加強工程測量理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用方法

◎盧濱

加強工程測量理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用方法

◎盧濱

在建筑工程專業(yè)中，工程測量在所有的教學課程里屬于基礎(chǔ)型專業(yè)類課程，在實際教學中強調(diào)理論聯(lián)系實際，加強實訓教學，意在培養(yǎng)學生們實際操作能力?，F(xiàn)階段由于我國的科學技術(shù)不斷發(fā)展，測量工具如雨后春筍般層出不窮地涌現(xiàn)，對工程測量過程中強化跟實踐教學相結(jié)合方面便提出了更高的要求，需要相關(guān)人員不斷的對教學方式進行創(chuàng)新與改革?，F(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教學模式已無法滿足當前的實際工程測量需求，我們要積極選擇科學有效的工程測量教學方式，提高教學效果。下面該文主要針對建筑工程測量方面的教學方式展開了具體的分析。

當代社會主要以培育全能型人才為主，我們要盡可能的豐富學生知識層面，積累他們的實踐經(jīng)驗。建筑工程測量的相關(guān)課程中普遍具有較強的實踐性和專業(yè)性，所以在教學中我們更要圍繞著培養(yǎng)學生實際動手操作能力為主，加強學生分析、思考和解決問題的能力。以前的教學過于重視講解部分，在課堂上主要通過講解來向?qū)W生們傳授相關(guān)的教學內(nèi)容，導致學生難以調(diào)動起自身的積極性增強學生的學習興趣，教學效果不顯著，所以我們要盡快改變這種教學方式，全面提高教學效果。

工程測量實踐教學現(xiàn)狀

儀器設(shè)備老化現(xiàn)象比較嚴重，跟工程實際情況不相符。目前，工程建設(shè)區(qū)域都普遍將GPS、電子水準儀器、數(shù)字化的成圖軟件、全站儀等這些設(shè)備應(yīng)用其中，可是在部分學校講解工程測量課時，教師依然通過傳統(tǒng)的光學水準儀或者是光學經(jīng)緯儀來進行教學，這些設(shè)備開始逐漸出現(xiàn)老化的狀態(tài)，且有的已經(jīng)開始不適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展需求，跟工程實際情況有所脫節(jié)。盡管部分學校已經(jīng)將電子測繪的儀器設(shè)備引用到了教學中，可是由于學生人數(shù)越來越多，設(shè)備數(shù)量卻是有限的，這些設(shè)備只能被教師當做課程演示，當學生無法接觸到工程實際測量的現(xiàn)代儀器時，就會大大減少學生自身的學習能力與實踐水平。

實踐教學內(nèi)容較單一和落后。工程測量方面的教學內(nèi)容主要包含有角度測量、距離測量、水準測量、誤差測量、施工測量、地形圖形描繪等等。為有效適應(yīng)這些內(nèi)容，讓學生充分掌握和吸收這些知識，通常來說學校都會設(shè)立專業(yè)類課外活動，并鼓勵學生多多參與其中?？墒?，由于出現(xiàn)了很多的新型設(shè)備儀器和理論以及技術(shù)，相對來說，絕大多數(shù)的中職院校中的教學內(nèi)容是單一且落后的，這樣的教學內(nèi)容已經(jīng)無法跟上時代發(fā)展的速度，學生實習內(nèi)容也就很難跟實際工程狀況相符合，長此以往，就會在培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力上造成很大的阻礙。

教學方法比較傳統(tǒng)。現(xiàn)如今，在我國大多數(shù)的中職院校中所展開的工程測量教學普遍存在著教學方式比較傳統(tǒng)的問題，教學模式不但比較單一，而且驗證性實驗較多，設(shè)計性的實驗則較少。一般來說，在實驗中，教師通常都是事前把任務(wù)設(shè)置好，并幫助指引學生去完成實習，讓學生單獨去完成所有操作流程是極少見的，對于實習過程中出現(xiàn)的一些疑難問題學生更是很少有機會和時間去分析和研究，在此現(xiàn)狀下，就會產(chǎn)生實踐教學中不重視學生的學習需求跟興趣的局面出現(xiàn)，致使學生的學習過于被動。

加強工程測量理論和實踐相結(jié)合的具體方法

優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在工程測量的教學過程中，我們首先要知道教學的最終目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，所以從這點出發(fā)，我們就要不斷地優(yōu)化和改革教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建完整的課程體系。在教學過程中，要積極強化該學科跟其他學科內(nèi)容間的聯(lián)系，構(gòu)建專業(yè)化的教學模塊，通過現(xiàn)代教學理念來改善教學內(nèi)容，恰當選擇知識，突出這些知識中的重點，進一步達到傳統(tǒng)的教學內(nèi)容跟現(xiàn)代教學內(nèi)容完美相融的效果，在原有知識的基礎(chǔ)上增添新知識，真正在工程測量方面做到“與時俱進”，跟先進科技相融合。

課堂教學中要重視基礎(chǔ)性和時代性，我們要對工程測量教學內(nèi)容進行細致的分析，并深入研究學科發(fā)展情況，實時更新教學內(nèi)容和教學目標，明確并肯定現(xiàn)代化的教學手段。在教學內(nèi)容中要增強基礎(chǔ)性知識，這主要是為了使學生的基礎(chǔ)型技能得到培養(yǎng)，進而做到教學能夠跟實際工作情況相適應(yīng)，在實踐的過程里強化學生適應(yīng)工作崗位的能力。工程測量是一項較為辛苦的工作，具有很強的實踐性，對準確度的掌握上要求比較嚴格，這就需要學生不斷地提高自身的學習能力和實際操作能力，在平時的工作中要保持良好的交流和溝通，具備吃苦耐勞的品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神，把實際生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的教學內(nèi)容有效的應(yīng)用到教學中去，進而鍛煉學生獨立解決實踐問題的能力和水平。比如，在教授平面位置試測這一內(nèi)容時，教師就可以在建筑物定位的基礎(chǔ)上，通過角樁把建筑物外部輪廓處所有軸線的交點都放樣于地面室中，同時也放樣建筑物細部軸線加點，將其當做中心樁。在跟實際內(nèi)容相結(jié)合的條件下再展開教學活動，這樣不但讓學生自發(fā)由心底產(chǎn)生一種欽佩的感覺，同時也使得教學內(nèi)容變得更加的生動形象，這對于調(diào)動學生學習的積極性上起到了很大的推動作用。

應(yīng)用多媒體進行教學。在進行工程測量的教學過程中，我們要盡可能多的通過現(xiàn)代化多媒體來開展教學，多媒體教學能動能靜，具有動靜相結(jié)合的特征，它可以把那些原本較為枯燥乏味的文字通過聲音、動畫和圖像等手段呈現(xiàn)出來，這樣會加倍集中起學生的注意力，進而提高了學生對學習工程測量的興趣，他們便會自發(fā)地投入到課堂教學中去，對順利實現(xiàn)教學目標是極為有利的。比如，在學習水準測量這一課程時，教師就可以通過應(yīng)用多媒體來把測量珠穆朗瑪峰的絕對高程視頻播放給學生們，在此視頻里學生不但能夠看到測量過程中所使用到的所有儀器設(shè)備，同時對于測量原理與過程的印象也會有所加深，進一步實現(xiàn)教學效果。把干枯的教學內(nèi)容以直觀的形式展現(xiàn)在學生面前，易于激發(fā)學生的學習興趣。在教學內(nèi)容當中會涉及到許多的測量圖，以前較為傳統(tǒng)的方式就是教師把這些圖形描繪在黑板上，這種方式比較繁瑣，最終生成的圖形常常不是特別美觀與合乎標準，而通過使用多媒體進行教學則不同，它很好地滿足了現(xiàn)代教學的實際需求。由此可見，通過使用多媒體進行教學提高了教學效果和教學效率，而且學生也會以較為樂觀輕松的心態(tài)投入到學習中去。

加強實踐性學習。在工程測量的教學環(huán)節(jié)中，最為重要的一個構(gòu)成元素就是測量儀器，現(xiàn)階段科技不斷發(fā)展，建筑工程所使用到的測量儀器也開始發(fā)展的越來越先進，全新型測量儀器如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，像GPS和電子經(jīng)緯儀等等，要想讓學生盡快適應(yīng)以后的工作崗位，首先學生對現(xiàn)代化的測量技術(shù)要有一定的了解和掌握，并能夠做到嫻熟地使用這些測量儀器。在以前的教學中，通常都是圍繞著教室這個場所為中心而展開的，將教室當做是進行實踐性教學的一個主要場地，教師則在每節(jié)課之前都把儀器設(shè)備帶到教室里，之后開始向?qū)W生們一次介紹這些儀器設(shè)備，并展開相應(yīng)的講解?？墒且驗閷W生并沒有很強的實踐操作技能，教師就會反反復復地多次進行講解。針對于此，教師在今后要盡量改變教學場地，將室內(nèi)轉(zhuǎn)換成室外，學生則邊聽邊進行實操，這樣一來學生就會逐漸地對使用儀器的方式有一定的掌握，教學效率也會得到相應(yīng)的提高，進而實現(xiàn)教學效果。

總而言之，在今后的工程測量教學里，教師要不斷地激發(fā)和提高學生學習測量的興趣，調(diào)動起他們學習的積極性，讓學生能夠自發(fā)的投身到工程測量的實際學習中，增強他們的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生對基礎(chǔ)知識和技能都有所掌握，最終達到滿足我國社會發(fā)展需求的目的。

（作者單位：烏蘭察布市交通職業(yè)技術(shù)學校；烏蘭察布市交通運輸技工學校）