關(guān)于促進(jìn)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議

文/候桂英 陳雷 黃秀，山東協(xié)和學(xué)院

引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，國家對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求量更加的大。并且如今對(duì)于畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問題的壓力就很大，現(xiàn)在有很多的國企單位對(duì)畢業(yè)生的要求越來越高，為了緩解高校生畢業(yè)生的就業(yè)壓力，國家和政府已經(jīng)出臺(tái)了各項(xiàng)支持項(xiàng)目和計(jì)劃，提高畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率，而特別鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓這些大學(xué)生能夠展現(xiàn)自我，為祖國盡自己的一份力量！

1 國家加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度

隨著改革開放，國家的的政治經(jīng)濟(jì)文化和科技都得到了大幅度的提高，人才市場(chǎng)已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，國家的就業(yè)形勢(shì)就變得非常嚴(yán)峻，許多高校的畢業(yè)生無法正常就業(yè)。國家對(duì)于創(chuàng)興創(chuàng)業(yè)人才的需求量更加是越來越大，國家就應(yīng)該積極的鼓勵(lì)大學(xué)生開辟出另一條適合自己的道路，積極鼓勵(lì)并幫助學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣降低學(xué)生們的失業(yè)率還緩解了國家的就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。比如政府可以加大對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)資金的資助或者出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，可以對(duì)大學(xué)生們創(chuàng)新項(xiàng)目的研究資金申請(qǐng)手續(xù)中降低一些要求，簡(jiǎn)化申請(qǐng)手續(xù)，降低申請(qǐng)的時(shí)間限制，設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)制度來提高大學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，加大對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持力度。高校是大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力的一個(gè)重要平臺(tái)，想要幫助大學(xué)生們提高科研質(zhì)量和成果，就要盡量創(chuàng)造出良好的創(chuàng)業(yè)氣氛，國家就可以加大對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的考核制度來幫助高校培養(yǎng)出一批高素質(zhì)高能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。

2 強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)的意識(shí)

在高校的教學(xué)課程中，教學(xué)的方法和教學(xué)的相關(guān)課程都比較的單一和傳統(tǒng)，偏于理論教學(xué)而忽視對(duì)大學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)培養(yǎng)并且沒有注重幫助大學(xué)生們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。與以往的教學(xué)模式相比，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。但是許多高校老師也只是要求大學(xué)生們注重自己專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)而忽視了大學(xué)生們創(chuàng)興創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。俗話說：想法決定做法。只要學(xué)生們具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)便就事半功倍了，大學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極的去創(chuàng)業(yè)。然后部分高校由于資金的不足，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資助不是很多并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地也不完善，不能使每一個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的能動(dòng)性，不能談到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂趣，這樣大學(xué)生們更加不會(huì)積極的投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式要求高校注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為他們營造出與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代環(huán)境，能夠提升自己以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生站在新環(huán)境的高角度下放眼世界、展望未來。教師也要積極的分析現(xiàn)如今的人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生們形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，幫助大學(xué)生們開辟新的就業(yè)途徑，協(xié)助大學(xué)生找到適合自己的發(fā)展道路，注重創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新理，。讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)施展自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和理想。當(dāng)然學(xué)校要為學(xué)生制定合理的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，盡可能的做好宣傳工作，讓全校學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生們可以社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，完成人生目標(biāo)和價(jià)值。

3 提高大學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)

大學(xué)階段是吸取知識(shí)和鍛煉能力的最好時(shí)段，而我國的應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，致使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念沒有得到良好的發(fā)展渠道。許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策還不夠完善，太過注重學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的教育導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)了解不多，并且在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中也只加強(qiáng)對(duì)于理論的研究，忽視了學(xué)生的多樣性與差異，無法真正調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和興趣，對(duì)于高校，可以設(shè)立一個(gè)創(chuàng)業(yè)園地，并定時(shí)開展一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生們通過實(shí)踐來加強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。如今，很多高校忽略對(duì)學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)的培訓(xùn)，甚至對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)灌輸力度也不大，導(dǎo)致學(xué)生們一層不變的思維方式和循規(guī)蹈矩的生活方式。經(jīng)過研究，許多高校認(rèn)為學(xué)生們學(xué)好專業(yè)知識(shí)才是最好的選擇，所以沒有提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。而在如今這個(gè)人才飽滿的市場(chǎng)下，僅僅只有專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不足適應(yīng)社會(huì)。所以，為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，提高學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)已經(jīng)刻不容緩。比如高?？梢赃m時(shí)舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽并列出相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的興趣，同時(shí)開展相關(guān)課程教育來幫助學(xué)生們積累知識(shí)，幫助學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)需要的品質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展！

4 結(jié)束語

如今，隨著創(chuàng)興創(chuàng)業(yè)這股清泉的涌現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為考核大學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo)。所以高校的大學(xué)生們就要注重對(duì)自身創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，主動(dòng)積極報(bào)名參加學(xué)校創(chuàng)興創(chuàng)業(yè)課程的培訓(xùn)，為社會(huì)作出屬于自己的努力，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)展自我，提升自我，完善自我，讓自己成為國家的優(yōu)秀人才！

[1]郁義鴻,李志能,羅博特.D.希斯瑞克(Robert. D.Hisrich).創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2000.

[2]徐萍.個(gè)性品質(zhì)塑造——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵[J].當(dāng)代教育論壇,2006(1).