隊(duì)伍。將現(xiàn)行的輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師合并為一支隊(duì)伍，走專業(yè)化、職業(yè)化道路，定名為思想政治教育教師，取消輔導(dǎo)員稱呼。由思想政治教研部管理專職人員隊(duì)伍負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)和思想政治理論課教學(xué)，把新入職青年教師分派到各教學(xué)單位（實(shí)施雙重管理），負(fù)責(zé)學(xué)生日常事務(wù)管理（相當(dāng)于學(xué)生管理干事），同時(shí)承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。副教授以上思想政治教育教師或從事思想政治教育5至10年（根據(jù)入職時(shí)的學(xué)歷和能力素質(zhì)）的青年教師承擔(dān)大學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作（定名為思想政治導(dǎo)師），派駐到二級學(xué)院，同時(shí)承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的安排應(yīng)有所側(cè)重，馬克思主義基本原理和中國近現(xiàn)代史綱課程經(jīng)典理論和史實(shí)性強(qiáng)，教學(xué)難度相對較小，由青年教師擔(dān)任；中國特色社會主義理論和思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)及形式任務(wù)課，由于與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，需要教師有時(shí)代認(rèn)同感，由閱歷較多、經(jīng)驗(yàn)豐富、政治上比較成熟的副教授以上教師承擔(dān)，這樣教學(xué)能更生動，效果會更好。為保證教師承擔(dān)課程變化的順利過渡，每名教師應(yīng)能承擔(dān)兩門課程，一門是馬克思主義基本原理或中國近現(xiàn)代史綱，另一門是中國特色社會主義理論或思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。教師授課班級的安排盡量與所擔(dān)任的學(xué)生管理或思想輔導(dǎo)的班級相結(jié)合，以提高學(xué)生對課程的響應(yīng)程度。思想政治教育教師對所管理、輔導(dǎo)的班級在學(xué)生德育學(xué)分評定、學(xué)生入黨、評優(yōu)等方面有話語權(quán)，以提高思想政治工作的影響力。endprint

5.改革思想政治理論課教學(xué)，打破教材的壟斷，國家統(tǒng)一制定綱要（大綱），各地結(jié)合本地特點(diǎn)編寫內(nèi)容生動活潑的教材，學(xué)校選用教材實(shí)施備案制，保證兩課教材內(nèi)容緊緊圍繞大綱。除馬克思主義基本原理外，其他三門課的教學(xué)以歷史事實(shí)和人物為切入點(diǎn)編寫教材，開展教學(xué)，實(shí)行集體備課制度，圍繞大綱要求對每一個(gè)專題認(rèn)真研究選擇合適的實(shí)踐素材進(jìn)入課堂。增加課程的趣味性和認(rèn)同感，以加深對理論的理解。

6.將共青團(tuán)工作納入到思想政治工作體系中，工作重點(diǎn)由學(xué)生社團(tuán)活動轉(zhuǎn)移到團(tuán)支部工作上，通過生動活潑的支部活動讓全體共青團(tuán)員都受益。

7.探索地對大學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行考核，計(jì)入德育學(xué)分。

8.改進(jìn)專職人員招聘考核辦法，加強(qiáng)對“德”的考核?！暗隆辈贿^關(guān)的人不能進(jìn)入思想政治工作隊(duì)伍，雖然人的品德修養(yǎng)能夠逐步提高，但是早期“德”的養(yǎng)成非常重要，基本決定人一生在品德方面的走向。

所有教師（包括幼、小、中和高校教師）入職時(shí)進(jìn)行宣誓，國家統(tǒng)一誓詞，或?qū)W校在每學(xué)期開學(xué)前組織全體教師宣誓。以不斷提醒廣大教師做一名受學(xué)生愛戴、教書育人的好老師。

誓詞：我是一名光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)國家與民族振興接班人的神圣使命，以德厚學(xué)高身正為準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)不斷進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神，忠于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，努力做一名深受學(xué)生愛戴的好老師。

9.培育和建設(shè)良好的校風(fēng)是學(xué)校立德樹人的根本保證，學(xué)校里任何一件涉及學(xué)生的不公平事以及有不良影響的事件，都會在部分學(xué)生乃至全體學(xué)生中產(chǎn)生不良影響，甚至?xí)谒查g摧毀此前對他們開展的全部思想工作。因此，學(xué)校的校風(fēng)狀況直接或間接決定著學(xué)校立德樹人的結(jié)果，培育崇德尚學(xué)追求真理的精神和風(fēng)清氣正的校風(fēng)才是大學(xué)之根基、育人之根本。

Abstract：To reform college students ideological and political work in colleges and universities，the reform proposals from nine aspects were put forwarded：the overall integration design，the construction of a full education work pattern，the construction of ideological and political education specialized teachers，the reform of ideological and political theory course teaching and so on.

Key words：colleges and universities；college students；ideological and political workendprint